王曉俊 劉 琦 徐子越

新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建與探究

王曉俊 劉 琦 徐子越

加強(qiáng)新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)工作，不僅是我國(guó)多民族共同發(fā)展政策的重要體現(xiàn)，也有利于促進(jìn)我國(guó)多民族的團(tuán)結(jié)和社會(huì)的穩(wěn)定，具有多元的價(jià)值意義和積極的現(xiàn)實(shí)意義。筆者立足實(shí)際、深入調(diào)查研究，深刻闡述獨(dú)立院校加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生黨員發(fā)展的重要性和緊迫性，并結(jié)合自身工作實(shí)踐從培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生黨員的角度提出幾點(diǎn)思考。

獨(dú)立學(xué)院；少數(shù)民族；大學(xué)生黨員；培養(yǎng)

少數(shù)民族大學(xué)生是建設(shè)發(fā)展民族地區(qū)的中堅(jiān)力量，少數(shù)民族大學(xué)生黨員將成為繁榮少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)整個(gè)國(guó)家全面建成小康社會(huì)的中堅(jiān)力量。針對(duì)目前少數(shù)民族學(xué)生生源廣、分布散、思想狀況各異的特點(diǎn)，以黨建為龍頭，加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的黨員培養(yǎng)和發(fā)展工作。探索和構(gòu)建具有時(shí)效性、針對(duì)性的大學(xué)生黨員發(fā)展教育管理的全程化模式，建立少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的有效機(jī)制，對(duì)于近年來(lái)每年都有相當(dāng)比例的少數(shù)民族預(yù)科生轉(zhuǎn)入的獨(dú)立院校來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。

一、充分認(rèn)識(shí)在獨(dú)立院校發(fā)展少數(shù)民族大學(xué)生黨員的重要性和緊迫性

（一）做好少數(shù)民族大學(xué)生黨員發(fā)展工作是新形勢(shì)下提高發(fā)展黨員工作科學(xué)化水平的需要

堅(jiān)定不移地提高大學(xué)生黨員培養(yǎng)和發(fā)展工作的科學(xué)化水平，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于實(shí)施科教興贛和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略具有十分重大的意義。少數(shù)民族大學(xué)生是大學(xué)生的重要組成部分，是少數(shù)民族青年中具有較高思想政治覺(jué)悟、擁有較多科學(xué)文化知識(shí)、富有發(fā)展?jié)摿Φ娜后w。因此，在新形勢(shì)下做好少數(shù)民族大學(xué)生黨員發(fā)展工作不僅是提高發(fā)展黨員工作的科學(xué)化水平的需要，而且還具有重大的戰(zhàn)略意義。

（二）做好少數(shù)民族大學(xué)生黨員發(fā)展工作是加快民族地區(qū)發(fā)展、促進(jìn)全面建成小康社會(huì)的需要

加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院少數(shù)民族大學(xué)生黨員的發(fā)展工作，是加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步，促進(jìn)全面建成小康社會(huì)的迫切要求?，F(xiàn)階段，少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展具有明顯的差異性，而隨著國(guó)家大力支持發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)，少數(shù)民族大學(xué)生的培養(yǎng)促進(jìn)了一大批高素質(zhì)少數(shù)民族建設(shè)人才的發(fā)展，如何帶領(lǐng)他們朝著正確的方向發(fā)展并為促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)，這就需要培育少數(shù)民族大學(xué)生黨員。優(yōu)秀的少數(shù)民族大學(xué)生黨員這一高素質(zhì)人才充實(shí)到少數(shù)民族地區(qū)基層黨組織，為基層黨組織建設(shè)增加生命力和戰(zhàn)斗力，從而有利于黨的核心價(jià)值理念在少數(shù)民族地區(qū)發(fā)揮積極作用。

二、獨(dú)立學(xué)院在實(shí)際工作中如何正確引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨

