王馨鶴

“德育為首、育人為本”是學校德育工作的一貫理念。德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障，而少先隊活動是學校德育工作的主陣地。多年來，在各級領(lǐng)導的重視、關(guān)心和支持下，學校德育工作本著務實、創(chuàng)新、以人為本這一思想，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為教育重點，在繼承和發(fā)揚德育工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷探索德育管理新模式，不斷創(chuàng)新德育實踐活動，積極開展豐富多彩的文體活動，拓寬了學生的活動領(lǐng)域，發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，加強陣地建設(shè)，讓學生在活動中發(fā)揮自己的特長，通過活動讓學生學會創(chuàng)新、學會生存、學會求知。努力為學生的幸福人生打下堅實的基礎(chǔ)，收到了較好的教育效果。

一、樹立新的時代思想，形成自主育人理念

學校成功的標志是學生的成長而不是學生的成績。教育的目的就是將空洞的心靈轉(zhuǎn)化為開放的心胸。教育是促進人發(fā)展的事業(yè)，學校的使命是促進學生全面發(fā)展、健康成長，因此學校的各項工作都緊緊圍繞有利于學生的成長和持續(xù)發(fā)展的目標，積極為學生提供自我展示的平臺，幫助學生樹立主人意識、形象意識和自我發(fā)展意識。

1.管理網(wǎng)絡(luò)化

學校成立了以校長為組長的德育管理小組，設(shè)立了組長、副組長、成員。

2.制度規(guī)范化

為了有的放矢地開展各項德育活動，學校根據(jù)實際情況制定了《德育、少先隊工作制度》、《少先隊大隊委例會制度》、《少先隊大隊委競選制度》、《評星晉級制度》等一系列有效的規(guī)章制度。并進行了明確、合理的分工，確立了每個大隊干部都是德育小工作者的觀念，樹立教育育人、服務育人的新思想，從而發(fā)揮了德育隊伍的功能。注重了學生個性的和諧發(fā)展。中隊輔導員把定性評語轉(zhuǎn)為溫馨評語，更讓隊員感受到了老師的親切與期望。有了健全的制度，保證了德育工作的順利開展。

二、創(chuàng)建服務體系，打開心靈之窗

1.成立家長委員會

學校德育處組織建立家長委員會，每學期開展培訓、經(jīng)驗交流等活動共商教育大事。學校還不定期向家長下發(fā)《致家長的一封信》，與家長進行各方面的溝通，讓家長了解學校的各項育人工作。

2.聘請校外輔導員

多年來，學校一直堅持聘請社會上的學雷鋒典型人物為校外輔導員，2009年聘任順城區(qū)隆順社區(qū)“撫順好人”孔祥梅為我校校外輔導員；2011年，聘請我市學雷鋒先進王芳琪老人為我校校外輔導員；學校六（3）中隊聘任雷鋒團楊林同志為中隊校外輔導員。定期邀請他們到校為全體師生做報告，通過他們介紹自己在日常生活中的做法，幫助教師、學生樹立正確的的思想。

3.開辦心理健康咨詢熱線

為開展好學生的心理健康教育，學校大隊部設(shè)立了“隊員悄悄話”信箱，開展心理咨詢活動。當孩子們遇到困難的時候、有解不開的心結(jié)無法訴說的時候，他們就會把困惑寫在紙上，投到大隊部的信箱里，每周三“尖尖角”電視臺將針對學生各種困惑進行解答，解開他們的心結(jié)，形成健康的心理素質(zhì)。

三、管理方式“規(guī)范+精細”，實現(xiàn)以德育人目標

1.在相互交流中激發(fā)班主任熱情

我校德育管理始終不渝地抓好班主任（中隊輔導員）的配備、選拔、培訓工作，為班主任（中隊輔導員）的學習、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。定期召開班主任（中隊輔導員）會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。上學期舉行了“談談我的班級管理”班主任（中隊輔導員）工作交流會等活動?；顒又?，大家各抒己見，交流自己先進的、有特色的班級管理經(jīng)驗，并對學校的德育工作提出寶貴意見和建議。比如孔杰老師提出：我們在教育過程中應該把“不讓孩子做什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱梢宰尯⒆幼鍪裁础保@樣就給孩子們一個正確的方向，讓他們懂得如何做一名文明的學生。劉明娟老師班級的孩子聰明活潑，行為習慣差些，接班后經(jīng)過一學期的調(diào)整、管理，進步很快，她給大家介紹了管理班級的經(jīng)驗，許多老師點頭稱贊。

