王麗芳（徐州幼兒師范高等專科學(xué)校 美術(shù)系，江蘇 徐州　221000）

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的“借”

王麗芳
（徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校 美術(shù)系，江蘇 徐州221000）

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)軟件只是一個(gè)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)師的基本技能，好的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)是不“平”的。創(chuàng)意，始終是一個(gè)設(shè)計(jì)作品的靈魂。設(shè)計(jì)師工作的基本工作內(nèi)容之一是收集好的創(chuàng)意，收集得越多，在日后的工作中需要的時(shí)候才越能從中挑選出合適的加以再創(chuàng)作和使用。

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)數(shù)字媒體創(chuàng)意

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一種存在多年的實(shí)用藝術(shù)設(shè)計(jì)形式，已出現(xiàn)發(fā)展瓶頸。有人說時(shí)代在進(jìn)步，一夜之間冒出許多數(shù)字媒體元素。因?yàn)槠矫嫠囆g(shù)并沒有3D立體的數(shù)字媒體設(shè)計(jì)因科技因素而炫目，所以創(chuàng)作形式的局限性給它的發(fā)展與創(chuàng)新帶來(lái)桎梏。平面藝術(shù)設(shè)計(jì)這一二維的設(shè)計(jì)形式正在逐漸被淘汰，不再被人欣賞。其實(shí)，學(xué)會(huì)軟件只是一個(gè)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)師的基本技能，好的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)是不“平”的。無(wú)論藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的形式如何變化，創(chuàng)意，始終是一個(gè)設(shè)計(jì)作品的靈魂，我們常常因?yàn)橄氩坏胶玫膭?chuàng)意而苦惱，甚至做不出好的作品，給自己的安慰理由便是沒感覺，沒靈感。難道創(chuàng)意，真的可遇不可求嗎？設(shè)計(jì)師和創(chuàng)意之間的關(guān)系是否是“你跑我追”的關(guān)系？當(dāng)真正在工作實(shí)踐中接觸了才發(fā)現(xiàn)這里面的奧秘。其實(shí)，創(chuàng)意的本質(zhì)應(yīng)該是讓作品更豐富化和多元化，那么作為一個(gè)創(chuàng)意工作者，設(shè)計(jì)師要讓自己的設(shè)計(jì)出彩，必須付出許多辛勞的，因?yàn)闊o(wú)論何種表現(xiàn)形式的創(chuàng)意，只有經(jīng)得起反復(fù)推敲琢磨的作品才能真正吸引大眾的眼球。

每個(gè)人看待藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的角度有所不同，自然會(huì)產(chǎn)生不同的看法。那么首先，從自身反思呢？如果你的設(shè)計(jì)創(chuàng)意真的足夠新穎獨(dú)特，賞心悅目，為什么會(huì)吸引不了別人呢？反之，所謂花有百樣，人有不同。因此，設(shè)計(jì)師必須豐富自己以滿足別人，在日常生活和工作中注意收集更多更好的點(diǎn)子，學(xué)習(xí)更多更廣的知識(shí)豐富自我的設(shè)計(jì)手法。因此產(chǎn)生了一個(gè)問題，如何付諸實(shí)踐呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，一些好的小習(xí)慣是很有幫助的，例如：看到你認(rèn)為會(huì)激發(fā)創(chuàng)意靈感的事物和突如其來(lái)的想法要隨時(shí)記錄下來(lái)，用筆記本或者是手機(jī)都可以，可不能小看這樣的細(xì)節(jié)，說不定好的創(chuàng)意就來(lái)自于這日積月累。其次，只要對(duì)世界始終保持好奇心，用不一樣的眼光觀察事物。那么如何讓自己的眼光變得獨(dú)到呢？如何讓自己看似平常的點(diǎn)滴記錄變成有用的素材呢？我們一定要學(xué)會(huì)另外一門技能，那就是“借”。

一、什么叫做“借”

首先，這個(gè)“借”，并不是借書或是別的東西的意思，而是“借”創(chuàng)意。這并不是我們所忌諱的竊取別人的設(shè)計(jì)作品，我所謂的“借”是從欣賞的作品中得到一些自己的理解，再看看其他同類型的設(shè)計(jì)作品并從中借鑒一些喜歡的創(chuàng)意，接下來(lái)是將這些學(xué)到的知識(shí)、創(chuàng)意融合重組就會(huì)變成自己的作品，形成自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格。

作為一個(gè)從事平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)近十余年的教師，我在自己的教學(xué)中向?qū)W生總結(jié)了以下方法：大概的順序是找到崇拜的設(shè)計(jì)師→學(xué)習(xí)他的設(shè)計(jì)作品→從很多同類型的設(shè)計(jì)師身上學(xué)習(xí)→“借”他們的創(chuàng)意 （不是竊取他人的設(shè)計(jì)）→融合自己的設(shè)計(jì)→重組完成設(shè)計(jì)作品。好比在起初學(xué)畫畫的時(shí)候一樣，我們畫的都是立方體，但是你的畫線條好，他畫的構(gòu)圖很嚴(yán)謹(jǐn)，我畫的陰影很細(xì)膩。我們可以相互學(xué)習(xí)彼此的技巧，雖然最后畫出來(lái)的都是立方體，但是各有千秋。