對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的少數(shù)民族大學(xué)生黨員的發(fā)展應(yīng)結(jié)合實(shí)際考慮，調(diào)整考評(píng)模式，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，做好少數(shù)民族學(xué)生的政治思想工作，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高質(zhì)量的少數(shù)民族大學(xué)生黨員，為少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)服務(wù)。

（一）以加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作為重點(diǎn)，突出理想信念教育

做好獨(dú)立學(xué)院黨建工作是新形勢(shì)下增強(qiáng)高校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的一項(xiàng)十分緊迫任務(wù)。學(xué)生黨建工作又作為高校大學(xué)生思想政治教育工作的龍頭，在少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治工作中，培養(yǎng)并發(fā)展其中的優(yōu)秀分子加入中國(guó)共產(chǎn)黨有著尤為突出的作用。針對(duì)目前獨(dú)立學(xué)院少數(shù)民族學(xué)生類(lèi)別多、生源廣、分布散、思想狀況各異的特點(diǎn)，應(yīng)通過(guò)廣泛、科學(xué)的調(diào)研全面準(zhǔn)確的把握少數(shù)民族學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)，學(xué)院層面應(yīng)對(duì)少數(shù)民族黨員的思想動(dòng)態(tài)高度重視，特別是最近在一些民族地區(qū)出現(xiàn)了一些不和諧聲音的大環(huán)境下，顯得尤為必要。要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，貫徹落實(shí)黨的民族政策，加強(qiáng)黨和少數(shù)民族群眾的密切聯(lián)系，把少數(shù)民族學(xué)生中的先進(jìn)分子吸收到黨內(nèi)來(lái)。學(xué)院高度重視少數(shù)民族學(xué)生的黨建工作，在少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)教育中就對(duì)其進(jìn)行了黨的相關(guān)民族政策教育，幫助他們解決長(zhǎng)期糾纏不清的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解除他們的思想顧慮，正確引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義和共產(chǎn)主義崇高的理想信念，對(duì)他們加強(qiáng)理想信念的教育，尤其是馬克思主義理論的教育

（二）以正面教育為主，幫助少數(shù)民族大學(xué)生樹(shù)立正確的民族意識(shí)，消除少數(shù)民族大學(xué)生入黨的思想顧慮

對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生而言，由于傳統(tǒng)的宗教信仰在不同程度地左右著他們的思想，使其在信仰共產(chǎn)主義和信仰宗教之間徘徊，一些積極要求進(jìn)步的少數(shù)民族學(xué)生在宗教信仰和民族風(fēng)俗間還存在模糊的認(rèn)識(shí)，因而面對(duì)是否應(yīng)該入黨的問(wèn)題不知所措。因此，獨(dú)立學(xué)院黨組織應(yīng)對(duì)他們有針對(duì)性的進(jìn)行正面教育，幫助他們澄清思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助他們認(rèn)清宗教信仰與民族風(fēng)俗和文化傳統(tǒng)的界限。學(xué)院主要從兩個(gè)方面開(kāi)展正面教育：一是把民族觀教育與民族團(tuán)結(jié)教育結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行馬克思主義民族理論和黨的民族政策教育，使他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)大學(xué)生都有正確處理民族關(guān)系、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)和責(zé)任。二是把民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義結(jié)合起來(lái)，以重大節(jié)慶日為契機(jī)，加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的國(guó)家觀念。

（三）以破解少數(shù)民族學(xué)生實(shí)際困難為切入點(diǎn)，把解決實(shí)際問(wèn)題與解決思想問(wèn)題相結(jié)合，有效開(kāi)展黨員培養(yǎng)發(fā)展工作