2.在實踐體驗中培養(yǎng)師生共同成長

在市區(qū)領(lǐng)導的積極指導下，我校開展的實踐體驗式主題班會初見規(guī)模，我們進行了為期一周的“實踐體驗式班會”的評優(yōu)活動。在活動中老師們學會了積累資料，將每一次的教育痕跡記錄下來，變以往的說教為用事實說話，用行為展示。我們從學生實際出發(fā)，根據(jù)學生身心發(fā)展需要，選擇反映當前學生存在問題，有針對性，教育性強的主題。如王英老師所帶的班級是從一年級建立班級一直到六年級，她的班級管理講究方法，在實踐體驗式主題班會活動中彰顯特色。學生道德品質(zhì)提升快，具有良好的行為習慣和學習習慣。孩子們在成長，王英老師的班主任管理工作也在日趨成熟。

四、環(huán)境承載學校文化，體現(xiàn)環(huán)境育人功能

學校從大處著眼——根據(jù)學校實際條件和育人需求設(shè)立安全教育、科技之窗、圖書信息、體育運動、藝術(shù)教育、中國名著、漢字演變等“七大中心”，每個中心設(shè)立文化主題，創(chuàng)設(shè)育人氛圍。小處著筆——面面墻壁都說話，一草一木皆傳情。

建設(shè)書香校園，環(huán)境育人。優(yōu)美的校園環(huán)境，時刻讓學生感悟、理解、思考著，在潛移默化中凈化心靈，升華人格，完善自我。比如一樓正廳的主題是“書香溢遠”，精選孔子名言、學校的校風校訓等文字提示，幫助學生感受做人的真諦；讀書廳的主題是“梅蘭竹菊”，書架上擺滿各類書籍，讓學生做文雅的人、快樂的讀書人。

五、開展豐富多彩活動，彰顯活動育人功能

學校以愛國主義教育和隊員日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為主線，加強未成年人思想道德教育，主要開展了下列活動：

1.常規(guī)教育活動

活動中練素質(zhì)，實踐中促成長，創(chuàng)新活動形式，提高隊員素質(zhì)。近幾年來，少先隊大隊部帶領(lǐng)全體隊員積極參加上級少工委組織的各項活動，如：“保護環(huán)境，從我做起”主題升旗儀式、“關(guān)愛生命、遠離毒品”主題班會、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》頌讀大賽等實踐體驗活動，活動特色鮮明，使主題教育系列化。

2.少先隊品牌活動

①“讀書節(jié)”活動。

每年4—6月為我校的傳統(tǒng)活動——“校園讀書節(jié)”，2009年至今已歷經(jīng)6屆，每年一個主題，開設(shè)“讀書小報”、“親子閱讀”“讀書感悟”、“讀書挑戰(zhàn)賽”、“故事大賽”等多個欄目，學生自愿參加，各個年級評獎。這項活動充分培養(yǎng)了學生的興趣特長，使學生的個性得以發(fā)展，增強他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高學生的審美能力，豐富了學生的校園文化生活。

②“評星晉級”活動。

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提高學生的綜合素質(zhì)，讓每個學生找準奮斗目標，體驗成功，關(guān)注學生的個性和特長發(fā)展，關(guān)注學生日常生活表現(xiàn)和成長過程，激勵所有學生奮發(fā)進取，形成學校、社會、家庭的系統(tǒng)教育網(wǎng)絡(luò)，建立科學有效的學生德育評價激勵機制，學校開展并推廣了“評星晉級”活動。

評星分方面：博學、健體、自律、明理、整潔，分別設(shè)有評星標準，采取“自評”、“互評”、“家評”、“師評”、“校評”相結(jié)合的辦法，學生認真對照“星級學生評比內(nèi)容及標準”逐項評定等級。

通過這項活動，使學生通過自身的奮發(fā)努力，成為五星級學生。五星級學生為學校學生的最高榮譽，每學期考核評定一次，學校對五星級學生頒發(fā)證書和獎品，照片掛在學校榮譽墻上，每期?？榻B1-2名五星級學生。

③假期“實踐體驗”活動。

每一個假期，學校都要給孩子們留一項“特別”的作業(yè)——“實踐體驗式”作業(yè)，如：2012年暑假，全校學生沒人種植一種植物或者盆栽，開學后全校共上交500多盆作品，有花草、糧食作物、蔬菜等等。大隊部組織全體師生參觀作品，并利用晨會時間交流種植經(jīng)驗。2013年寒假，全體學生學習包餃子，1-2年級拍攝活動過程、成果照片；3-6年級書寫活動體驗日記并拍攝成果照片。2013年暑假以“幸福撫順”、“喜慶十二運”、“我的中國夢”、“美麗的家鄉(xiāng)”等為主題或外出游玩的風景拍攝一張或一組照片。開學后通過學校廣播站和電視臺進行展示。本學期的寒假孩子們將要學習剪窗花。這樣通過一次次的實踐體驗活動，了解中華傳統(tǒng)文化，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生查閱資料、動手動腦的能力，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的愿望。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。在今后的工作中，我校德育工作將堅持以素質(zhì)為根本，以活動為載體，以社會為舞臺，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。