席在芳, 吳笑峰, 吳亮紅, 周少武, 歐青立

(1. 湖南科技大學(xué) 信息與電氣工程學(xué)院, 湖南 湘潭 411201；2. 湖南科技大學(xué) 電子與電氣技術(shù)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心, 湖南 湘潭 411201)

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電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心建設(shè)的探索與實(shí)踐

席在芳1,2, 吳笑峰1, 吳亮紅1,2, 周少武1, 歐青立1

(1. 湖南科技大學(xué) 信息與電氣工程學(xué)院, 湖南 湘潭 411201；2. 湖南科技大學(xué) 電子與電氣技術(shù)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心, 湖南 湘潭 411201)

大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心是國(guó)家“十二五”實(shí)施的一項(xiàng)重要質(zhì)量工程，其目的是要搭建自主學(xué)習(xí)、自由探索的實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的系統(tǒng)培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。介紹了電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心存在的問(wèn)題、列舉了建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)措施、取得的成績(jī)、特色以及經(jīng)驗(yàn)，得出了電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心在培養(yǎng)創(chuàng)新性和應(yīng)用性人才方面具有非常重要的作用的結(jié)論。

創(chuàng)新訓(xùn)練中心； 質(zhì)量工程； 建設(shè)內(nèi)容； 建設(shè)特色

隨著我國(guó)高等教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，到目前為止在校生規(guī)模達(dá)到3 460萬(wàn)人，規(guī)模居世界前列[1]。為適應(yīng)大規(guī)模招生和提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)需要，國(guó)家啟動(dòng)和實(shí)施質(zhì)量工程。為深入貫徹落實(shí)《教育部財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)》(教高〔2011〕6號(hào))等文件精神，通過(guò)整合和利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)科研重點(diǎn)或示范實(shí)驗(yàn)室、工程(技術(shù))研究中心、人文社科重點(diǎn)研究基地和優(yōu)秀實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等資源建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心[2]，其目的是要進(jìn)一步營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、積極實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍，搭建自主學(xué)習(xí)、自由探索的實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的系統(tǒng)培養(yǎng)與訓(xùn)練，引導(dǎo)和推動(dòng)高校不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化創(chuàng)新人才成長(zhǎng)環(huán)境，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[2-5]。國(guó)家和各省市都啟動(dòng)了實(shí)踐教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)工作，我校于2012年獲得了湖南省第一批實(shí)踐教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目(電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心)立項(xiàng)，經(jīng)過(guò)前期的積累，近幾年的建設(shè)、探索與實(shí)踐，取得了一些成果，為培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才做出了有益的探索。

1 存在問(wèn)題

電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心自建立以來(lái)，雖然已經(jīng)取得了較大的成績(jī)，但與社會(huì)賦予的責(zé)任相比較，還存在許多需要解決的問(wèn)題。

1.1 研究平臺(tái)缺乏

面向工程創(chuàng)新的科研需要一個(gè)相應(yīng)的研究平臺(tái)，電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心由于采用主題創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，需要許多相應(yīng)的研究平臺(tái)，而這些需要投入大量資金進(jìn)行建設(shè)。如新能源的研究、電氣傳動(dòng)、電力電子技術(shù)、智能機(jī)器人等，就需要相應(yīng)的研究平臺(tái)。如果不能很好地解決研究平臺(tái)的建設(shè)問(wèn)題，這樣的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室就不可能長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，因此，建設(shè)相應(yīng)的研究平臺(tái)是電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心迫切需要解決的問(wèn)題。

1.2 技能培訓(xùn)過(guò)程欠規(guī)范

電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心以前的技能培訓(xùn)，主要依靠各創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室自己進(jìn)行培訓(xùn)。這種培訓(xùn)方式雖然可以緩解培訓(xùn)與項(xiàng)目研究的矛盾，但由于缺乏系統(tǒng)的技能培訓(xùn)過(guò)程，學(xué)生還不能全面地掌握本專(zhuān)業(yè)的技能。因此，基本技能培訓(xùn)就必須要集中，因?yàn)榧信嘤?xùn)過(guò)程中，除了系統(tǒng)地進(jìn)行技能培訓(xùn)外，還要加強(qiáng)外文資料閱讀、文獻(xiàn)檢索、創(chuàng)新思維講座等內(nèi)容的培訓(xùn)工作。

