畢立雄　李正良

1.云南中醫(yī)學院護理學院學生工作辦公室，云南　昆明　650500；2.云南中醫(yī)學院大學生就業(yè)指導中心，云南　昆明　650500

影響邊疆少數(shù)民族地區(qū)中醫(yī)藥院校大學生就業(yè)的因素——基于云南中醫(yī)學院畢業(yè)生就業(yè)情況分析

畢立雄1李正良2*

1.云南中醫(yī)學院護理學院學生工作辦公室，云南昆明650500；2.云南中醫(yī)學院大學生就業(yè)指導中心，云南昆明650500

【摘要】隨著我國高等院校教育體制的改革，高校進行了大量的擴招，各高校畢業(yè)生也在逐年攀升，這給各高校的畢業(yè)生就業(yè)形成很大壓力，特別是在邊疆少數(shù)民族地區(qū)中醫(yī)藥院校大學畢業(yè)生尤為突出。本文以云南中醫(yī)學院這幾年的就業(yè)情況來分析影響邊疆少數(shù)民族地區(qū)中醫(yī)藥院校大學生就業(yè)原因，從中找到相應對策，提高畢業(yè)生就業(yè)。

【關鍵詞】邊疆少數(shù)民族；中醫(yī)藥院校；學生就業(yè)因素

隨著我國高等教育大眾化的加速推進，大學畢業(yè)生的數(shù)量也快速增長，雖然國家、地方各級政府和高等學校這些年來為了促進大學生就業(yè)采取了一系列有力的措施，也取得了一定的效果，但是大學畢業(yè)生就業(yè)問題依然顯得格外突出，中醫(yī)藥高等院校也不例外，特別是邊疆少數(shù)民族地區(qū)的中醫(yī)藥院校畢業(yè)生就業(yè)問題就更加突出。本文以云南中醫(yī)學院這幾年的就業(yè)情況來分析影響邊疆少數(shù)民族地區(qū)中醫(yī)藥院校大學生就業(yè)原因，從中尋找相應的對策。

對近幾年關于影響大學生就業(yè)原因的文獻在CNKI中進行模糊搜索，文獻量很大，說明這些年來學者對大學生就業(yè)的影響因素及對策進行了大量的研究，但對邊疆少數(shù)民族地區(qū)中醫(yī)藥院校大學生就業(yè)的影響因素的文獻在CNKI中進行模糊搜索，文獻極少，說明此方面的研究是較少，雖然邊疆少數(shù)民族地區(qū)中醫(yī)藥高等院校和其他高等院校有一些共同特點，但因其專業(yè)和地域的獨特性，因此畢業(yè)生在就業(yè)中又有其獨特的特點，本文就此進行了一些探討。

云南中醫(yī)學院創(chuàng)建于1960年，是全國第二批成立的高等中醫(yī)藥本科院校，為云南省唯一一所中醫(yī)藥本科院校，這些年為云南的中醫(yī)藥事業(yè)做出了重要的貢獻，然而就這樣一所邊疆少數(shù)民族地區(qū)中醫(yī)藥院校，依然面臨畢業(yè)生就業(yè)的諸多壓力及挑戰(zhàn)。2011年至2013年全國、云南省畢業(yè)學生總數(shù)和就業(yè)情況見表1。

表1　2011年至2013年全國、云南省及云南中醫(yī)學院

從表1可以看出，畢業(yè)生數(shù)和畢業(yè)生就業(yè)率逐年增加，云南省就業(yè)率三年整體高于全國水平，但是云南中醫(yī)學院2011年的就業(yè)水平低于全省水平但高于全國，2012年和云南省持平，也高于全國，說明邊疆少數(shù)民族地區(qū)中醫(yī)藥高等院校畢業(yè)生就業(yè)相對困難，經(jīng)過調查研究，發(fā)現(xiàn)影響邊疆少數(shù)民族地區(qū)中醫(yī)藥高等院校畢業(yè)生就業(yè)的因素主要表現(xiàn)在以下方面。

1邊疆少數(shù)民族地區(qū)中醫(yī)藥高等院校畢業(yè)生就業(yè)的積極因素

1.1政策保障2009年4月6日，《中共中央國務院關于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》(以下簡稱《意見》)公布，提出了“有效減輕居民就醫(yī)費用負擔，切實緩解‘看病難、看病貴’”的近期目標，以及“建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務”的長遠目標，《意見》為中醫(yī)藥的發(fā)展提供堅實的保障；2014年9月，國家將對中醫(yī)藥進行立法，這對中醫(yī)藥的發(fā)展提供了法律保障；緊接著云南省政府出臺了《云南省人民政府辦公廳關于印發(fā)云南省加快中醫(yī)藥發(fā)展行動計劃(2014—2020年)的通知》等，這一系例的政策對促進中醫(yī)藥的發(fā)展非常重要，同時也促進了中醫(yī)藥院校大學生的就業(yè)。

