徐東琴 （遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校 110032）

舞蹈教學(xué)中情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)方法探討

徐東琴 （遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校 110032）

舞蹈是一門高雅的藝術(shù)，是以身體為語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和傾訴的途徑。舞蹈通過每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作表達(dá)出舞者的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)，從表現(xiàn)的形式上看，“動(dòng)”是舞蹈表演者的核心所在，然而，舞蹈的真正靈魂是“情感”，肢體的動(dòng)作只是一種表達(dá)的方式，實(shí)質(zhì)是傳遞一種感情狀態(tài)。因此，在舞蹈教學(xué)的過程中，一方面要練習(xí)舞者的動(dòng)作和技巧，另一方面要注重培養(yǎng)舞者的感情表現(xiàn)力，只有這樣，才能夠充分表現(xiàn)出舞蹈的靈魂所在，與觀眾進(jìn)行感情的交流。

舞蹈；教學(xué)；情感表現(xiàn)力

舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)是社會(huì)生活和人們思想情感在動(dòng)作中的反映。舞蹈是人類社會(huì)最早的藝術(shù)，早在幾千年前，人們就通過肢體的動(dòng)作表達(dá)自己的意愿和想法，與他人進(jìn)行交流和溝通，這是舞蹈產(chǎn)生的根源所在。這充分地說明舞蹈是人們感情的產(chǎn)物，毫不夸張地說，舞蹈就是為了表達(dá)情感而創(chuàng)造出來(lái)的，是人們通過肢體進(jìn)行感情交流的一種方式與途徑。舞蹈表演者的最高境界就是與觀眾產(chǎn)生感情的共鳴，通過肢體動(dòng)作進(jìn)行感情的傳達(dá)，使觀眾分享其中的愉悅。因此，舞蹈教學(xué)中情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義。在此，筆者就舞蹈教學(xué)中情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)方法闡述一下自己的看法。

一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的理解能力

舞蹈是一門優(yōu)雅的藝術(shù)，每一支舞蹈都是一個(gè)作品。作為老師，要為學(xué)生樹立榜樣，起到表率的作用。因此，在教授學(xué)生之前，要對(duì)舞蹈作品進(jìn)行深入的研究和探索，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都要進(jìn)行仔細(xì)斟酌，挖掘作品想表達(dá)的真實(shí)情感，研究歷史背景及創(chuàng)作時(shí)的情感等，為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，只有這樣，在教授學(xué)生的過程中，才能夠得心應(yīng)手，準(zhǔn)確地向?qū)W生表達(dá)出作品的內(nèi)在情感。在教學(xué)之前，老師應(yīng)該向?qū)W生全面分析作品的來(lái)源、意義、表達(dá)的思想等，使學(xué)生對(duì)作品有個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。每個(gè)學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)和接受能力不同，要全面進(jìn)行培養(yǎng)，切記擇優(yōu)培養(yǎng)。另外，教師還需要把作品的政治背景、社會(huì)背景及文化背景等向?qū)W生講解，加強(qiáng)他們對(duì)作品深層次把握的能力。最后，學(xué)生自身也應(yīng)該不斷充實(shí)，擴(kuò)充自己的眼界，應(yīng)該經(jīng)常欣賞一些優(yōu)秀的作品，提高舞蹈的欣賞水平及理解能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

每一個(gè)舞蹈作品都寄托了大量的情感和對(duì)生活的感悟，通過動(dòng)作的表達(dá)使人類情感得到升華和美化。審美能力的高低直接決定著學(xué)生對(duì)作品的欣賞水平和理解程度，審美能力是一個(gè)舞者應(yīng)該具備的內(nèi)在素養(yǎng)之一。同樣的舞蹈作品，對(duì)于不同審美能力的人而言，了解的信息是完全不同的，舞蹈審美能力的培養(yǎng)可以有效地激發(fā)學(xué)生的情感，促進(jìn)情感表現(xiàn)力的形成。在舞蹈教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，要讓學(xué)生知道每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都有特定的含義，決不能簡(jiǎn)單地理解為枯燥的肢體語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生審美能力的途徑之一就是舞蹈作品的欣賞，每一個(gè)優(yōu)雅的舞姿在音樂的伴奏下，都會(huì)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，使學(xué)生陶醉其中，不斷升華內(nèi)心的情感。一般情況下，舞蹈欣賞主要包括視頻欣賞和現(xiàn)場(chǎng)觀看兩種，這兩種方式可以有效地結(jié)合在一起。在欣賞舞蹈作品時(shí)，老師和學(xué)生都要投入其中，暫時(shí)摒棄內(nèi)心雜亂的情緒，用心去感受和體會(huì)，只有達(dá)到一種忘我的境界，才能真正地融入到作品之中，不斷熏陶和深化自己。在每次作品欣賞過后，老師可以組織學(xué)生討論，相互交流觀看后的心理感受，合理地引導(dǎo)學(xué)生在自己的思路下充分發(fā)揮想象力，在這樣的過程中，潛移默化地提高學(xué)生的審美能力。此外，老師還應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，讓他們有自身的成就感，從而使學(xué)生全身心投入到舞蹈之中。