1.3 科研項(xiàng)目數(shù)量仍有限

盡管電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心目前已經(jīng)有了相應(yīng)的研究項(xiàng)目，但畢竟項(xiàng)目數(shù)量有限，不能滿(mǎn)足更多學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的需要。因此，需要進(jìn)一步拓展項(xiàng)目渠道，鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)省級(jí)科研項(xiàng)目、省教育廳科研項(xiàng)目或其他適合于學(xué)生開(kāi)展的科研項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目拓展擴(kuò)大創(chuàng)新訓(xùn)練中心的規(guī)模，爭(zhēng)取更多的學(xué)生能夠進(jìn)入這一科研平臺(tái)施展自己的才華。

2 建設(shè)情況

2.1 指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀規(guī)劃與建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，不斷提升創(chuàng)新訓(xùn)練中心的科研水平；堅(jiān)持以教育科學(xué)為指導(dǎo)規(guī)劃與設(shè)計(jì)技能培訓(xùn)全過(guò)程，集中解決學(xué)生工程技能的全面提升難題[6]；堅(jiān)持以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的管理制度規(guī)范科學(xué)研究的全過(guò)程，切實(shí)解決項(xiàng)目成果的收集與經(jīng)費(fèi)的責(zé)任制；堅(jiān)持校企合作走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，解決創(chuàng)新項(xiàng)目的數(shù)量遞增，吸引更多學(xué)生從事科技創(chuàng)新活動(dòng)；堅(jiān)持向兄弟院校學(xué)習(xí)進(jìn)行廣泛交流，不斷拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的研究方向。

2.2 建設(shè)內(nèi)容

2.2.1 技能培訓(xùn)的規(guī)范化建設(shè)

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校重知識(shí)、輕能力，重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)狀和創(chuàng)新人才應(yīng)當(dāng)具有的能力，著重做好由知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。在進(jìn)入創(chuàng)新研究階段前，要重點(diǎn)解決學(xué)生的焊接、調(diào)試等基本技能培養(yǎng)與訓(xùn)練，以及工程綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、創(chuàng)新思維與多學(xué)科結(jié)合的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練[7]。使學(xué)生能夠在第一學(xué)年內(nèi)基本具備以上能力，為科技創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2.2 科技創(chuàng)新項(xiàng)目的建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新成果的管理與收集，教育學(xué)生通過(guò)科技創(chuàng)新獲取相應(yīng)的創(chuàng)新成果，加大創(chuàng)新學(xué)分的認(rèn)可通過(guò)率。逐步實(shí)現(xiàn)所有進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都要有自己的創(chuàng)新成果進(jìn)行匯報(bào)與演示，以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。還要加強(qiáng)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)講座工作，以進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科進(jìn)行科技創(chuàng)新，以促進(jìn)電氣信息學(xué)科向其他學(xué)科的滲透與融合。

2.2.3 管理現(xiàn)代化建設(shè)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)構(gòu)建電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新訓(xùn)練中心的現(xiàn)代化管理，重點(diǎn)解決學(xué)生出勤的動(dòng)態(tài)管理、科技創(chuàng)新成果的動(dòng)態(tài)管理、儀器設(shè)備的借用與共享管理、衛(wèi)生安全的動(dòng)態(tài)管理等。

2.3 建設(shè)措施

2.3.1 合理配置資源

利用中央財(cái)政支持地方高校建設(shè)資金，逐步解決創(chuàng)新訓(xùn)練中心的研究平臺(tái)建設(shè)難題。這2年重點(diǎn)建設(shè)電氣傳動(dòng)、智能機(jī)器人、新能源和智能檢測(cè)等4個(gè)研究平臺(tái)，以后逐步建設(shè)先進(jìn)材料與半導(dǎo)體器件、汽車(chē)電子技術(shù)類(lèi)等研究平臺(tái)。所建設(shè)的研究平臺(tái)要充分保證設(shè)備利用率，并認(rèn)真做好設(shè)備的使用登記、設(shè)備維護(hù)等工作，以保證設(shè)備的利用率和完好率。

2.3.2 精心組織培訓(xùn)

