王志國(guó)　王偉

（綏化學(xué)院信息工程學(xué)院　黑龍江綏化　152061）

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企業(yè)軟件工程人員能力框架與軟件工程人才評(píng)價(jià)研究

王志國(guó)王偉

（綏化學(xué)院信息工程學(xué)院黑龍江綏化152061）

摘要：軟件工程是國(guó)家振興、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的支柱產(chǎn)業(yè)。為了提升軟件工程人員的整體素質(zhì)，保證軟件產(chǎn)品質(zhì)量，促進(jìn)軟件行業(yè)穩(wěn)健發(fā)展，需要確定軟件工程人員的能力框架，并相應(yīng)構(gòu)建軟件工程人才評(píng)價(jià)體系。軟件工程人員能力框架不應(yīng)僅關(guān)注知識(shí)技能領(lǐng)域，還應(yīng)側(cè)重勝任能力、態(tài)度習(xí)慣。我國(guó)現(xiàn)有軟件工程人才評(píng)價(jià)體系存在一些亟待解決的問(wèn)題，應(yīng)以此為基礎(chǔ)增加評(píng)審環(huán)節(jié)，以保證針對(duì)軟件工程人員能力框架的評(píng)價(jià)得以實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：軟件工程人員；能力框架；人才評(píng)價(jià)

一、能力框架的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（一）國(guó)外研究現(xiàn)狀。國(guó)外對(duì)軟件工程人員相關(guān)能力的研究主要集中在三個(gè)模式上：歐盟的信息時(shí)代技能框架SFIA （SkillsfortheInformation Age），美國(guó)的軟件工程知識(shí)體系SWEBOK（SoftwareEngineeringBodyofKnowledge）、軟件工程教育體系SEEK（SoftwareEngineeringEducationKnowledge）以及研究生軟件工程教育體系CBOK，印度國(guó)家信息技術(shù)學(xué)院NIIT（NationalInstituteOfInformationTechnology）教育體系。

SFIA是旨在幫助IT從業(yè)人員技能與公司業(yè)務(wù)發(fā)展和提升相優(yōu)化匹配的二維技能開(kāi)發(fā)框架體系，是軟件從業(yè)人員技能的通用參考模型，由英國(guó)提出、愛(ài)爾蘭完善，在歐盟廣泛認(rèn)可的IT人才標(biāo)準(zhǔn)。目前全球有包括IBM、CISCO在內(nèi)的逾千家大型企業(yè)在使用SFIA描述企業(yè)內(nèi)部的崗位及崗位技能。SFIA將軟件工程人員能力分成七個(gè)層次、六類技能。七個(gè)層次分別是戰(zhàn)略、初始影響、咨詢、培訓(xùn)、應(yīng)用、助手與實(shí)習(xí)；六類技能分別是戰(zhàn)略和規(guī)劃、研發(fā)、商業(yè)變更、服務(wù)提供、管理支持與附加技能；技能下又進(jìn)行了細(xì)分，每項(xiàng)細(xì)分的技能對(duì)應(yīng)一個(gè)層次。SFIA實(shí)現(xiàn)了技能與層次的對(duì)應(yīng)，但也存在強(qiáng)調(diào)技術(shù)忽視能力的問(wèn)題。

SWEBOK和SEEK、CBOK SWEBOK是由美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)(IEEE)后為軟件工程協(xié)調(diào)委員會(huì)（SWECC）制定的，旨在確定軟件工程師具備的公認(rèn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立起來(lái)的框架標(biāo)準(zhǔn)。[1]被認(rèn)為是近十年軟件工程領(lǐng)域影響最大的十個(gè)進(jìn)展之一。建立軟件工程知識(shí)體系的初衷是通過(guò)建立軟件工程本體知識(shí)的結(jié)構(gòu)，驗(yàn)證軟件工程師的資格。

SWECC于2004年制定了本科生軟件工程教育體系SEEK，SEEK側(cè)重于知識(shí)的角度，將軟件工程人員的知識(shí)分為三個(gè)層面：知識(shí)領(lǐng)域（KA）、知識(shí)單元及知識(shí)點(diǎn)?？梢哉f(shuō)SEEK只注重了軟件工程人員能力的一個(gè)能力要素。SWECC于2009年制定了研究生軟件工程教育體系CBOK，除學(xué)術(shù)界外，產(chǎn)業(yè)界、政府和職業(yè)團(tuán)體也參與了CBOK的制定，CBOK中定義了軟件工程碩士生應(yīng)當(dāng)具備的能力。這些能力包括：掌握核心知識(shí)；熟悉某個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域；在某個(gè)知識(shí)區(qū)上追求深度；知曉職業(yè)道德；明晰系統(tǒng)工程和軟件工程的區(qū)別，能夠利用系統(tǒng)工程原則指導(dǎo)軟件工程；具有團(tuán)隊(duì)合作精神，交流表達(dá)能力；協(xié)調(diào)折衷能力；綜合能力；終身學(xué)習(xí)能力；對(duì)新技術(shù)的分析應(yīng)用能力。