二、“借”什么

首先，設(shè)計(jì)師必須學(xué)會(huì)放大自己的特色，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)借鑒可以讓自己的作品錦上添花的東西才是會(huì) “借”的人。那么“借”什么呢？“借”別人的優(yōu)點(diǎn)，“借”適合自己的創(chuàng)意或者設(shè)計(jì)元素等，藝術(shù)大師吉姆·賈木許是位典型美國(guó)獨(dú)立影片創(chuàng)作者，在好萊塢娛樂片當(dāng)?shù)赖木皼r下他仍不屈于主流，持續(xù)保有強(qiáng)烈個(gè)人風(fēng)格，而在全球影壇上備受矚目。就是這樣一位個(gè)性極強(qiáng)且創(chuàng)意十足的人說：“不管是那些能與你引起共鳴的創(chuàng)意還是能激發(fā)你想象力的想法，你都要想辦法學(xué)習(xí)。好好去欣賞老電影、新電影，各種音樂、書籍、繪畫、攝影、詩(shī)歌、夢(mèng)想、胡言亂語(yǔ)、建筑、橋梁、路標(biāo)、樹木、云彩、水流、光線和陰影。找打那些能震撼你心靈的事物，如果你能一直這么做，你‘借'到的戰(zhàn)利品都將成為真正的原創(chuàng)。”負(fù)責(zé)任地“借”，光明正大地“借”。真正地懂得“借”的含義，不要把他變成“偷”，不要誤解一個(gè)可以讓自己前進(jìn)的機(jī)會(huì)。

三、“借”和“問”的關(guān)系

我們?cè)谛蕾p其他設(shè)計(jì)師的作品時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，有的創(chuàng)意你是喜歡的，有的創(chuàng)意你是不喜歡的。有的創(chuàng)意是你喜歡可是大眾不認(rèn)可的，有的創(chuàng)意是你覺得不好的可是卻得到大眾認(rèn)可的。這個(gè)過程需要身為設(shè)計(jì)師的你感悟和提煉，這些創(chuàng)意究竟運(yùn)用了哪些元素，我的設(shè)計(jì)是不是可以融合重組，多思考為什么別人喜歡這些設(shè)計(jì)，而自己覺得很一般，是自己并沒有深入了解創(chuàng)意的本質(zhì)還是它真的不是一個(gè)好的設(shè)計(jì)作品？例如，在2008年上奧運(yùn)會(huì)上普遍運(yùn)用的祥云圖案就是一個(gè)十分經(jīng)典的案例，在設(shè)計(jì)上它借鑒了代表中國(guó)古老文化的祥云圖案，祥云表示吉祥、幸福，它既蘊(yùn)含了我國(guó)傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，又意喻著對(duì)奧運(yùn)盛會(huì)的美好祝福。然而祥云是古代很久以前就被運(yùn)用的裝飾圖案，它并非是設(shè)計(jì)師憑空創(chuàng)造出來(lái)的紋樣，這恰恰是一個(gè)很好的“借”。

奧運(yùn)會(huì)并不是一個(gè)個(gè)例，同類案例還有很多，因此，如何“借”有很重要的一步，那就是“問”。問誰(shuí)呢？自然要問自己、問別人，問古今中外，問一個(gè)為什么。

這里的“問”還要分兩種：

第一種，要帶著一種探索的眼光“問”，通俗點(diǎn)就是大量搜集資料和儲(chǔ)存資料，想用的時(shí)候以便拿來(lái)“借”，想一個(gè)好的創(chuàng)意不難，難的是如何付諸實(shí)踐，把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，并被大眾接受和認(rèn)可。尤其是針對(duì)一個(gè)剛剛涉獵設(shè)計(jì)行業(yè)的設(shè)計(jì)師而言，在還未完全形成獨(dú)立的個(gè)人風(fēng)格之前，你需要大量“借“別人的東西，如近幾年流行的傳統(tǒng)圖案與平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合，就是一個(gè)經(jīng)久不衰的設(shè)計(jì)元素和創(chuàng)意方向，許多設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品中都有類似案例出現(xiàn)過。

第二種，是“問”別人，因?yàn)閭€(gè)人的設(shè)計(jì)創(chuàng)意是有一定局限性的，往往不能完全代表大眾的想法，那么設(shè)計(jì)出來(lái)的作品即使設(shè)計(jì)師本人認(rèn)為是絕世佳作了，可是沒有人欣賞也是瞎忙活。所以了解別人的設(shè)計(jì)，收集大眾喜歡的創(chuàng)意就要“問”那些人。