(1) 以授課方式集中培訓(xùn)。通過(guò)全面分析創(chuàng)新人才的基本技能與能力要求，研究技能與能力培養(yǎng)方案，組織在大學(xué)二年級(jí)中集中進(jìn)行技能培訓(xùn)。這些能力應(yīng)當(dāng)包括電子裝配、焊接、調(diào)試等基本技能，電子產(chǎn)品的工程綜合設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新思維與多學(xué)科融合的創(chuàng)新能力?？梢酝ㄟ^(guò)每學(xué)期的公選課程或講座進(jìn)行集中授課、集中實(shí)踐，按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則組織進(jìn)行教學(xué)與實(shí)踐工作。具體的能力要求如表1所示。

表1 集中培訓(xùn)技能要求表

(2) 積極參加各種賽事，以賽促學(xué)，參加各類(lèi)競(jìng)賽是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)有效途徑[8]。電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心學(xué)生參與了國(guó)家和各大公司舉辦的多項(xiàng)賽事，如國(guó)家級(jí)和省級(jí)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、中國(guó)教育機(jī)器人大賽、全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車(chē)競(jìng)賽等。參賽是以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和視野，使學(xué)生將理論知識(shí)與工程應(yīng)用更好地相結(jié)合，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力以及在實(shí)用中的創(chuàng)新能力，我們按照培訓(xùn)、選拔(通過(guò)考試)、再培訓(xùn)和參賽的模式進(jìn)行。培訓(xùn)是其中最重要的一環(huán)，第一次培訓(xùn)以大多數(shù)學(xué)生為對(duì)象，因此以基礎(chǔ)性知識(shí)的基本綜合應(yīng)用為內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際工程應(yīng)用中的案例以及項(xiàng)目為載體，其新穎性和實(shí)用性激發(fā)了學(xué)生的好奇心，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，取得比課堂教學(xué)無(wú)法比擬的效果[9]。同時(shí)，參加這些比賽也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有一定的成就感和自信心，意識(shí)到自己能成為有用以及創(chuàng)新型人才。

2.3.3 縱橫拓展項(xiàng)目

項(xiàng)目是學(xué)生科技創(chuàng)新成果的承載物，也是維持學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展的重要保障。為了保證學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，必須重點(diǎn)考慮科研項(xiàng)目的數(shù)量與來(lái)源[10]。除進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極申報(bào)省、校級(jí)學(xué)生科技項(xiàng)目外，更重要的是要堅(jiān)持與企業(yè)合作，在企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中尋找研究課題，逐步形成自己的系列產(chǎn)品，才能保證新項(xiàng)目的不斷涌現(xiàn)。因此，要充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性，根據(jù)自己的研究方向向企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程要項(xiàng)目，向社會(huì)要項(xiàng)目。計(jì)劃在“十二五”末，實(shí)現(xiàn)4～5個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室能夠具有自己的系列產(chǎn)品，能夠轉(zhuǎn)化為科研成果，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)的良性循環(huán)。

2.3.4 創(chuàng)新管理模式

電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心屬校院兩級(jí)管理，內(nèi)部實(shí)行項(xiàng)目管理與學(xué)生自主管理相結(jié)合的管理模式，具體內(nèi)容：

(1) 項(xiàng)目管理——項(xiàng)目負(fù)責(zé)人管理制。學(xué)生項(xiàng)目實(shí)行嚴(yán)格的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人管理制度。項(xiàng)目的申報(bào)由學(xué)生自由組織，自由申報(bào)，堅(jiān)持每年申報(bào)國(guó)家、省、校級(jí)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，還可向?qū)W校申報(bào)大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目，學(xué)生和教師還可承接企業(yè)委托項(xiàng)目，教師申報(bào)的省部級(jí)科研項(xiàng)目等；所有項(xiàng)目均需按正常程序啟動(dòng)，包括項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目開(kāi)題、項(xiàng)目研究、項(xiàng)目評(píng)審、項(xiàng)目結(jié)題等過(guò)程；項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)實(shí)行指導(dǎo)教師監(jiān)督下的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人管理制度。

(2) 日常管理——學(xué)生自主集中管理制。日常管理包括創(chuàng)新訓(xùn)練中心的設(shè)備管理、安全管理、衛(wèi)生管理、學(xué)生出勤管理等，為了對(duì)各創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行評(píng)定，由學(xué)院組織學(xué)生成立了院學(xué)生科協(xié)組織，并由學(xué)生科協(xié)組織負(fù)責(zé)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的日常管理。數(shù)年來(lái)，始終堅(jiān)持了衛(wèi)生每天一檢查，安全每周一檢查，設(shè)備每周一檢查，學(xué)生出勤每天一檢查，并及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行公布，從而促進(jìn)了各創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室之間的相互競(jìng)爭(zhēng)。