NIIT NIIT擬定的軟件人員能力體系是從培養(yǎng)的角度，由NIIT公司與企業(yè)專業(yè)共同完成的，內(nèi)容每半年更新一次，且不對(duì)外公開(kāi)，NIIT公司完全擁有版權(quán)。

（二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀。國(guó)內(nèi)對(duì)軟件工程人員相關(guān)能力主要是從本?？啤⒀芯可n程設(shè)置的角度進(jìn)行的研究。研究生軟件工程人員能力的研究成果主要是借鑒SWEBOK體系和CBOK體系構(gòu)建我國(guó)國(guó)內(nèi)的軟件工程人員能力框架。本?？栖浖こ倘藛T能力的研究主要集中在以下文獻(xiàn)，王無(wú)恙等（2008）提出軟件技術(shù)專業(yè)相關(guān)的核心職業(yè)能力主要有：市場(chǎng)調(diào)研能力、軟件設(shè)計(jì)能力、程序開(kāi)發(fā)能力、軟件測(cè)試能力、工具軟件應(yīng)用能力、軟件系統(tǒng)實(shí)施能力、客戶培訓(xùn)能力、探索學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、項(xiàng)目管理能力、應(yīng)用文寫(xiě)作能力以及外語(yǔ)應(yīng)用能力[2]。伍軼明等（2009）提出勝任能力是個(gè)人特性和專業(yè)能力的總和，個(gè)人特性又包括行業(yè)、技術(shù)、業(yè)務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)系方面的特性[3]。李學(xué)國(guó)等（2009）認(rèn)為軟件工程職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)有8項(xiàng)：牢固的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、良好的文檔與代碼編寫(xiě)規(guī)范、具有軟件工程的理論知識(shí)、良好的商業(yè)軟件項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、具有強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心、忠誠(chéng)獻(xiàn)身企業(yè)的精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神[4]。江天仿（2012，2013）從培養(yǎng)目標(biāo)的角度對(duì)軟件工程人才能力進(jìn)行劃分認(rèn)為層次較低的4類軟件人員程序員及測(cè)試員、軟件技術(shù)支持人員和技術(shù)型軟件銷售人員需要36種能力，并認(rèn)為應(yīng)從專業(yè)能力、方法能力以及社會(huì)能力方面進(jìn)行量度。[5][6]

綜觀國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，考慮到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家具體情況的差異，我們的企業(yè)軟件工程人員能力框架不能生搬硬套。國(guó)內(nèi)的軟件人員相關(guān)能力又過(guò)于偏重知識(shí)層面、技術(shù)層面，對(duì)能力層面的研究不夠深入，沒(méi)有從人才測(cè)評(píng)的角度構(gòu)建軟件工程人員能力的框架。因此構(gòu)建軟件工程人員能力框架，形成客觀準(zhǔn)確的軟件工程人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既規(guī)范了軟件從業(yè)者能力提升的路徑，也是行業(yè)內(nèi)部人才評(píng)價(jià)的要求，能夠推動(dòng)行業(yè)自身發(fā)展。

二、我國(guó)現(xiàn)有軟件工程人才評(píng)價(jià)體系分析

能力框架是對(duì)軟件工程人員必需具備能力的系統(tǒng)闡釋和構(gòu)建，為了使能力框架真正可執(zhí)行還需建立一套與之配套的評(píng)估體系即軟件工程人才評(píng)價(jià)體系，用以判斷是否具備基本的準(zhǔn)入資格、是否可以獲得相應(yīng)職業(yè)資格、是否具有從事一定工作的能力。軟件工程人才評(píng)價(jià)體系可以展示軟件人才具備承擔(dān)客戶、雇主及相關(guān)關(guān)系人義務(wù)的能力，可以增強(qiáng)軟件行業(yè)的公眾認(rèn)可度、增加軟件行業(yè)的自律性，可以用來(lái)衡量軟件工程專業(yè)的教育成果，促使軟件工程人員在職業(yè)生涯中保持和不斷提高職業(yè)能力。

