馬 克
(保定電力職業(yè)技術(shù)學院 河北保定 071051)
某高校占地面積3000畝,在校生2萬人,學校計劃建設(shè)污水處理站,一方面通過校園污水處理使出水達到城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放一級標準要求,實現(xiàn)回收利用,滿足校園景觀用水和綠地灌溉的需求,減少校園用水量;另一方面可滿足環(huán)境工程專業(yè)的學生的現(xiàn)場實習和教學需要,為學生提供實訓條件。在進行工程建設(shè)之前,為了充分的論證工藝的可行性,先通過中試試驗考查污水各項指標去除效果,初步確定運行參數(shù),為工程建設(shè)提供依據(jù)。
校園污水中污染物以有機物為主,可生化性較強,故選取生化處理工藝,通過設(shè)置缺氧-厭氧-好氧的不同生化降解環(huán)境,提高脫氮除磷的效果,最后經(jīng)過膜生物反應(yīng)池進一步提高出水水質(zhì),保證出水水質(zhì)穩(wěn)定。中試實驗在污水處理站選址上進行,日采用曝氣沉砂池+缺氧-厭氧-好氧(AAO)+膜生物反應(yīng)池(MBR)的工藝流程,簡稱AAO+MBR,(見圖1)。校園污水經(jīng)底下管道匯集后經(jīng)提升泵提升至曝氣沉砂池,完成初沉淀,然后送至生化池,生化分為三個階段缺氧、厭氧和好氧,其中設(shè)置好氧至缺氧段的內(nèi)回流,保證脫氮除磷的效果,經(jīng)過生化段處理后污水進入膜生物反應(yīng)池,膜池中的高濃度活性污泥進一步降解污水中有機污染物,通過超濾膜過濾完成泥水分離,保證了出水水質(zhì)。
圖1 工藝流程圖
校園生活污水水質(zhì)見表1:
表1 校園生活污水水質(zhì)
生化段主要設(shè)計參數(shù)見表2:
表2 生化段主要設(shè)計參數(shù)
膜生物反應(yīng)池主要設(shè)計參數(shù)見表3,膜池清洗方案見表4。
表3 膜池設(shè)計參數(shù)
表4 膜池維護清洗/化學清洗方案
中試采用該市生活污水處理廠的污泥進行馴化,時間為期一個月,然后經(jīng)過7個月的中試運行,出水水質(zhì)達到《GB18918-2002城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標準》一級水質(zhì)要求,滿足了校園用水需要,達到了試驗的預(yù)期效果,為后續(xù)的工程建設(shè)提供了依據(jù)。
COD和BOD的去除效果見圖2、圖3,如圖所示出水COD的月度平均值均在30mg/L以下,BOD的月度平均值均在8以下,只有1月份值超出,其原因是當?shù)?月份溫度偏低,加上中試裝置位于地上,保溫效果較差,低溫環(huán)境影響了微生物的活性,導致出水COD和BOD的值偏高。COD和BOD的去除率維持在90%以上,初期和末期數(shù)值偏低,初期因污泥剛剛完成馴化,菌群未能完全適應(yīng)新的廢水,導致去除率偏低;末期去除率偏低同樣是受環(huán)境溫度降低的影響。
圖2 污水中COD 的去除效果
圖3 污水中BOD的去除效果
污水中SS的去除效果見圖4。圖中可以看出,該工藝對懸浮物的去除效果顯著,去除率均保持在95%以上,出水SS維持在5mg/L以下,因為工藝采用超濾膜進行泥水分離,受生化段運行情況的影響較小,明顯好于二沉池的分離效果,出水懸浮物基本穩(wěn)定。
圖4 污水中SS 的去除效果
圖5 污水中TN的去除效果
污水中TN和TP的去除效果見圖5、圖6。從圖中可以看出,出水中TN保持在20mg/L以下,去除率保持在50%~80%,在12月份和1月份有所下降,一方面因為進入冬季,進水的總氮含量上升,同樣的工況下導致出水略有上升;另一方面硝化細菌的活性受溫度影響較大,12月份和1月份氣溫較低,加上中試保溫效果不佳,硝化反應(yīng)速率降低,導致硝化過程變慢,在水力停留時間不變的情況下,硝化效果變差[1,2]。出水中TN保持在0.5mg/L以下,去除率保持在85%以上,生化段缺氧、厭氧、好氧的工藝設(shè)計強化了除磷的效果,同時結(jié)合定期的排泥操作提高除磷效果,在進水TP較高時可以添加聚合鐵鹽或聚合鋁鹽提高除磷效果。
圖6 污水中TP 的去除效果
本此中試試驗驗證了AAO+MBR處理校園生活污水的可行性,考查污水各項指標去除效果,出水水質(zhì)均達到《GB18918-2002城 鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標準》中一級標準要求,初步確定了運行參數(shù),為后期的實際工程建設(shè)的設(shè)計和施工提供了依據(jù)。
[1]楊岸明,甘一萍,常江,等.北京市北小河再生水廠MBR工藝介紹[J].膜科學與技術(shù),2011,31(4):95-98.
[2]李林寶,文一波,侯巧玲,等.低溫生物脫氮法處理污水的研究進展[J].中國資源綜合利用,2007,25(5):26-29.