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        建立“三業(yè)”會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)J降奶接?/h1>
        2015-03-14 09:47:16遼寧廣播電視大學(xué)海城學(xué)院李雪
        關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才

        遼寧廣播電視大學(xué)海城學(xué)院 李雪

        會(huì)計(jì)人才是我國人才儲(chǔ)備戰(zhàn)略的一部分,它對(duì)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)秩序、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧都有著重要的作用,是我國當(dāng)前非常需要的一支力量。為了完善會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展,達(dá)到國家的預(yù)期,就要培養(yǎng)應(yīng)用型人才,大力弘揚(yáng)“三業(yè)”會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)J?,最終建成一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過硬的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍。當(dāng)前的“三業(yè)”會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)J街饕ǎ簩W(xué)科會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn),就業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn),創(chuàng)業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)。歸根結(jié)底就是根據(jù)學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的要求,設(shè)計(jì)和開展會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

        一、“三業(yè)”會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)J降奶攸c(diǎn)

        在高校的會(huì)計(jì)教育中,一般是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),來提高學(xué)生的實(shí)踐能力,因此,高校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教育至關(guān)重要,當(dāng)前,會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的主要方法就是“三業(yè)”會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)J?,它是在原有的?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上建立完成的,包括學(xué)業(yè)學(xué)科會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn),就業(yè)高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn),創(chuàng)業(yè)開拓會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)三個(gè)部分,它的特點(diǎn)是:會(huì)計(jì)教學(xué)的系統(tǒng)性,它是學(xué)科會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)、高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)、開拓會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合,三者相對(duì)獨(dú)立,又緊密聯(lián)系,形成一個(gè)完整的整體;會(huì)計(jì)教學(xué)的層次性,這三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)科的要求進(jìn)行設(shè)計(jì),難度和等級(jí)逐漸增加,層次鮮明,條理有序,每一步都會(huì)為后者提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓學(xué)生能夠盡快的掌握新知識(shí);會(huì)計(jì)教學(xué)的仿真性,由于是會(huì)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn),所以,在設(shè)計(jì)和實(shí)施環(huán)節(jié)會(huì)盡量貼近實(shí)際需要,具備一些社會(huì)中的客觀條件,讓學(xué)生能夠在接近真實(shí)的環(huán)境中實(shí)驗(yàn),使教學(xué)成果顯著提高。

        二、學(xué)業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)

        (一)學(xué)業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的要求

        1、促進(jìn)學(xué)生德才兼?zhèn)?/p>

        學(xué)業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)要遵循一般的教育規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)步,身心健康發(fā)展,高校要重視思想品德方面的教育,讓會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生養(yǎng)成良好的價(jià)值觀和職業(yè)素養(yǎng),重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,不要單純的進(jìn)行理論教學(xué),要用實(shí)驗(yàn)的方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓學(xué)生的德智體美各方面得到發(fā)展。

        2、重視會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        高校的領(lǐng)導(dǎo)和教師要轉(zhuǎn)變自己的教育理念,改革傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式,不要只重視書本上的理論知識(shí),還要注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重,讓理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐相結(jié)合,讓能力教育占主要部分,理論教育站次要不分,利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢,培養(yǎng)社會(huì)需要的人才,真正做到學(xué)有所用。

        3、理論課與實(shí)驗(yàn)課要密切結(jié)合

        會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)是理論與實(shí)踐相互聯(lián)系、制約、促進(jìn)的實(shí)驗(yàn),理論課只有和實(shí)驗(yàn)課相互結(jié)合,才能收到良好的教育成果。理論課是實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ),它起著導(dǎo)向作用,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要依據(jù)理論課的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

        4、改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

        傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是以教師為主體,教師為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)的過程,然后再讓學(xué)生去操作,學(xué)生根本體會(huì)不到實(shí)驗(yàn)的樂趣,這樣的實(shí)驗(yàn)課效果非常差。因此,教育一方要改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念,以學(xué)生為實(shí)驗(yàn)的主體,教師不再演示實(shí)驗(yàn)的過程,而是讓學(xué)生自己去探索,把填鴨式教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)模式,教師只需對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)即可。