由于軟件工程行業(yè)職業(yè)能力內(nèi)容具有多樣化特點(diǎn)，所以并不存在一個(gè)最優(yōu)的評(píng)價(jià)職業(yè)能力的方式，在評(píng)價(jià)軟件工程人才能力時(shí)應(yīng)多以指引式或指導(dǎo)式陳述方式，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要存在一定的彈性，評(píng)價(jià)方法、標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)因內(nèi)容不同而存在差異，需要有多種方式來(lái)適應(yīng)。對(duì)于職業(yè)能力的評(píng)價(jià)應(yīng)滿足4個(gè)特征：一是評(píng)價(jià)方法可實(shí)施，評(píng)價(jià)結(jié)果可以被描繪和記錄；二是評(píng)價(jià)需要有足夠的證據(jù)支撐；三是信息覆蓋全部職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技術(shù)和職業(yè)價(jià)值觀；四是可以特定的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行測(cè)評(píng)，而不必經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)果觀察。

職業(yè)能力評(píng)價(jià)，是通過(guò)實(shí)施評(píng)價(jià)活動(dòng)，取得績(jī)效證據(jù)，把證據(jù)與能力框架標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照，得出能力水平的過(guò)程。由于我國(guó)軟件工程人員能力框架體系沒(méi)有建立，在這種現(xiàn)實(shí)在條件下對(duì)職業(yè)能力判斷難免產(chǎn)生偏頗。一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)能力評(píng)價(jià)有三種典型模式：一是行業(yè)樣本評(píng)價(jià)模式，即選取專業(yè)中典型知識(shí)和問(wèn)題進(jìn)行考察，以錯(cuò)誤作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；二是工作現(xiàn)場(chǎng)觀察的評(píng)價(jià)模式，形成被評(píng)價(jià)者真實(shí)工作情況結(jié)果的記錄；三是已有績(jī)效的評(píng)價(jià)模式，通過(guò)訪談、查閱人事檔案、生產(chǎn)日志等相關(guān)文件形成評(píng)價(jià)結(jié)果[7]。筆者認(rèn)為在目前軟件工程專業(yè)人員能力框架缺失情況下，樣本、現(xiàn)場(chǎng)、績(jī)效三種評(píng)價(jià)模式相互結(jié)合的方式有利于充分考察軟件工程人員能力。

現(xiàn)階段，我國(guó)軟件工程人才評(píng)價(jià)主要采取兩種方式：其一是人力資源和社會(huì)保障會(huì)會(huì)同工業(yè)和信息化部共同組織的軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試；其二是各軟件公司組織的專項(xiàng)認(rèn)證。

（一）軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試。1985年上海市在借鑒日本軟件專業(yè)考試組織試點(diǎn)“軟件專業(yè)水平考試”。1987年在全國(guó)30多個(gè)省、市、自治區(qū)推行全國(guó)聯(lián)考。1997年人事部出臺(tái)人職字〔1997〕16號(hào)文件，對(duì)參加考試人員進(jìn)行規(guī)定：符合報(bào)名條件的人員，考試通過(guò)后可獲得計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)，達(dá)到水平考試合格標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)頒發(fā)水平證書(shū)；對(duì)不符合報(bào)名條件的人員，只能參加水平考試。2003年人事部出臺(tái)國(guó)人部發(fā)〔2003〕39號(hào)文件《計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試暫行規(guī)定》進(jìn)行“新軟考”改革：以考代評(píng)，通過(guò)考試即可獲得資格和水平雙項(xiàng)認(rèn)定；不再受學(xué)歷和工作年限的限制，在校學(xué)生也可獲得職稱。軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試的考試級(jí)別和考試名稱對(duì)應(yīng)關(guān)系如表1。

表1　軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試的考試級(jí)別與考試名稱對(duì)應(yīng)表

軟件專業(yè)水平考試與實(shí)際工作聯(lián)系緊密，注重實(shí)際崗位所需的知識(shí)和技術(shù)，能夠?qū)浖こ倘藛T專業(yè)技術(shù)水平進(jìn)行測(cè)評(píng)。但是從12年的發(fā)展來(lái)看，存在下列問(wèn)題：

1.重技術(shù)評(píng)價(jià)而輕能力評(píng)價(jià)。軟件專業(yè)水平考試內(nèi)容是綜合性的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的集成，注重考察應(yīng)試者的基本功和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而中高級(jí)軟件工程人才應(yīng)具備的決策能力、管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、價(jià)值觀取向等等無(wú)法在一張?jiān)嚲碇型耆w現(xiàn)。構(gòu)建軟件工程人員能力框架，制作個(gè)人績(jī)效記錄，樣本評(píng)價(jià)輔以查閱績(jī)效記錄的方法可以改善能力評(píng)價(jià)的不足。

