劉婧怡 梁辰

(西北師范大學 甘肅蘭州 730070)

影響蘭州市大學生體育選項課選擇傾向的因素分析

劉婧怡 梁辰

(西北師范大學 甘肅蘭州 730070)

體育選項課是從學生興趣出發(fā),以增強學生體質為目的,充分發(fā)展學生個性,從事教育行為的一種創(chuàng)新教學模式。本文通過問卷調查法,文獻資料法,邏輯分析法等途徑,對影響蘭州市大學生體育選項課選擇傾向的因素進行調查分析,并對其提出一系列有利于改善選項課教學體系的對策。諸如：加大場館器材建設的投入、教學管理模式創(chuàng)新等等。旨在完善和發(fā)展體育選項課的教學模式,不斷改進體育教學,激發(fā)學生學習的內在動力,進一步提高學生的身體素質,促進學生個體健康發(fā)展。

大學生 體育選項課 選擇傾向 影響因素

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

該研究選擇蘭州交通大學,甘肅政法大學,西北師范大學三所大學,隨機抽取男女生共300人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過學校圖書館查閱幾年來與本研究有關的各類文獻資料和論著,利用網(wǎng)絡檢索查閱中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等,查閱了解有關大學生體育選項課現(xiàn)狀分析等與本文相關的文獻。

1.2.2 問卷調查法

問卷共發(fā)放300份,其中男生178份,女生122份。收回295份,其中有效問卷262份,有效率為87%。

1.2.3 訪談法

主要利用課間及課余時間與學生交流溝通,了解他們體育選項課選擇的傾向及原因。

1.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

通過Excel對所回收數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

2 影響蘭州市大學生體育選項課選擇傾向的因素分析

2.1 對體育運動項目的興趣愛好

興趣,是一切動力的來源。體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。體育興趣是體育參與的基本動力之一,影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。大學生的體育興趣愛好根據(jù)其需要,有目的、有意識地認識自我,并對從事何種體育活動進行選擇,以自覺自愿積極主動的態(tài)度傾注到所喜愛的運動項目中,增強體質,促進身心健康發(fā)展。表1中可明顯看出,對體育運動項目的興趣愛好是影響蘭州市大學生體育選項課傾向的最主要因素。在考慮選擇項目時,興趣愛好占到74%的男生和69%的女生。而在具體的體育選項課項目上,男女生又有著顯著的差異。調查顯示,男生更多選擇籃球、足球、乒乓球項目;女生選擇較多的為健美操、乒乓球、排球項目。不難看出,男生更愿意選擇對抗激烈,健身性強且受場地局限性不大的項目,而女生更愿意選擇室內柔韌性訓練,對抗不激烈的體育項目。這與男女生自身生理特點、體育項目難易程度、教師教學及蘭州地區(qū)高校體育項目普及性有關。乒乓球作為國球,歷來受到大家的青睞。為了改善提高學生對體育選項課的學習興趣,應對學生加強體育選項課教學目標的教育,提供良好的教學條件,營造良好的體育氛圍,使學生對體育運動產(chǎn)生濃厚的體育興趣,體育興趣一旦養(yǎng)成,學生們在選擇體育選項課時積極性,參與性都會有著顯著的提高,進一步增強大學生體質,促進其身心健康發(fā)展。

2.2 對體育運動項目的擅長程度

表2中可以看出,在選擇體育運動項目上,大部分學生都會選擇自己擅長的項目。選擇自己擅長的項目,學生有一定的基礎,學習起來容易上手,考試相比之下較容易。同時可以進一步提高自身的技戰(zhàn)術水平,對自己特長發(fā)展有很大優(yōu)勢。此外,選擇自己擅長的項目,心理上不恐懼不陌生,有一定的優(yōu)越感,也促進其擅長項目得到不斷提高和充分發(fā)揮。