1.2醫(yī)院需求的增加一方面國家政策調控下的需要增加，國家在醫(yī)療體制改革中，充分考慮到了中醫(yī)藥的發(fā)展，因此，在政策上給予了支持，比如在等級醫(yī)院評審中，醫(yī)院必須設有中醫(yī)科和中藥房，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社區(qū)醫(yī)院要設有中醫(yī)科室和中藥房，能開展中醫(yī)治療，這樣一來，各醫(yī)療機構對中醫(yī)藥的需求就大大增加了；另一方面，云南地處邊疆少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展落后，很多地方仍然缺醫(yī)少藥，因此，客觀發(fā)展的需要也增加了。

1.3學校非常重視畢業(yè)生就業(yè)指導2007年教育部辦公廳關于印發(fā)《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》的通知，各高校非常重視大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導，云南中醫(yī)學院把大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指課導納入到學生的必修課，成立專業(yè)的教研室，培養(yǎng)了一批以學工隊伍為主的專業(yè)師資，這大大促進了我校對大學畢業(yè)生的就業(yè)指導，提高了畢業(yè)生就業(yè)率。

2邊疆少數(shù)民族地區(qū)中醫(yī)藥高等院校畢業(yè)生就業(yè)的消極因素

2.1學生個人因素在大學生就業(yè)中，影響其就業(yè)最主要的因素還是個人因素。個人因素歸納為以下四個方面，即專業(yè)知識能力、個人的心理素質、學歷層次、個人就業(yè)期望等。

2.1.1專業(yè)知識能力專業(yè)知識能力是大學生就業(yè)過程中一個重要的因素，在云南中醫(yī)學院承辦的云南省大中專畢業(yè)生就業(yè)洽談會(醫(yī)藥衛(wèi)生類)上的用人單位調查問卷發(fā)現(xiàn)，近70%的用人單位看中學生的專業(yè)知識能力。李煒、岳昌君[1]認為，個人素質是決定求職成敗和收入水平的關鍵因素。

2.1.2個人的心理素質個人心理素質是一個綜合的概念，在大學生就業(yè)過程中有很重要的影響，在對云南中醫(yī)學院近幾年就業(yè)情況進行調查發(fā)現(xiàn)，在就業(yè)過程中絕大部分學生存在著不同的心理問題，表現(xiàn)最突出的就是焦慮和恐懼心理。大部分大學生對工作期望值較高，或對就業(yè)單位過多，了解不夠，無從選擇，均會產生焦慮心理，這說明大學生在大學時對就業(yè)的準備不充分，沒做好職業(yè)生涯規(guī)劃，目標不清晰。另外，大學生在臨近畢業(yè)時大多會產生一種恐懼的心理，一種對未來即將面對的陌生環(huán)境的恐懼，他們從幼兒園開始就開始集體生活，然而大學畢業(yè)了要獨自一個人單飛，心理沒底，部分就會出現(xiàn)毀約回家的現(xiàn)象，經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，毀約真正的原因就是獨自一人面對陌生環(huán)境的恐懼，所以回家等待就業(yè)的是克服恐懼心理最好的辦法。

2.1.3學歷層次醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)單位，現(xiàn)在對人才的需求很多都還要求高學歷，而邊疆少數(shù)民族地區(qū)中醫(yī)藥高等院校對高學歷層次學生的培養(yǎng)還無法滿足用人單位的需要，主要還是以本科學生為主，而有很多地州上的用人單位，招不到研究生或者博士生時，也不會退而求其次招聘本科生，因此給大學本畢業(yè)生的就業(yè)帶來了一定的阻礙。

2.1.4就業(yè)期望云南中醫(yī)學院地處邊疆少數(shù)民族地區(qū)，生源大部分來自各少數(shù)民族欠發(fā)達地區(qū)農村，以及貧困山區(qū)，由于受到民族文化和地方風俗的影響，很多同學對上大學有一個過高的期望，都想通過上大學來改變自己的生存環(huán)境和生活狀況，覺得大學畢業(yè)就應該找到一份固定的高收入工作。近幾年中醫(yī)藥院校的就業(yè)環(huán)境好，只要同學愿意基本都可就業(yè)，但據(jù)筆者調查下來發(fā)現(xiàn)，有很多畢業(yè)生寧愿閑置在家，也不愿就業(yè)，究其根源，還是對自己的期望值過高，期望找個高收入、穩(wěn)定的工作。如云南中醫(yī)學院護理專業(yè)，護理學專業(yè)在社會上的需求量很大，但醫(yī)院苦于沒那么多的事業(yè)編制，因此就自主招聘合同制的大學畢業(yè)生，在待遇方面實現(xiàn)同工同酬，但大部分學生就是不愿意去，寧愿在家閑置一年等待事業(yè)編制也不愿合同就業(yè)，用人單位又急等工作人員，沒辦法只好降低標準，招聘專科或是中專層次的畢業(yè)生，因此就會出現(xiàn)中專和?？粕却髮W本科生就業(yè)還要好的局面。