(3) 成果管理——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)分申報(bào)認(rèn)定制。為了鼓勵(lì)學(xué)生的科技創(chuàng)新，學(xué)校修改了培養(yǎng)方案，并正式啟動(dòng)了創(chuàng)新學(xué)分的申報(bào)認(rèn)定程序。針對(duì)電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心的實(shí)際，由中心明確規(guī)定了取得創(chuàng)新學(xué)分的5類(lèi)成果：競(jìng)賽類(lèi)成果、論文類(lèi)成果、專(zhuān)利類(lèi)成果、項(xiàng)目類(lèi)成果、技能類(lèi)成果等。其中競(jìng)賽類(lèi)成果包括電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯、節(jié)能減排競(jìng)賽、機(jī)器人競(jìng)賽等各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽；論文類(lèi)成果指以學(xué)生為第一作者在國(guó)內(nèi)外雜志上公開(kāi)發(fā)表的各類(lèi)科技論文；專(zhuān)利類(lèi)成果指學(xué)生參與獲得的發(fā)明專(zhuān)利和實(shí)用新型專(zhuān)利等；項(xiàng)目類(lèi)成果指以學(xué)生申報(bào)的項(xiàng)目；技能類(lèi)成果指學(xué)生通過(guò)社會(huì)認(rèn)證機(jī)構(gòu)考核合格所認(rèn)定的各類(lèi)資格證書(shū)。學(xué)生只要通過(guò)以上成果的申報(bào)與認(rèn)定，就可向?qū)W校教務(wù)處申請(qǐng)創(chuàng)新學(xué)分。

2.3.5 全面加強(qiáng)交流

充分利用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)同行、企業(yè)工程技術(shù)人員的交流與協(xié)作，達(dá)到與高校聯(lián)合開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，與企業(yè)合作聯(lián)合開(kāi)展企業(yè)技術(shù)改造項(xiàng)目[11]，以進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生科技創(chuàng)新的影響力，爭(zhēng)取在各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中取得更大的成績(jī)。

2.4 保障措施

2.4.1 組織保障措施

學(xué)校一直重視學(xué)生的科技創(chuàng)新工作，校長(zhǎng)親自抓此項(xiàng)工作，教務(wù)處還有專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)此方面的具體工作。學(xué)院與國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心負(fù)責(zé)人和院學(xué)生工作辦公室一直有專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，從而在組織上保障了學(xué)生科技創(chuàng)新工作的順利開(kāi)展。

2.4.2 經(jīng)費(fèi)保障措施

在2013年的中央財(cái)政支持地方高校建設(shè)項(xiàng)目中，我校已將電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心的建設(shè)項(xiàng)目列入了規(guī)劃，計(jì)劃投入350萬(wàn)元重點(diǎn)建設(shè)電氣傳動(dòng)、智能機(jī)器人、新能源、智能檢測(cè)4個(gè)研究平臺(tái)。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)在年度經(jīng)費(fèi)計(jì)劃中開(kāi)列了大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目(SRIP)，每年計(jì)劃單列50萬(wàn)元用于學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的支持。學(xué)校教務(wù)處和省教育廳每年都有大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的申報(bào)與支持。

以上所有項(xiàng)目，均由學(xué)校財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的管理制度。

2.4.3 政策保障措施

學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生科技創(chuàng)新，專(zhuān)門(mén)實(shí)施了創(chuàng)新學(xué)分申報(bào)認(rèn)定制度，還多次發(fā)文，要求學(xué)校各科研院所、實(shí)驗(yàn)示范中心、特色專(zhuān)業(yè)都要積極引導(dǎo)學(xué)生從事科技創(chuàng)新工作。

2.4.4 制度保障措施

電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心已經(jīng)建立了較完善的管理制度。針對(duì)學(xué)生要求進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的積極性高的特點(diǎn)，制定了創(chuàng)新訓(xùn)練中心章程，對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生的進(jìn)出和活動(dòng)等都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定；針對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理，分別對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的安全、衛(wèi)生、設(shè)備、出勤等制訂了檢查標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范；針對(duì)學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目的過(guò)程，制定了項(xiàng)目申報(bào)、開(kāi)題、研究過(guò)程、結(jié)題管理制度；針對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新成果，專(zhuān)門(mén)制定了創(chuàng)新成果的收集與管理制度。

