彭嘉藝

在洶涌長(zhǎng)江與蜿蜒烏江的交匯處，有一座叫涪陵的古城。城中有一所學(xué)校，名十四中。綠樹(shù)蔥郁，隱天蔽日，百花盛放，美麗多姿。學(xué)校里班級(jí)不少，趣事多多！從何而來(lái)？走廊盡頭，便有一班。此班名何？九班是也。

班中百姓歡樂(lè)多

這天，晨風(fēng)拂面，陽(yáng)光普照，百鳥(niǎo)歡唱。人人精神抖擻，班中同學(xué)皆在埋頭苦讀，肖老師侃侃而談，吾輩趕緊記錄。獨(dú)楊密趴在桌上，以肘為枕，密發(fā)遮眼，呼呼酣睡，做著黃粱美夢(mèng)。可此時(shí)我們敬愛(ài)的肖老師還在聲嘶力竭地向同學(xué)們傳授知識(shí)呢！

楊密被肖老師的怒吼迅速震了起來(lái)?！皸蠲?，你可知罪？”肖老師一臉怒色，恨不得把他“拉出去砍了”。但見(jiàn)楊密垂著頭紋絲不動(dòng)，近看，發(fā)現(xiàn)那一條縫般的眼睛忽閉忽睜，薄薄的眼皮似有千斤重?！斑@個(gè)……這個(gè)……”說(shuō)著說(shuō)著就沒(méi)了聲音，肖老師也沒(méi)再搭理他?！昂簟簟边@時(shí)左前方傳來(lái)了呼嚕聲，原來(lái)又一位同學(xué)墜入了夢(mèng)鄉(xiāng)。看著老師一臉無(wú)奈的表情，同學(xué)們哈哈大笑。

“皇帝”治班方法奇

話說(shuō)，九班共有五十六人，這五十六人都聽(tīng)令于一人。這人他雖不是班主任，可他是副校長(zhǎng)，儼然是我們九班的“皇上”。別看他是“皇上”，他并不給人以高高在上的感覺(jué)。他倒是經(jīng)常與同學(xué)們打成一片，或與百姓掰手腕，或要同學(xué)們給他捶背，或與同學(xué)們交流假期見(jiàn)聞，或讓同學(xué)們給他講名著故事。

“皇上”頭發(fā)斑白，額頭發(fā)光，戴著一副大眼鏡，身披大紅袍，腳踩運(yùn)動(dòng)鞋，手捧語(yǔ)文書(shū)，貌不驚人。他一發(fā)聲，音如洪鐘，震耳欲聾。他一張口，詼諧幽默的段子就一個(gè)接一個(gè)地從他口中冒出。每天一得閑，便躥到朝堂中，溜達(dá)開(kāi)來(lái)?！芭韾?ài)卿，你瞅瞅你這奏折寫(xiě)得，合情合理否？”“魏愛(ài)聊，即刻把那奏折抱下來(lái)，朕還沒(méi)批完呢！”“你說(shuō)你趙愛(ài)卿，這字寫(xiě)得，完全是王羲之第二，太有才了！”

他這樣的親民姿態(tài)讓吾輩高興，他的圣旨我們很是歡迎。這樣的“皇上”可是我們前所未見(jiàn)的明君呀！

共同努力謀發(fā)展

九班的“國(guó)策”可謂多矣！可“國(guó)策”的執(zhí)行，卻讓我們這些班內(nèi)的“大臣”傷透了腦筋。劉“丞相”要求國(guó)家進(jìn)步，同學(xué)們請(qǐng)?jiān)阜艑捳??！柏┫唷钡脑捠潜仨毬?tīng)的，同學(xué)們的情緒也是要安撫的。否則，會(huì)天下大亂。

一日，朝上劉“丞相”正講得投入，班中有小吏打翻壺瓶，引起一片混亂，朝堂七嘴八舌，議論紛紛。我在下邊看著“丞相”臉上翻云覆雨變幻莫測(cè)的神情，可謂心驚肉跳。果不其然，放學(xué)后，劉“丞相”一臉怒色，拂袖而去，不一會(huì)兒就把諸位“大臣”都挨個(gè)兒請(qǐng)了出去，商議良久，宣布：一個(gè)字兒——“罰！”

奈何百姓如何反抗，“丞相”心意已決，全班領(lǐng)刑。

古有刑罰“一杖紅”，今有班規(guī)“一圈跳”。伴著漸濃的暮色，我們班的“大臣”皆在操場(chǎng)上領(lǐng)罰?；氐浇淌遥按蟪肌眰兇蠖嘁咽巧聿荒軇?dòng)，口不敢言。過(guò)后數(shù)日，我們過(guò)了一段平靜的日子。那日刑罰，也算讓每人得了教訓(xùn)?？删尤贿€有人向“丞相”提出強(qiáng)烈抗議。稍后，“丞相”主動(dòng)向國(guó)民做了檢討，深刻反省了自己的沖動(dòng)做法，言辭懇切，感人肺腑，同學(xué)們也原諒了他。

如今的九班，“皇上”、“丞相”英明決策，同學(xué)們勤奮好學(xué)，一副欣欣向榮的景象。班級(jí)發(fā)展進(jìn)步指日可待！

“各位臣民，本周總體情況不錯(cuò)。但……”你看，新的故事即將登場(chǎng)咯！