馬鳳華

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

體育游戲在初中體育教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用，一，健身作用。體育游戲的內(nèi)容和形式是預(yù)先設(shè)計(jì)的，在效果上具有同樣的健身作用。并且體育游戲具有綜合性，能夠較為全面的提高鍛煉效果，在學(xué)生的自動(dòng)參與中發(fā)揮體育的最佳作用。二，娛樂(lè)作用。初中學(xué)生處于自我意識(shí)不斷提高的階段，渴望得到別人的尊重和贊揚(yáng)。在體育游戲的參與中，學(xué)生可以運(yùn)用技能獲得成功，體會(huì)快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。三，教育作用。體育游戲能培養(yǎng)學(xué)生形成良好競(jìng)爭(zhēng)、合作以及互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，還能夠鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，從而起到教育作用。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

體育游戲是以鍛煉身體為目的，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的以游戲?yàn)樾问降捏w育活動(dòng)；但是其在教學(xué)針對(duì)性以及安全教育等方面存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

其一：游戲安排缺乏針對(duì)性：初中體育教學(xué)的設(shè)置目的，在于有效的增強(qiáng)身體素質(zhì)和體育技能，初中生在進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)中，不免會(huì)感到枯燥乏味，長(zhǎng)此以往，就會(huì)失去對(duì)體育的興趣。教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)中對(duì)游戲的選擇缺乏科學(xué)性和針對(duì)性，忽略了體育教學(xué)的規(guī)律，也沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需求，導(dǎo)致游戲的組織安排混亂，時(shí)間安排不合理。甚至有的教師將課堂的大部分時(shí)間用來(lái)進(jìn)行體育游戲，雖然在一定程度上營(yíng)造了較為輕松愉快的課堂氛圍，但是也影響了體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和鍛煉。

其二：忽視學(xué)生的安全教育：在體育教學(xué)中教師首先要保證的便是學(xué)生的安全，對(duì)于初中生而言，思維正在處于不成熟到成熟的過(guò)渡階段，好奇心比較強(qiáng)，接受和理解能力也在提高，但是對(duì)于突發(fā)情況的應(yīng)變能力和自我保護(hù)能力較差。初中生在體育游戲中發(fā)生安全事故的概率要高于小學(xué)生和高中生，因此加強(qiáng)初中生在體育游戲中的安全教育尤為重要。但是諸多教師在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)為學(xué)生能夠較快的掌握游戲規(guī)則，做好游戲的全過(guò)程，而忽視了對(duì)游戲中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題的提醒。正是由于這份疏忽往往導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)安全問(wèn)題。

其三：體育游戲負(fù)荷過(guò)重：體育游戲最大的作用在于讓學(xué)生努力后獲得成功，體會(huì)體育帶給我們的快樂(lè)。進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，學(xué)生承受一定的生理負(fù)荷有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，也有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。但是，存在部分教師為了檢驗(yàn)教學(xué)效果，在體育游戲的選擇中過(guò)分注重體育運(yùn)動(dòng)量，從而為學(xué)生造成了過(guò)重的心理和生理負(fù)擔(dān)，不僅難以實(shí)現(xiàn)體育游戲教學(xué)的初衷，還會(huì)造成學(xué)生對(duì)體育游戲的恐懼感。

三、體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

（一）科學(xué)選擇體育游戲。教師在對(duì)體育游戲進(jìn)行選擇時(shí)，首先要考慮游戲的健康性還要具備趣味性和開發(fā)性。初中生正處于成長(zhǎng)階段，在這一時(shí)期，學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，對(duì)事物的理解力和掌握欲不斷增強(qiáng)。因此，教師可以選擇較為有趣并具有挑戰(zhàn)性的游戲，讓學(xué)生在游戲中提高求知欲望，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力，激發(fā)和拓展學(xué)生的思維能力。例如，教師為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力，可以選擇團(tuán)體性的游戲；為了鍛煉學(xué)生的思維，便可以選擇一些對(duì)要求反映速度、思考變通能力以及記憶力的游戲，從而在體育游戲教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，游戲的選擇還要適合初中生的年齡和性別。初中生的生理和心理逐漸成熟，男生和女生會(huì)出現(xiàn)愛好差異，在體育游戲中男生比較偏向體力的挑戰(zhàn)性游戲，而女生則喜歡一些激發(fā)思維能力的游戲。教師在進(jìn)行游戲選擇中要兼顧雙方的需求，提高游戲的參與度。

（二）提高體育游戲安全教育。在進(jìn)行體育課程之前教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，拉開身體關(guān)節(jié)，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性，在進(jìn)行體育游戲中，如果會(huì)使用到相關(guān)的體育設(shè)備，教師要事先對(duì)體育設(shè)施和器材進(jìn)行全面的檢查，及時(shí)排除安全隱患，并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)器材使用的步驟和操作規(guī)范，保證體育教學(xué)的正常展開。另外，教師還應(yīng)該對(duì)游戲的內(nèi)容、規(guī)則以及安全方面的注意事項(xiàng)進(jìn)行提示。最后，教師要選擇科學(xué)有效的方法，安排體育游戲的教學(xué)順序，可以嘗試以教學(xué)分組的方式進(jìn)行，適當(dāng)增加游戲的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性。

（三）合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于體育游戲教學(xué)難度過(guò)大會(huì)打擊學(xué)生的積極性，讓學(xué)生失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣；難度小，無(wú)法起到提高學(xué)生身體素質(zhì)和綜合能力的目的，也難以發(fā)揮體育教學(xué)效果。因此，在體育游戲教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要加強(qiáng)對(duì)教材的研究，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，爭(zhēng)取使得教學(xué)內(nèi)容由易到難，逐漸深入，并對(duì)不同水平的學(xué)生做到因材施教，區(qū)別對(duì)待。

（四）將體育游戲與培養(yǎng)學(xué)生技能相結(jié)合。在體育游戲教學(xué)中，要注重游戲與技能的結(jié)合，將課堂教學(xué)內(nèi)容、品德教育等融入到體育教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)方式，提升教學(xué)效果。比如，在進(jìn)行體育基本技能的學(xué)習(xí)中，教師可以將傳統(tǒng)的俯臥撐學(xué)習(xí)改為比賽的形式，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠達(dá)到教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育技能的掌握和發(fā)揮。再者，體育游戲不僅僅是一種教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生的參與和教師的指導(dǎo)中，能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、友好競(jìng)爭(zhēng)、互幫互助的良好品質(zhì)，因此教師要在體育游戲中向?qū)W生灌輸正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的品德和習(xí)慣。

（五）及時(shí)和真實(shí)的評(píng)價(jià)體育游戲。完整的游戲過(guò)程應(yīng)該包括前期準(zhǔn)備、進(jìn)行、完成以及評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，大部分的游戲都具有競(jìng)爭(zhēng)性，因此教師不僅要在游戲規(guī)則的執(zhí)行和結(jié)果的評(píng)價(jià)中發(fā)揮判斷和處理能力，還要對(duì)體育游戲的完成情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)成功者進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并積極鼓勵(lì)其講述游戲經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)大家的共同進(jìn)步，對(duì)于失敗方更應(yīng)該進(jìn)行安慰和心理疏導(dǎo)。讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)合作精神以及不畏困難的勇氣。在學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識(shí)和技能的同時(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)

體育游戲在初中體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，不僅能夠提升學(xué)生的體育知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該重視體育游戲教學(xué)，采取科學(xué)有效的措施改進(jìn)教學(xué)方法，提高初中體育游戲的教學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。