2.4.5 隊(duì)伍保障措施

電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心的指導(dǎo)教師主要來(lái)源于信息與電氣工程學(xué)院和省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，他們都具有科研生產(chǎn)經(jīng)歷，大部分教師都具有“雙職稱(chēng)”資格。指導(dǎo)教師實(shí)行嚴(yán)格的聘任與考核制度，對(duì)不稱(chēng)職的指導(dǎo)教師實(shí)行淘汰制，從而有力地保障了指導(dǎo)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。

3 取得的成果及特色

3.1 成果

近5年來(lái)，電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心取得了較好的成績(jī)，具體來(lái)說(shuō)，共取得了以下幾方面的成果：

(1) 建設(shè)規(guī)模。電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心目前達(dá)到12個(gè)主題創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，并能容納370名本科學(xué)生從事科技創(chuàng)新工作，使得電氣信息類(lèi)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的比例達(dá)到30%以上。

(2) 各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心共獲得了各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)47項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)5項(xiàng)。

(3) 學(xué)生科研論文。本科學(xué)生公開(kāi)發(fā)表科研論文31篇。

(4) 學(xué)生獲取的專(zhuān)利。學(xué)生參與獲得專(zhuān)利9項(xiàng)，其中發(fā)明專(zhuān)利3項(xiàng)，實(shí)用新型專(zhuān)利6項(xiàng)。

(5) 學(xué)生完成的項(xiàng)目。學(xué)生共完成學(xué)生科研項(xiàng)目34項(xiàng)，其中大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目12項(xiàng)，SRIP項(xiàng)目13項(xiàng)，參加了教師科研和企業(yè)委托項(xiàng)目9項(xiàng)。

(6) 學(xué)生獲得的各類(lèi)認(rèn)證。學(xué)生共獲取各類(lèi)技能證書(shū)376項(xiàng)(本)。

(7) 示范輻射作用。電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心的建設(shè)與運(yùn)行取得了突出的成績(jī)，也得到了同行的肯定。自電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)成功舉辦了一次湖南省電子設(shè)計(jì)大賽，一次全國(guó)性競(jìng)賽。近年來(lái)，到電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心來(lái)參觀學(xué)習(xí)的學(xué)校較多，除了湖南省內(nèi)的學(xué)校外，還有全國(guó)各地學(xué)校，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，自2008年以來(lái)，到電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心來(lái)參觀的學(xué)校達(dá)到23所，參觀人數(shù)120余人次。

除此以外，我校電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心還先后在國(guó)內(nèi)、省內(nèi)一些學(xué)術(shù)研討會(huì)上介紹了自己的做法，為兄弟院校開(kāi)展創(chuàng)新訓(xùn)練工作提供了借鑒。

3.2 特色

通過(guò)多年的運(yùn)行與實(shí)踐，電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心已經(jīng)具有了自己的特色，在2012年電子與電氣國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的驗(yàn)收過(guò)程中，得到了專(zhuān)家的高度肯定。

(1) 主題創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室與自培養(yǎng)的研究團(tuán)隊(duì)相結(jié)合。由于根據(jù)教師的研究方向建立了主題創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，并實(shí)現(xiàn)了從大二學(xué)生中招收人員，使學(xué)生從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始就明確了自己的研究方向，從而保證了每個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室研究水平的不斷提升。

(2) 工程創(chuàng)新與技能培訓(xùn)相結(jié)合。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室堅(jiān)持以工程創(chuàng)新為主體培養(yǎng)學(xué)生，本科生進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室應(yīng)明確自己的創(chuàng)新目標(biāo)與方向，因而能緊密?chē)@工程項(xiàng)目進(jìn)行早期的工程設(shè)計(jì)、焊接技能、裝配調(diào)試工藝的培訓(xùn)，使學(xué)生容易實(shí)現(xiàn)由技能培訓(xùn)向科技創(chuàng)新進(jìn)階。