三、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升他們的文化素養(yǎng)。舞蹈學(xué)習(xí)者存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象就是容易忽視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)理論知識(shí)缺乏興趣，只注重對(duì)舞蹈動(dòng)作和舞蹈技巧的掌握，這在很大程度上影響了學(xué)生文化素養(yǎng)的提高，對(duì)于感情豐富的舞蹈作品難以進(jìn)行深刻的理解和準(zhǔn)確的詮釋。因此，在日常的教學(xué)中，老師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈理論知識(shí)的興趣，提高他們的文化素養(yǎng)，領(lǐng)會(huì)舞蹈作品與眾不同的藝術(shù)魅力，充分展示出舞蹈的魅力和生命。

四、提高教師的素養(yǎng)

教師是教學(xué)中的核心環(huán)節(jié)，教師的素養(yǎng)程度直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)舞蹈的掌握程度和理解程度。作為一名舞蹈老師，應(yīng)該具備優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，能夠靈活地運(yùn)用相關(guān)的舞蹈知識(shí)，對(duì)舞蹈動(dòng)作有準(zhǔn)確的理解和認(rèn)識(shí)，在課堂上對(duì)每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都能夠做出正確的分析，在動(dòng)作示范時(shí)，能夠充分將情感融入其中，使學(xué)生感同身受，通過自己豐富的知識(shí)和熟練的動(dòng)作技巧及內(nèi)在的情感，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解舞蹈的內(nèi)在情感。只有教師自己完全融入到舞蹈中，才能夠?yàn)閷W(xué)生起到示范和引領(lǐng)作用，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生情感表現(xiàn)力的目的。

五、重視學(xué)生的創(chuàng)新能力

人們通過舞蹈盡情地表達(dá)和發(fā)揮內(nèi)心的情感，這是其魅力所在。但是，每個(gè)人對(duì)于舞蹈的認(rèn)識(shí)和理解程度不同，都有自己獨(dú)特的見解之處，人生經(jīng)歷和文化程度等方面的不同，使得不同的人對(duì)于同一舞蹈也具有不同的情感狀態(tài)，這是舞蹈對(duì)于每一個(gè)情感的詮釋和表現(xiàn)。因此，在教授學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)造和想象，舞蹈作品是固定的，但是想象卻是無(wú)窮的，充分地發(fā)揮學(xué)生的想象力，會(huì)使舞蹈教學(xué)充滿閃耀的色彩。在日常的教學(xué)過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的情感。培養(yǎng)學(xué)生舞蹈情感的表現(xiàn)力離不開創(chuàng)造力，藝術(shù)本身就源于生活，卻又高于生活，這是舞蹈的偉大之處，每一個(gè)舞蹈作品都是源于生活，都是對(duì)生活的真實(shí)寫照。因此，學(xué)生在日常應(yīng)該多觀察生活的細(xì)節(jié)，這都是靈感的源泉，只有熱愛生活的人，才能夠真正把情感融入到舞蹈之中，用肢體語(yǔ)言進(jìn)行全面的詮釋和解讀。

總而言之，舞蹈雖然是通過肢體動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)的，但真正的本質(zhì)是情感的表達(dá)和流露，是人與人之間通過肢體進(jìn)行情感的碰撞和交流，舞蹈情感的表達(dá)在舞蹈表演中是非常關(guān)鍵的，這與其它的肢體表達(dá)有著本質(zhì)的區(qū)別。因此，在舞蹈教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分重視對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，對(duì)舞蹈作品要有深刻的見解和認(rèn)識(shí)，并在教學(xué)中充分體現(xiàn)出來(lái)，只有這樣，才能夠使學(xué)生在舞蹈表演中體現(xiàn)出舞蹈的靈魂。

舞蹈教學(xué)是一個(gè)充滿了情感的過程，情感的表現(xiàn)力需要日積月累，而非短時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練，作為一個(gè)舞者，通過肢體動(dòng)作進(jìn)行感情的抒發(fā)和詮釋是非常重要的。如何培養(yǎng)學(xué)生用情感進(jìn)行表演是教師重要的職責(zé)之一，應(yīng)不斷地提高和豐富學(xué)生的情感世界，不斷地探索新的方法和途徑，為培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈人才做出不懈的努力。

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