        (二)學(xué)業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容

        高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容要根據(jù)會(huì)計(jì)課程規(guī)定進(jìn)行設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容要重點(diǎn)涉及會(huì)計(jì)技能培養(yǎng),讓學(xué)生的能力得到極大的提高。高校會(huì)計(jì)專業(yè)需要開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程如下圖所示:

        三、就業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)

        (一)就業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的要求

        1、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新人才

        通過就業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn),要進(jìn)一步培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力的人才,增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,在思想品德和業(yè)務(wù)技能方面都達(dá)到一個(gè)新的高度,為日后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

        2、掌握多學(xué)科的知識(shí)與技能

        就業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)比較全面的實(shí)驗(yàn)階段,學(xué)生不僅要掌握好本專業(yè)的知識(shí)與技能,還要學(xué)習(xí)一些與會(huì)計(jì)相關(guān)的知識(shí)和技能,例如銀行、保險(xiǎn)、證券、稅收等知識(shí),都與會(huì)計(jì)密不可分,因此,掌握好這些相關(guān)的知識(shí)、技能,才能為會(huì)計(jì)工作打下一個(gè)更加廣闊和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        3、建立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)庫

        為了更好完成就業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程,有必要建立一個(gè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)庫,它主要包括:會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)知識(shí),重點(diǎn)是會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和其他財(cái)經(jīng)類的知識(shí);會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)案例,選取一些有代表性的典型案例,例如企業(yè)的基本情況、工作的考核方法、內(nèi)部部門的設(shè)置等;會(huì)計(jì)規(guī)范,會(huì)計(jì)行業(yè)經(jīng)常用到的法律條文、職業(yè)規(guī)范等。

        4、選擇多角度的就業(yè)渠道

        通過就業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),學(xué)生要注重探索和積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),掌握扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能,增強(qiáng)自己的綜合能力,學(xué)生要鍛煉熱愛未來的會(huì)計(jì)工作,在工作中嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮,只有這樣才能增加自己的就業(yè)可能性,找到一個(gè)合適的會(huì)計(jì)崗位,拓寬了自己的就業(yè)渠道,使得自己在競爭中處于優(yōu)勢地位。

        (二)就業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容

        就業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容主要包括三部分,這三部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容既互相聯(lián)系,又互相制約,首先是會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容,它以《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)》為根據(jù),然后制定其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,包括《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)》《稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)》《成本會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)》等在內(nèi)的會(huì)計(jì)核算實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是就業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ);其次是財(cái)務(wù)管理的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,這部分內(nèi)容是在會(huì)計(jì)核算實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完成的,包括財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)、財(cái)務(wù)分析實(shí)驗(yàn)等,這部分內(nèi)容是就業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容;再次是審計(jì)與統(tǒng)計(jì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,這是對(duì)前兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的檢驗(yàn)和審計(jì),確保前兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確無誤,這是就業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)中的必要內(nèi)容。

        四、創(chuàng)業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)

        (一)創(chuàng)業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的要求

        1、改變思想,積極創(chuàng)業(yè)

        學(xué)生要具備創(chuàng)業(yè)的理念,因?yàn)檎祲涯?,所以精神和體力都比較豐富,有足夠的資本去創(chuàng)業(yè),但是,創(chuàng)業(yè)不等于蠻干,學(xué)生要從自身的實(shí)際出發(fā),學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),不怕困難,積極進(jìn)取,如果創(chuàng)業(yè)成功了就最好,如果不成功那也不必氣餒,因?yàn)閷W(xué)生的時(shí)間還有很多,可以從頭再來。

        2、增加創(chuàng)業(yè)扶持力度

        相關(guān)政府部門要支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)給予優(yōu)惠,可以放寬他們的準(zhǔn)入門檻,減少稅收,扶持創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金,減免大部分行政性收費(fèi),為他們的貸款提供擔(dān)保,學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)也可以當(dāng)做抵押物,同時(shí),加大對(duì)大學(xué)生的企業(yè)指導(dǎo)力度,幫助他們盡早的實(shí)現(xiàn)盈利。