由于少數(shù)民族大學(xué)生大多來(lái)自偏遠(yuǎn)較為落后的地區(qū)，由于少數(shù)民族地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育方面存在差距，不少少數(shù)民族學(xué)生在經(jīng)濟(jì)、生活和學(xué)業(yè)等方面與發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生相比，存在著一定的差異。因此，學(xué)院在開(kāi)展少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育時(shí)一定要深入學(xué)生、深入實(shí)際，真正了解并掌握他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上的困難，把握他們的思想動(dòng)態(tài)，把解決實(shí)際問(wèn)題與解決思想問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，多做得人心、暖人心的工作，千方百計(jì)幫助他們排憂解難，解除后顧之憂，增強(qiáng)信心，讓他們切實(shí)感受到黨組織的關(guān)心與溫暖，從而積極向黨組織靠攏。

（四）以實(shí)踐教育為載體，引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日入黨

僅僅對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要引導(dǎo)他們到社會(huì)實(shí)踐中去檢驗(yàn)自己多學(xué)的理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和理解。在入黨積極分子培訓(xùn)班和黨員黨性修養(yǎng)學(xué)習(xí)班中都組織廣大學(xué)生黨員參與社會(huì)實(shí)踐和青年志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)少數(shù)民族地區(qū)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，切身體會(huì)黨的民族政策給少數(shù)民族地區(qū)人民生活水平帶來(lái)的巨大變化，讓他們接觸社會(huì)、接觸實(shí)際、解除人民群眾，用正確的入黨動(dòng)機(jī)去影響、克服不正確的入黨動(dòng)機(jī)，樹(shù)立終身為黨和人民事業(yè)奮斗的思想，在實(shí)踐中不斷努力，爭(zhēng)取以實(shí)際行動(dòng)早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

（五）以動(dòng)態(tài)考核為中心，完善少數(shù)民族大學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展機(jī)制

在獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)優(yōu)秀的少數(shù)民族大學(xué)生黨員要切實(shí)根據(jù)大學(xué)生思想發(fā)展脈絡(luò)，積極探索一條符合民族發(fā)展要求的早教育、早觀察、早考核的培養(yǎng)發(fā)展科學(xué)流程，并在培養(yǎng)過(guò)程中要結(jié)合不同層次的培養(yǎng)對(duì)象制定不同層次上考核標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)的將考核內(nèi)容延伸到學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐等方面，努力為其創(chuàng)造出更多的空間和更廣的活動(dòng)平臺(tái)，在更多的實(shí)際鍛煉中有層次區(qū)別的對(duì)其考核，打破原有的一概而論的考核方式，這樣既充分結(jié)合大學(xué)生思想的活躍性和流動(dòng)性，又充分體現(xiàn)黨員發(fā)展的嚴(yán)格性要求。

探索和構(gòu)建具有時(shí)效性、針對(duì)性的大學(xué)生黨員發(fā)展教育管理全程化模式，建立少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的有效機(jī)制，是時(shí)代的需要，是實(shí)現(xiàn)學(xué)院跨越式發(fā)展、實(shí)現(xiàn)辦人民滿(mǎn)意教育的現(xiàn)代化大學(xué)的需要。

［1］黃臻，張艷波.淺談高校教育中發(fā)展少數(shù)民族大學(xué)生黨員的重要性及措施［J］.高教研究，2012，（10）.

［2］朱冬香，王洵.北京化工大學(xué)加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)踐探索［J］.思想教育研究，2009，（S2）.

［3］董剛.普通高校少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)機(jī)制的探索和構(gòu)建［J］.社科縱橫，2009，（6）.

［4］趙健，徐桂萍.新形勢(shì)下加強(qiáng)高校少數(shù)民族大學(xué)生黨員發(fā)展工作的思考［J］.藥學(xué)教育，2008，（6）.

［責(zé)任編輯：劉忠林］

王曉俊（1964—），男，江西科技師范大學(xué)理工學(xué)院黨委書(shū)記，教授；劉琦（1978—），女，江西科技師范大學(xué)理工學(xué)院黨群部部長(zhǎng)；徐子越（1993—），男，江西科技師范大學(xué)理工學(xué)院。（江西南昌330100）

2013年江西高校黨建研究項(xiàng)目“新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建與探究”（JXGXDJKT.YB-201315）