(3) 按需辦學(xué)，培養(yǎng)有理想的“職業(yè)人”。2014年7月湖南衛(wèi)視在新聞聯(lián)播中特別播出了“湖南科技大學(xué)：按需辦學(xué)，培養(yǎng)有理想的職業(yè)人”[12]，主要播出了電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的情況，按需辦學(xué)，直接結(jié)果就是學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)本科學(xué)生的工程綜合設(shè)計(jì)能力與科技創(chuàng)新研究能力的提高起到了重要的作用，為社會(huì)培養(yǎng)了一批具有工程能力與創(chuàng)新精神的工程技術(shù)人才，得到了社會(huì)的普遍認(rèn)同，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的學(xué)生成為國(guó)內(nèi)外企業(yè)優(yōu)先錄用的對(duì)象。如2011年，福建銳捷公司來(lái)我校招聘，由于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生沒(méi)有去參加招聘，使得該企業(yè)在招聘會(huì)上沒(méi)有招聘到合適的人才，但當(dāng)他們?cè)陂L(zhǎng)沙聽(tīng)說(shuō)我校的電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心后，立即又從長(zhǎng)沙趕到湘潭，直接進(jìn)入創(chuàng)新訓(xùn)練中心，只用了一個(gè)晚上的時(shí)間，就把我們的一個(gè)無(wú)損檢測(cè)團(tuán)隊(duì)全部聘完。類(lèi)似這樣的情況比較多，在創(chuàng)新訓(xùn)練中心的學(xué)生根本不用外出找工作，而是企業(yè)直接來(lái)創(chuàng)新訓(xùn)練中心招聘。由于創(chuàng)新訓(xùn)練中心的培養(yǎng)，本科學(xué)生的就業(yè)根本不用擔(dān)心了，而且出現(xiàn)了本科學(xué)生由“好就業(yè)”向“就好業(yè)”的轉(zhuǎn)變。

4 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)多年的建設(shè)、運(yùn)行與實(shí)踐，電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心已經(jīng)具有了自己的特色，取得了一些成績(jī)，形成了自己的經(jīng)驗(yàn)，這些都離不開(kāi)電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心這個(gè)平臺(tái)。在2012年電子與電氣技術(shù)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的驗(yàn)收過(guò)程中得到了國(guó)內(nèi)專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)，并順利通過(guò)驗(yàn)收，但是在運(yùn)行與實(shí)踐過(guò)程中，還會(huì)有很多沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，畢竟培養(yǎng)高素質(zhì)人才是永無(wú)止境的，還需我們?cè)黾訉?duì)電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心的投入，擴(kuò)建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，共同努力建設(shè)好電氣信息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心。

References)

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[2] 湖南省教育廳.關(guān)于開(kāi)展2012年普通高校實(shí)踐教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)工作的通知：湖南省普通高校實(shí)踐教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目指南(湘教通〔2012〕163號(hào))[EB/OL].(2012-04-01).http://gdjyc.gov.hnedu.cn/show/91298.html.

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[12] 芒果TV.湖南新聞聯(lián)播：湖南科技大學(xué)：按需辦學(xué) 培養(yǎng)有理想的職業(yè)人[EB/OL]. (2014-07-05).http://www.hunantv.com/v/5/340/c/695699.html.

Exploration and practice of construction of college students’ innovative training center of electrical information major

Xi Zaifang1,2, Wu Xiaofeng1, Wu Lianghong1,2, Zhou Shaowu1, Ou Qingli1

(1. College of Information & Electrical Engineering, Xiangtan 411201,China; 2. National Experimental Teaching Center of Electronics and Electrical Technology , Hunan University of Science and Technology，Xiangtan 411201,China)

College students’ innovative training center is an important quality engineering of the National 12th Five-Year Plan implementation, its purpose is to construct a platform for autonomous learning, and free exploration of practice, to promote college students’ innovative spirit and practical ability cultivation and training system, and to improve the quality of personnel training. The problems，the construction contents，measures，achievements, features and experience in college students’ innovative training center are introduced, it is concluded that college students’ innovative training center of the electrical information major in training innovative and applied talents has a very important role to the students.

innovative training center; quality engineering; construction contents; construction features

2014- 07- 22 修改日期：2014- 09- 08

湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”(湘教通[2013]223號(hào),251)；湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“獨(dú)立學(xué)院電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”(湘教通[2014]247號(hào)，282)；湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目 (湘教通[2014]248號(hào),277)；湖南科技大學(xué)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目(G31207,G31307)

席在芳(1974—)，男，湖南安鄉(xiāng)，副教授，通信工程系主任，主要從事數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)和信號(hào)處理的教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)室的管理工作.

E-mail：zfxi@hnust.edu.cn

G482;G642.0

A

1002-4956(2015)2- 0021- 05