劉宇杰

加強大學生財商培養(yǎng)中自我教育工作的思考

劉宇杰

財商是大學生走入社會后自身經(jīng)濟生存能力的體現(xiàn)，是大學生參與社會經(jīng)濟活動必要的素質(zhì)。財商培養(yǎng)已經(jīng)成為大學生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。自我教育是大學生進行素質(zhì)教育的重要方式，能夠激發(fā)大學生自身的主體意識，積極探索加強大學生財商培養(yǎng)中自我教育工作的意義和對策，可以促進大學生在財務管理方面能力和素質(zhì)的提高，進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進社會經(jīng)濟的建設發(fā)展。

財商培養(yǎng)；自我教育；思考

財商是大學生走入社會后自身經(jīng)濟生存能力的體現(xiàn)，是大學生參與社會經(jīng)濟活動必要的素質(zhì)。財商培養(yǎng)已經(jīng)成為為大學生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。自我教育是指個體根據(jù)社會要求和自身發(fā)展需要，發(fā)揮主體的自主性，有意識的把自己作為教育對象，以提高和完善自身素質(zhì)而進行的活動。自我教育是大學生進行素質(zhì)教育的重要方式，它能夠激發(fā)大學生自身的主體意識，積極主動、自主自立的加強自我培養(yǎng)，有助于他們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。積極探索加強大學生財商培養(yǎng)中自我教育工作的意義和對策，可以促進大學生在財務管理方面能力和素質(zhì)的提高，進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進社會經(jīng)濟的建設發(fā)展。

一、大學生財商培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.高校財商教育欠缺

專業(yè)教育、科學研究、傳播知識和服務社會是大學的四個職能。人們普遍認為進行專業(yè)教育是高校最重要的職能，但是卻忽略了人才培養(yǎng)的綜合性。社會的發(fā)展需要大學生進入社會后能夠擁有適應經(jīng)濟環(huán)境的能力和參與經(jīng)濟建設的素質(zhì)，財商教育正式加強大學生財商培養(yǎng)的重要形式。然而在目前教育體制下，高校的財商教育仍然沒有受到足夠的重視，雖然一些高校也將財商教育納入到學校人才培養(yǎng)體系中來，但因?qū)W生對財商教育的認識不足、課程設置不夠系統(tǒng)和相關專業(yè)教師的缺乏，使高校現(xiàn)有的財商教育成效較小。

2.學生財商意識不足

人們生活水平的提高使大學生的生活內(nèi)容更加豐富，生活方式更加多樣化，從而使他們參與的理財活動也越來越多。日益提高的理財需求和相對貧乏的理財知識，已經(jīng)成為大學生進入社會后面臨的一個難題。但在校大學生并為對此產(chǎn)生足夠的思想認識，大部分學生不了解財商，認為財商就是對自己金錢的簡單管理。殊不知財商培養(yǎng)是新形勢下社會對人才培養(yǎng)的新要求，財商教育更是涉及了學生職業(yè)生涯規(guī)劃、學習生活、財務管理等多方面內(nèi)容，是對大學生管理、溝通、決策、規(guī)劃等能力的綜合培養(yǎng)。尤其是在提倡全民創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的時代，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的重要教育內(nèi)容。

3.家庭財商教育缺失

受傳統(tǒng)觀念的影響，父母普遍存在“子女至上”的教育心態(tài)，把對孩子的經(jīng)濟投入作為重中之重，而忽略了對子女理財方式的引導，認為掙錢養(yǎng)家和管理家庭財務是父母的責任，孩子長大后自然就學會如何使用金錢，管理財務。但每個人理財意識的培養(yǎng)、消費行為的掌控、消費道德的塑造和健康消費心理的養(yǎng)成都是一個漸進的過程，并非一蹴而就，缺乏理財引導的教育方式是使大學生出現(xiàn)非理性消費，財商素質(zhì)偏低的重要原因。

4.理財實踐活動過少

理財實踐活動是檢驗大學生理論學習、培養(yǎng)理財技能及財商實踐能力的重要環(huán)節(jié)。由于大學生財商教育體系的不完善和學生對財商綜合素質(zhì)培養(yǎng)的不夠重視，使目前高校內(nèi)的財商教育多以為數(shù)不多的選修課和專題講座為主，缺乏相應的財商教育實踐活動，大學生更無法通過理財實踐活動完成自己理財相關知識技能的提升和財商培養(yǎng)。