表1 影響蘭州市大學生體育選項課傾向主要因素

表2 體育選項課項目學生選擇比例

2.3 體育運動項目指導老師

體育教學的不斷創(chuàng)新和深化,體育選項課在高等院校體育課的地位舉足輕重,教師是教學活動的組織者,也是影響教學效果的重要因素,體育運動項目指導老師對學生體育選項課有著重要的影響。調查顯示,64%的男生及71%的女生都認為指導老師是其體育選項課的影響因素之一。指導老師的體育運動技術能力作為其體育教師的最基本也是最重要的叫教學能力,強烈的影響學生的感覺器官,直觀的讓學生感受到體育的魅力,樹立體育觀念。這就要求指導教師應不斷加強運動技能學習,多專多能,有效提高體育選項課開課率。指導教師個人魅力及職業(yè)道德、品德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)等綜合素養(yǎng)同樣影響學生體育選項課。語言表達能力強,儀表風度良好,課堂組織得力、氛圍活躍的教師深受學生喜愛,對平時不喜歡運動的同學產(chǎn)生良好的帶動作用,進而激發(fā)其積極性,促進其體育選項課的選擇。

2.4 場地設施因素

體育教學場地作為體育選項課的重要物質保障,是體育選項課中不可忽視的環(huán)節(jié)。其設施條件直接影響學生的選項傾向及學生對某些體育選項課的積極性。調查表明,學生受場地設施因素影響明顯。體育場地過少,條件設施陳舊簡陋是目前高校較常見的問題。網(wǎng)球場、體操房等場地的匱乏只能限制開課人數(shù),定期還需要維護及保養(yǎng)無法開放,這都直接影響學生體育選項課的傾向。就蘭州市高校而言,足球籃球場地相比之下夠用,而網(wǎng)球場,乒乓球場,體操館,武術館等項目場地都偏少,難以滿足學生體育選項課的選擇,部分學生不得不另擇其他體育項目。選項課課程設置覆蓋面小,靈活性差,難以完全滿足學生選項需求。

3 結論與建議

3.1 結論

隨著體育教學的不斷改革與發(fā)展,體育選項課逐漸得到體育教師及學生的認可,形成了完善而富有特色的教學體系,其從興趣出發(fā),增強當代大學生體質,促進身心健康發(fā)展。但依然存在一些因素影響其發(fā)展,如學生對體育項目的興趣愛好,擅長程度,體育運動項目指導老師的專業(yè)水平及個人魅力,場地設施因素都影響學生體育選項課的選擇傾向。對影響其選擇傾向的因素,應加強引導和改進。

3.2 建議

(1)加強體育理論知識的普及,提高學生對體育選項課的認識,教學目的和重要意義。加強宣傳咨詢工作,充分發(fā)揮學校宣傳媒體資源,校園廣播,校報,校園網(wǎng)等宣傳欄的強大作用,體育選項課教師也可在理論教學或課間,利用自身專業(yè)優(yōu)勢,為學生講解各項運動特點和健身價值,幫助學生充分了解自身身體條件,體育基礎及興趣點,使學生體育選項時從自身興趣出發(fā),科學合理選項。

(2)合理調整師資結構,充分發(fā)揮教師在教學過程中主導作用。學校應引進更多高學歷高水平體育人才,完善各專項體育教師空缺,有組織的對老師進行培訓再學習,提供學術研究環(huán)境,解決教師質量良莠不齊引發(fā)的選項課教學質量問題,充分調動教師教學積極性,培養(yǎng)教學科研骨干。教師應努力提高自身專業(yè)技術和理論知識水平,以滿足開設更多更好體育選項課的需求。

(3)加大體育設施投入,合理配置現(xiàn)有資源,保證最大化滿足學生體育選項課需求。加大體育經(jīng)費投入,合理購置體育器材及配套設施,努力消除因設施局限性而減少體育選項課學生人數(shù)。由于體育選項課對場地器材的依賴性較大及新興體育選項課項目的開設,場地器材的新建和購置必不可少。同時,合理調配現(xiàn)有體育館資源,安排選項課教學時段學習人數(shù),緩解現(xiàn)有的設施壓力,為開設更多的體育選項課提供物質教學條件的保證。

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