2.評(píng)價(jià)模式單一。對(duì)不同級(jí)別能力單純利用考試方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，即僅僅利用樣本評(píng)價(jià)模式，樣本評(píng)價(jià)模式最致命的缺點(diǎn)是樣本不足以客觀考察整體水平。軟件專業(yè)水平考試的單一評(píng)價(jià)模式，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不可信不被業(yè)界完全認(rèn)可，很少被企業(yè)作為選人用人的主要標(biāo)準(zhǔn)。樣本評(píng)價(jià)方式應(yīng)該輔以績(jī)效評(píng)價(jià)或現(xiàn)場(chǎng)觀察評(píng)價(jià)作為中高級(jí)軟件工程人員評(píng)價(jià)模式。

3.未能與人事職稱真正銜接。雖然在國(guó)人部發(fā)〔2003〕39號(hào)文件中明確規(guī)定：“取得（軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試）初級(jí)資格可聘任技術(shù)員或助理工程師職務(wù)；……取得高級(jí)資格，可聘任高級(jí)工程師職務(wù)?！辉龠M(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件相應(yīng)專業(yè)和級(jí)別的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作”。但據(jù)筆者了解除在滬機(jī)關(guān)事業(yè)單位外，其他省市機(jī)關(guān)事業(yè)單位并沒(méi)有將此證書(shū)與諸如會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、工程師任職資格證書(shū)同樣看待，這與考試門(mén)檻過(guò)低有直接的關(guān)系。水平考試的報(bào)考條件“不論專業(yè)、不論年齡均報(bào)考任意門(mén)類和級(jí)別的考試，通過(guò)考試即可得到職稱證書(shū)，即使在校學(xué)生也可獲得職稱”，政策制定的初衷是“打破論資排輩的舊習(xí)，全面提倡能力優(yōu)先[8]”，是較為先進(jìn)的理念，但是該政策的制定并未考慮我國(guó)國(guó)情。我國(guó)的專業(yè)任職資格考試，一般規(guī)定應(yīng)試人員的學(xué)歷和相鄰職級(jí)的間隔時(shí)間，這是因?yàn)椋?.學(xué)歷、間隔時(shí)間代表的是應(yīng)試者的專業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，尤其是經(jīng)驗(yàn)往往需要長(zhǎng)時(shí)間在工作實(shí)踐中積累而又無(wú)法用簡(jiǎn)單的樣本測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)。學(xué)歷、間隔時(shí)間是籠統(tǒng)、含混測(cè)試點(diǎn)的客觀量度，不能簡(jiǎn)單等同于論資排輩。2.全社會(huì)各類專業(yè)技術(shù)均有相應(yīng)的任職資格考試，每類相同職級(jí)考試有大同小異的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，基本上可以將條件大致相同、努力程度大致相同的技術(shù)人員劃定在一個(gè)職級(jí)上，職稱成為全社會(huì)技術(shù)資格的一套客觀衡量標(biāo)準(zhǔn)。而軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試更貼近對(duì)“水平”的測(cè)試，尤其是報(bào)考條件上完全忽略了稱職的社會(huì)功能，不被廣泛接受也是理所當(dāng)然的事。反過(guò)來(lái)，沒(méi)有與職稱真銜接的軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，就沒(méi)有借助職稱考試完善軟件工程學(xué)科和后續(xù)教育的基礎(chǔ)，不利于專業(yè)的發(fā)展；軟件工程從業(yè)人員沒(méi)有被認(rèn)可的職稱序列，只能報(bào)考如電子工程師等相關(guān)序列職稱，給軟件工程人員帶來(lái)困擾。同時(shí)，報(bào)考門(mén)檻過(guò)低，也不利于從業(yè)人員借助職稱路徑有序不間斷地提高自己的專業(yè)能力。

（二）各軟件公司組織的認(rèn)證。除國(guó)家組織的軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試外，各軟件公司也組織針對(duì)公司某一產(chǎn)品的軟件工程人員能力認(rèn)證。這類公司認(rèn)證有：Oracle公司的Java認(rèn)證、微軟認(rèn)證、Oracle認(rèn)證、IBM認(rèn)證、Cisco認(rèn)證、SAPR/3認(rèn)證、Macromedia與Adobe認(rèn)證等等。由于軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的上述問(wèn)題，本應(yīng)作為輔助評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的公司認(rèn)證，反而成為軟件工程人才評(píng)價(jià)的主力，但也存在重知識(shí)技術(shù)評(píng)價(jià)輕能力評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)不全面的問(wèn)題。