二、自我教育在大學生財商培養(yǎng)中的意義

1.自我教育能夠充分發(fā)揮大學生在自身財商培養(yǎng)中的主體作用。

自我教育是以激發(fā)自身能動性，依靠自我教育、自我約束達到提高自我為目的的教育手段，與當代大學生的思想特點相契合，能夠最大限度的發(fā)揮大學生在自身財商培養(yǎng)中的主體作用，有效提高他們在思想層面對財商培養(yǎng)的認識，促進財商培養(yǎng)的順利進行。

2.自我教育能夠為大學生財商培養(yǎng)提供有效途徑

自我教育可以通過啟發(fā)、引導大學生內(nèi)心潛在的積極性、自覺性、主動性和創(chuàng)造性，把被動變?yōu)橹鲃?，把接受變?yōu)閯?chuàng)造，把外部思想教育轉(zhuǎn)化為內(nèi)部意識觀念，最后轉(zhuǎn)化為實際行動，從而為大學生財商培養(yǎng)提供有效途徑。

3.自我教育能夠為大學生財商培養(yǎng)提供新的視角

大學生財商培養(yǎng)受到家庭、社會、學校及學生自身諸多因素的影響，如社會思潮、不良理財觀念和大眾傳媒在潛移默化中對大學生財商培養(yǎng)、理財意識、消費行為等的影響；學校、家庭及社會對大學生財商培養(yǎng)的重視程度和朋輩群體的相互影響。在諸多影響因素中，以往外部因素更受重視，但隨著大學生主體意識的逐漸增強，自身因素已經(jīng)成為影響大學生財商培養(yǎng)的重要因素。大學生成長是一個連續(xù)、動態(tài)、發(fā)展的過程，財商培養(yǎng)同樣要經(jīng)過自我驅(qū)動、自我監(jiān)控和自我發(fā)展。自我教育可以讓大學生從新的視角自我審視，調(diào)整自己的心理、思想和行為，從而加強自身財商培養(yǎng)。

三、加強大學生財商培養(yǎng)中自我教育工作的建議

1.加強理論學習，樹立財商培養(yǎng)意識

學生可以通過自我教育形式加強自身財商培養(yǎng)的理論學習，利用課余時間學習《理財常識》、《創(chuàng)業(yè)常識》、《消費經(jīng)濟學》等相關的經(jīng)濟類課程，參加理財情景教育，如營銷策劃比賽、證券模擬大賽等。通過財商課程的學習，大學生對基本經(jīng)濟規(guī)律、消費者的行為習慣及行為理論能有所了解，從而提升其理財觀念及財商水平，使他們在實際生活中的經(jīng)濟行為更加科學化、理性化。

2.做好合理規(guī)劃，進行系統(tǒng)性財商培養(yǎng)

大學生財商培養(yǎng)是一個系統(tǒng)過程，從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)內(nèi)容等方面都需進行合理規(guī)劃。培養(yǎng)目標應該包括長、中、短三期目標，培養(yǎng)過程應該循序漸進，培養(yǎng)內(nèi)容應該包括理財?shù)赖陆逃?、心理素質(zhì)教育、理財知識積累、理財技能訓練等方面。通過財商培養(yǎng)規(guī)劃的制定，使大學生提高自己的財商水平，在知識、技能、心理等方面做好參加社會經(jīng)濟建設的準備，更好的實現(xiàn)自我價值。

3.參加實踐活動，提高財商素質(zhì)和能力

實踐能力是衡量財商培養(yǎng)的重要標準。參加理財實踐活動是大學生加強自我教育，提高自我財商素質(zhì)和能力的有效途徑。大學生能夠參加的理財實踐活動有很多，如校園內(nèi)組織的理財文化活動，大學生創(chuàng)業(yè)活動，校外金融場所的參觀等，這些都是大學生加強自身財商培養(yǎng)的有效方式。

本文系遼寧醫(yī)學院2015年學生工作科研項目“大學生自我教育模式研究”的階段性研究成果。

[1]林玲.論高校大學生財商教育[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，2010(9).

[2]趙英平，劉梅.當代大學生自我教育的研究[J].法制與社會，2011(11).

[3]巴勇.大學生自我教育問題的研究[J].教育時空，2011 (10).

（作者單位：遼寧醫(yī)學院）