林乾

一、中外經(jīng)濟(jì)政策及影響對比

例1 ?閱讀下列材料，回答問題。

材料一 ?故治國者欲民之農(nóng)也。國不農(nóng)，則與諸侯爭權(quán)不能自持也，則眾力不足也……事商賈，為技藝，皆以避農(nóng)戰(zhàn);民以此為教，則粟焉得無少，而兵焉得無弱也……茍能令商賈技巧之人無繁，則欲國之無富不可得也。

——摘自《商君書》

材料二 ?在梭倫改革后的80年間，雅典社會就逐漸采取了一個它在以后數(shù)百年中都遵循著的發(fā)展方向。在梭倫以前的時代盛行的農(nóng)村高利貸，以及地產(chǎn)的無限制的集中，都受到了節(jié)制。商業(yè)以及靠奴隸勞動日益大規(guī)模發(fā)展起來的手工業(yè)和工藝，都成了流行的職業(yè)……由貨幣、奴隸以及商船構(gòu)成的財(cái)富日益增加，但是，這些財(cái)富已經(jīng)不是僅僅用來購置地產(chǎn)，它已經(jīng)變成了人們所追求的目的本身了。

——摘自《馬克思恩格斯選集》

（1）據(jù)材料一、二，分別指出商鞅與梭倫所采取經(jīng)濟(jì)政策的主要指導(dǎo)思想。

（2）結(jié)合材料和所學(xué)知識，簡述商鞅變法和梭倫改革對東西方文明的經(jīng)濟(jì)模式和政治體制的形成發(fā)展產(chǎn)生的不同影響。

解析 ?本題的考點(diǎn)是梭倫改革和商鞅變法，考查同學(xué)們閱讀材料并提取材料有效信息的能力。第（1）題通過閱讀分析材料一、材料二，找到“故治國者欲民之農(nóng)也”“令商賈技巧之人無繁，則欲國之無富不可得也”，“農(nóng)村高利貸受到了節(jié)制”“手工業(yè)和工藝，都成了流行的職業(yè)……由貨幣、奴隸以及商船構(gòu)成的財(cái)富日益增加”這些關(guān)鍵信息，可以歸納出商鞅重農(nóng)抑商的政策以及梭倫農(nóng)商并重的政策。第（2）題兩次改革基于不同的歷史背景和國情特點(diǎn)，對社會發(fā)展所形成的影響也大相徑庭。應(yīng)當(dāng)從政治、經(jīng)濟(jì)以及思想文化領(lǐng)域三方面分析。如思想文化方面，梭倫改革賦予公民一定程度的自由，促進(jìn)了人文主義思想和科學(xué)文化的繁榮;而商鞅變法采納法家專制集權(quán)思想，嚴(yán)刑峻法之下鉗制了自由思想，不利于科技文化的發(fā)展。

答案 ?（1）商鞅：重農(nóng)抑商;梭倫：農(nóng)商并重。

（2）影響：商鞅變法促進(jìn)了農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了中央集權(quán)制度的建立。梭倫改革有利于工商業(yè)的發(fā)展，使雅典走上民主政治的軌道。

點(diǎn)撥 ?在解答比較型材料題時，大家要著重通過對比不同歷史事件、歷史人物來歸納出其異同點(diǎn)或突出特征。首先，要弄清楚對比的歷史事件、歷史材料或歷史人物的基本內(nèi)容，例如本題就要求對古代中國和西方對待商業(yè)的政策有基本了解。其次，要確定好比較項(xiàng)，這是解答此類題目的關(guān)鍵，題目中明確的要求是對商鞅及梭倫經(jīng)濟(jì)政策指導(dǎo)思想的歸納和經(jīng)濟(jì)政策影響的理解，大家要圍繞這些要點(diǎn)來進(jìn)行作答。

二、中國歷史上不同時期土地制度對比

例2 ?閱讀下列材料，回答問題。

材料一 ?董仲舒說上曰：“古者稅民不過什一，其求易共;使民不過三日，其力易足?！燎貏t不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得賣買，富者田連仟佰，貧者無立錐之地。……賦，鹽、鐵之利，二十倍于古?；蚋烂裰?，見稅什五?！?/p>

——《漢書·食貨志》

材料二 ?男子授露田40畝、桑田20畝;婦女授露田20畝，不授桑田。死亡者或年滿70歲后免課者，露田歸還國家。桑田為世業(yè)，身死不還官，桑田須種一定數(shù)量的桑、榆、棗樹等。不適合桑蠶的地方，改授麻田，男子10畝、女子5畝。露田、麻田均不得買賣，桑田也限制買賣。

——據(jù)《魏書》卷一百一十譯編

（1）根據(jù)材料，分別概括兩次土地制度改革的特征以及對社會發(fā)展產(chǎn)生的共同影響。

（2）較之于商鞅變法時期的土地制度，北魏的均田制有何積極意義？談?wù)勀銓Α案徽咛镞B仟佰，貧者無立錐之地”的認(rèn)識。

解析 ?本題的考點(diǎn)是商鞅變法和北魏孝文帝改革，要求掌握這兩個不同歷史時期的土地制度是什么，以及產(chǎn)生了怎樣的影響。第（1）題結(jié)合材料和所學(xué)知識，可以歸納兩次改革在土地制度上的特征：前者強(qiáng)調(diào)私有化，后者是土地國有化基礎(chǔ)上將土地分配給農(nóng)民耕種。他們的共同作用都是實(shí)現(xiàn)了向封建社會的轉(zhuǎn)型。第（2）題需要回答相對于商鞅變法的土地制度而言，北魏均田制的積極意義是什么。商鞅變法的廢井田，開阡陌，造成了土地兼并;北魏初年正是面臨豪強(qiáng)兼并土地的困境，因此孝文帝的土地改革就是解決該問題。后一問是對土地兼并這一歷史現(xiàn)象的認(rèn)識，需要從其產(chǎn)生的歷史根源和統(tǒng)治者的應(yīng)對措施兩方面分析。

答案 ?（1）特征：商鞅變法：變土地國有制為土地私有制，土地可自由買賣。

北魏均田制：用來均田的土地屬國有，授田后，露田、麻田均不得買賣，桑田限制買賣。影響：都促進(jìn)了社會的封建化進(jìn)程。

（2）意義：在一定程度上可以抑制土地兼并。認(rèn)識：商鞅變法后，土地兼并嚴(yán)重。土地兼并是封建社會一種固有的現(xiàn)象，其根源是土地私有制。土地兼并會加劇社會矛盾，影響封建政權(quán)的鞏固，封建統(tǒng)治者往往對土地兼并采取打壓政策，在一定程度上可以緩解這種現(xiàn)象，但無法根除。

點(diǎn)撥 ?在解答比較型材料題時，找準(zhǔn)比較項(xiàng)是解題的關(guān)鍵。不同歷史事件在進(jìn)行比較時有多個比較點(diǎn)：有的涉及到背景，比如時期、原因、條件、目的等;有的涉及過程，比如措施、特點(diǎn)、綱領(lǐng)、方式手段等;有的涉及結(jié)果，比如影響、作用、評價、認(rèn)識等。在作答時，對相同點(diǎn)的表述要先寫出比較點(diǎn)的提示語，然后以“都……”的行文格式展開。其間要注意從宏觀上把握所有要比較的歷史事物。組織不同點(diǎn)的答案時， 也要先寫出比較點(diǎn)的提示語， 然后對所有要比較的內(nèi)容逐一展開。