2.2學校因素學校因素是從自身學科專業(yè)設置、教學內容與教學組織、學校層次和地理位置、學校就業(yè)指導工作對大學生就業(yè)產生一定影響。

2.2.1學科專業(yè)設置高校專業(yè)設置與市場需求變化錯位是制約畢業(yè)生就業(yè)難的重要因素。長期以來，高校一直是一種計劃招生體制，很多高校的專業(yè)設置和調整不是面向市場需求，而是單純立足于自身師資條件，招生和專業(yè)設置與市場需求脫節(jié)，結果造成結構性矛盾更加突出，導致畢業(yè)生專業(yè)知識結構與社會需求不相適應的矛盾。高校的專業(yè)設置與勞動力市場的需求不匹配，脫離市場需要，培養(yǎng)出來的大學生就是很難就業(yè)。

2.2.2教學內容與教學組織教學內容及教學組織是教學工作的重要環(huán)節(jié)，直接影響學生的學習興趣與學習效果，也關系到培養(yǎng)出來的大學生能不能勝任臨床工作，能不能對中醫(yī)藥有很好的繼承和創(chuàng)新，直接關系到人才培養(yǎng)的質量，最終會影響大學生的就業(yè)。

2.2.3學校的層次和地理位置云南中醫(yī)學院培養(yǎng)出來的學生和北京、上海、廣州中醫(yī)藥大學培養(yǎng)出的學生在就業(yè)上存在著很大差別，主要原因是層次方面，這三所是大學，博士學位授權單位；地理位置方面，北京、上海、廣州地處沿海一帶發(fā)達地區(qū)；師資方面，這三所大學都有院士、名醫(yī)、大家，而云南中醫(yī)學院這些都不具備，在就業(yè)過程中邊疆少數(shù)民族地區(qū)的學生不免會處于弱勢。

2.2.4就業(yè)指導雖然現(xiàn)在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導已經(jīng)列為云南中醫(yī)學院的必修課，也已經(jīng)培養(yǎng)了專職的教師隊伍，但是畢竟起步晚，發(fā)展還不夠成熟，還停留在面上，還沒有細化到個體。

2.3社會因素社會因素也是大學生就業(yè)中的一個重要因素，包括社會經(jīng)濟發(fā)展、人力資源、用人單位的觀念、國家的政策等一系列因素。

2.4家庭因素首先是家庭對上大學的期望，云南中醫(yī)學院生源多數(shù)是少數(shù)民族地區(qū)農村和貧困山區(qū)的，家庭期望對大學生就業(yè)有很大影響，因而就業(yè)期望值較高；其次是家庭經(jīng)濟和社會資源情況，直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)和就業(yè)后收入的期望。

3改善邊疆少數(shù)民族地區(qū)中醫(yī)藥院校畢業(yè)生就業(yè)的對策

3.1增強大學生個人的綜合素質在校期間，大學生應該注重培養(yǎng)自身的綜合素質，“打鐵還靠本身硬”，就業(yè)難是相對的，就看大學生在大學期間自己將自己打造成什么樣的人，如果在大學期間，為自己做了職業(yè)生涯規(guī)劃，有明確的目標，對就業(yè)有了充分的心理準備，一旦機會出現(xiàn)的時候，就能抓住，順利就業(yè)。

3.2學校要提高人才培養(yǎng)的質量高校從專業(yè)設置到課程內容和教學的組織，都要以市場為導向，中醫(yī)藥學是一門實用性很強的學科，要在繼承傳統(tǒng)的同時，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)出動手能力強，實用性高的中醫(yī)藥人才；同時學校要加強自身內涵建設，加強師資隊伍的培養(yǎng)，要培養(yǎng)出在全國能叫得出的名師、名家、名醫(yī)，提高學校的在業(yè)界的知名度，促進大學生就業(yè)。

3.3加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導，應該貫穿整個大學教育的過程中，讓學生改變民族習慣和風俗的看法，客觀正確的看待上大學，端正自己的世界觀和價值觀，調整就業(yè)期望和就業(yè)心理，順利就業(yè)。

3.4從國家和社會層面上國家要繼續(xù)給予中醫(yī)藥發(fā)展的政策支持；社會上用人單位要改變用人觀念，學校和用人單位要經(jīng)常進行互動，以便更好的培養(yǎng)人才；學校要根據(jù)國家和社會的需求來培養(yǎng)人才。如根據(jù)邊疆少數(shù)民族地區(qū)的特點云南中醫(yī)學院就為一些地區(qū)專門培養(yǎng)定班生，實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)。

總之，大學生就業(yè)是一個系統(tǒng)的工程，關系到國家、社會、學校和家庭、個人，只有每個環(huán)節(jié)有機的協(xié)調起來，對大學生就業(yè)才會起積極的推進作用，讓全社會都動員起來，為大學生就業(yè)提供一個良好的環(huán)境。

參考文獻

[1]李煒，岳昌君．2007年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調查分析[J]．清華大學教育研究，2009，(1)：88.

(收稿日期：2015.11.09)

【中圖分類號】R-1

【文獻標志碼】A

【文章編號】1007-8517(2015)24-0162-02

通信作者：李正良，E-Mail：519623688@qq.com

作者簡介：畢立雄(1976-)，男,碩士，講師，云南中醫(yī)學院護理學院學工辦主任，從事學生管理工作和研究。

基金項目：云南中醫(yī)學院2015年就業(yè)專項課題(JY20150103)。