那么詳細(xì)點(diǎn)要“問”哪些人呢？首先，你要覺得隨便去街上問不好意思，可以問工作經(jīng)驗(yàn)比自己豐富的老設(shè)計(jì)師，他們會(huì)告訴你很多自己做設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)案例和一些獨(dú)到見解，這其中不乏一些符合大眾的設(shè)計(jì)理念，不過雖然這算是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是不能僅僅如此。

那么還可以“問”誰(shuí)呢？

那就是可以“問”一些普通人?，F(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)十分好的平臺(tái)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不僅僅可以豐富我們的娛樂生活，而且可以用來(lái)讓我們搜集和獲得更多有用信息。例如，你可以在一些論壇發(fā)帖子把自己的設(shè)計(jì)作品放上去，求得別人的評(píng)論和想法等，還可以從一些網(wǎng)站和論壇上找到一些志同道合的設(shè)計(jì)師，互相交流自己關(guān)于設(shè)計(jì)的感悟和創(chuàng)意的想法。當(dāng)然你甚至可以拿自己的設(shè)計(jì)作品“問”身邊的人，問他們對(duì)于這個(gè)設(shè)計(jì)的各種看法，就在這樣一些交流的過程中他們的想法、創(chuàng)意就“借”到了。不同的人不同的創(chuàng)意和想法，可以開闊眼界，對(duì)于設(shè)計(jì)師而言他們就像是活動(dòng)的書籍一樣。豐富我們的學(xué)識(shí)和知識(shí)，可以不斷提高自身的設(shè)計(jì)水平。

除了上述這些還可以向誰(shuí)發(fā)“問”或者如何“借”呢？

其實(shí)，我認(rèn)為任何人都是可以成為你“借”的對(duì)象的，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有他的獨(dú)特性，哪怕是一些根本不懂藝術(shù)設(shè)計(jì)為何物的人，不懂得使用設(shè)計(jì)軟件作圖的人也可以“問”和“借”。“你覺得這個(gè)圖好看嗎？”“你覺得這樣想做出來(lái)的圖像有吸引力嗎？”也許正是這些所謂的外行給你的創(chuàng)意或者是建議會(huì)成就你的驚世之作也未可知。另外，從每個(gè)人身上都“借”到一些創(chuàng)意而累積起來(lái)，也許不知什么時(shí)候就會(huì)有用到的一天，所以創(chuàng)意和設(shè)計(jì)并不僅僅停留在電腦桌前。也許離開你的電腦和小天地，放棄閉門造車的設(shè)計(jì)思維，大膽地發(fā)“問”和“借”，你在做自己的作品時(shí)，才會(huì)有篩選的余地，沉淀之后都是寶貴的創(chuàng)意和點(diǎn)子，那么只要再加之自我的想法和設(shè)計(jì)風(fēng)格，就是你獨(dú)有的創(chuàng)意。時(shí)間久了，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)不知不覺之中你不但已經(jīng)形成了自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)風(fēng)格，而且學(xué)會(huì)了如何把握大眾的審美趨勢(shì)。在面對(duì)不同的設(shè)計(jì)需求時(shí)，自然就能有不同應(yīng)對(duì)方法，而并不是一頭霧水，不知去向。

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的是一門獨(dú)立完整的學(xué)科體系，它雖然有很多不同的稱呼，但是它絕對(duì)不是我們整天坐在電腦面前，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地操作幾個(gè)設(shè)計(jì)軟件，作作圖就可以完成的事情。創(chuàng)意，并不是干旱時(shí)節(jié)的雨水，讓我們守株待兔或坐享其成，而是在我們富足時(shí)學(xué)會(huì)儲(chǔ)存以備不時(shí)之需。設(shè)計(jì)師工作的基本工作內(nèi)容之一是收集好的創(chuàng)意，你收集得越多，在日后的工作中需要的時(shí)候才能從中挑選出合適的加以再創(chuàng)作和使用。雖然作為一個(gè)設(shè)計(jì)師兼教師已經(jīng)十年有余，但我仍然認(rèn)為自己現(xiàn)在“借”的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。拿本子或手機(jī)隨時(shí)記錄下身邊的感悟和靈感，已經(jīng)變成了我多年來(lái)的一個(gè)習(xí)慣。如若你想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，就要學(xué)會(huì)時(shí)刻大膽地“問”、“借”。只有了解大眾的喜好和他們能想到的創(chuàng)意，才能逐步累計(jì)形成自我的藝術(shù)風(fēng)格。因?yàn)闊o(wú)論是對(duì)誰(shuí)來(lái)說，未來(lái)的設(shè)計(jì)之路都還很漫長(zhǎng)，要時(shí)刻謹(jǐn)記在學(xué)習(xí)中前行，并學(xué)會(huì)養(yǎng)成“借”的好習(xí)慣，讓自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)更精彩。

［1］［美］奧斯丁·克萊恩.“偷”師學(xué)藝［M］.上海人民美術(shù)出版社，2013，9.

［2］杰夫·戴維森.好點(diǎn)子都是偷來(lái)的［M］.中國(guó)廣播電視出版社，2013，7.