        3、建立創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)組

        會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)會(huì)涉及到很多知識(shí),僅僅掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)也很難完成工作,會(huì)計(jì)人員還要適當(dāng)掌握企業(yè)管理、市場營銷、財(cái)務(wù)管理等知識(shí)。此時(shí)如果僅靠學(xué)生自己摸索,效率會(huì)非常低,因此就需要高校的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),相關(guān)學(xué)科的教師聯(lián)合組成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組,一起完成對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作,這樣學(xué)生的壓力就會(huì)減小,實(shí)驗(yàn)的效率就會(huì)提高。

        (二)創(chuàng)業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容

        1、設(shè)立有限責(zé)任公司

        會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要懂得如何創(chuàng)立一個(gè)有限責(zé)任公司,這是會(huì)計(jì)人才的必備要素,在設(shè)立時(shí)要注意,有限責(zé)任公司的股東數(shù)量要符合法律的規(guī)定,每個(gè)股東的出資不能低于法定的數(shù)額;同時(shí),還要制定該公司的章程,章程不一定要面面俱到,但一定要包含關(guān)鍵的問題;然后再建立公司下的各個(gè)部門。

        2、機(jī)構(gòu)設(shè)置

        機(jī)構(gòu)的設(shè)置必須包含以下幾個(gè)部門,一是股東會(huì),這是有限責(zé)任公司的基礎(chǔ),沒有股東就沒有公司,股東會(huì)由所有的股東組成,它擁有本公司最高的權(quán)力,例如:決定公司的各種方針和計(jì)劃;選舉、更換董事,審議財(cái)務(wù)預(yù)算方案,修改的公司章程等。二是成立董事會(huì),一般由三至十三人組成,包括一名董事長,董事會(huì)要對(duì)股東大會(huì)負(fù)責(zé),它的權(quán)力主要包括:決定公司的經(jīng)營計(jì)劃和投資方案,制訂財(cái)務(wù)預(yù)算方案等。三是組建經(jīng)理等高管人員,公司的總經(jīng)理一般由董事會(huì)任命產(chǎn)生,當(dāng)然董事會(huì)也有權(quán)解聘總經(jīng)理,總經(jīng)理再根據(jù)公司及個(gè)人的需要組建自己的團(tuán)隊(duì),規(guī)定各個(gè)部門的權(quán)責(zé)范圍。

        3、制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

        學(xué)生還要制作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,內(nèi)容主要是:制定企業(yè)的短期、中期以及長期的目標(biāo);明確本企業(yè)的產(chǎn)品服務(wù);運(yùn)營銷售的策略;內(nèi)部各部門的職責(zé);分析明確主要的競爭對(duì)手;制定企業(yè)內(nèi)部的管理辦法;人事任免的有關(guān)政策和規(guī)定;企業(yè)發(fā)展中存在的風(fēng)險(xiǎn)因素;發(fā)展方向及未來的目標(biāo)等。

        五、結(jié)束語

        目前,世界經(jīng)濟(jì)處在高速發(fā)展的階段,市場競爭已經(jīng)進(jìn)入白熱化,因此,各行業(yè)都對(duì)會(huì)計(jì)人才充滿了渴望。高校會(huì)計(jì)教育要提高專業(yè)水平和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)高層次的會(huì)計(jì)人才和緊缺人才,讓我國的會(huì)計(jì)行業(yè)更加專業(yè);同時(shí),作為學(xué)生,要想成為會(huì)計(jì)領(lǐng)域的人才,就必須努力達(dá)到“三業(yè)”會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)J降囊?,提升自身的競爭力?/p>

        [1]張揚(yáng),應(yīng)若平.中國高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究[N].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2005(5)

        [2]孫長纓.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)研究[M].北京:高等教育出版社,2008

        [3]柳世全,高華清.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題研究[J].職業(yè)技術(shù)教育,2011(3)

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