三、基于企業(yè)軟件工程人員能力框架的軟件工程人才評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

正如前面敘述，我國(guó)軟件工程人才評(píng)價(jià)體系是在能力框架缺失條件下運(yùn)轉(zhuǎn)的而且存在制度設(shè)計(jì)和執(zhí)行方面的不足。而好的人才評(píng)價(jià)體系應(yīng)該是建立在人員能力框架基礎(chǔ)上的評(píng)價(jià)體系，以人員能力框架為目標(biāo)、是人員能力框架各分支的測(cè)量工具和方法。因此，需要對(duì)軟件工程人員能力框架進(jìn)行構(gòu)建，在此基礎(chǔ)上形成比較完備的軟件工程人才評(píng)價(jià)體系。

（一）企業(yè)軟件工程人員能力框架。在設(shè)計(jì)企業(yè)軟件工程人員能力框架時(shí)，要以職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，區(qū)分出企業(yè)軟件工程人員的職級(jí)初、中、高級(jí)層次。由于軟件產(chǎn)品生產(chǎn)需要經(jīng)歷不同工作崗位，需要針對(duì)工作崗位、研究每一崗位的“勝任能力”。勝任能力最早由美國(guó)心理學(xué)家McClelland提出，是指?jìng)€(gè)體所擁有的導(dǎo)致在工作崗位上取得出色業(yè)績(jī)的潛在的、持久的行為特征，包括知識(shí)、技能、價(jià)值觀、態(tài)度、習(xí)慣等內(nèi)容。由此構(gòu)建了軟件工程專業(yè)人員能力框架如表2。操作的方式；第三，組織編寫(xiě)軟件職業(yè)勝任能力及道德培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，逐步豐富完善使之成為軟件工程人員能力框架的實(shí)體之一，做好軟件職業(yè)精神的理論研究，指導(dǎo)職業(yè)健康發(fā)展；第四，借鑒NIIT經(jīng)驗(yàn)，對(duì)軟件工程專業(yè)知識(shí)快速更新，可以考慮由公司主導(dǎo)軟件職稱中知識(shí)模塊的考核。

四、結(jié)論

表2　軟件工程人員能力框架

綜上所述，軟件工程是國(guó)家振興、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的支柱產(chǎn)業(yè)，占據(jù)著現(xiàn)代信息化的核心位置。為了提升軟件工程人員的整體素質(zhì)，保證軟件產(chǎn)品質(zhì)量，促進(jìn)軟件行業(yè)穩(wěn)健發(fā)展，需要確定軟件工程人員的能力框架，并相應(yīng)構(gòu)建軟件工程人才評(píng)價(jià)體系。軟件工程人員能力框架不應(yīng)僅關(guān)注知識(shí)技能領(lǐng)域，還應(yīng)側(cè)重勝任能力、態(tài)度習(xí)慣。我國(guó)軟件工程人才評(píng)價(jià)體系——軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試存在一些亟待解決的問(wèn)題，應(yīng)以現(xiàn)有資格考試為基礎(chǔ)增加評(píng)審環(huán)節(jié)，以保證針對(duì)軟件工程人員能力框架的評(píng)價(jià)得以實(shí)現(xiàn)。

（二）企業(yè)軟件工程人才評(píng)價(jià)體系。軟件工程人員能力框架構(gòu)建后，需要相應(yīng)地調(diào)整企業(yè)軟件工程人才評(píng)價(jià)體系。筆者認(rèn)為采取職稱考試的形式是目前唯一可行的辦法，但必須改變職稱考試模式。具體思路是：第一，提高軟件工程職稱考試的報(bào)考條件，增加學(xué)歷要求、增加不同職級(jí)間隔年限等要求；第二，以樣本評(píng)價(jià)（筆試、機(jī)考）為主，增加績(jī)效評(píng)價(jià)內(nèi)容即增加評(píng)審環(huán)節(jié)，可以采取個(gè)人總結(jié)、單位評(píng)語(yǔ)、調(diào)閱已完成工作清單、建立個(gè)人職業(yè)能力資料庫(kù)、補(bǔ)充面試、測(cè)驗(yàn)或模擬

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯鄭麗娟]

中圖分類號(hào)：G316

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095- 0438（2015）06- 0157- 04

收稿日期：2015-02-20

作者簡(jiǎn)介：王志國(guó)（1975-），男，黑龍江哈爾濱人，綏化學(xué)院信息工程學(xué)院講師，碩士，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)?；痦?xiàng)目：2013年黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（GBC1213079）。