梁晶（吉林省長(zhǎng)白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池南區(qū)九年制學(xué)校，吉林 長(zhǎng)白山　133600）

“思”與“行”煉就好校長(zhǎng)

梁晶
（吉林省長(zhǎng)白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池南區(qū)九年制學(xué)校，吉林 長(zhǎng)白山133600）

走上業(yè)務(wù)校長(zhǎng)工作崗位一年，我的經(jīng)驗(yàn)不很豐富，但卻體會(huì)到——“管理”并不是一件容易的事。認(rèn)真讀完《如何做一名好校長(zhǎng)》后，結(jié)合點(diǎn)滴工作積累和閱讀后的思考，對(duì)“校長(zhǎng)”一職有了更新、更深的領(lǐng)悟。

一、理解篇：思想與行政

（一）思想→辦學(xué)思想

校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，最重要的是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。因此，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想必須具有以下特性：

1.時(shí)代性。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，校長(zhǎng)的教育理念也必須與時(shí)俱進(jìn)。一個(gè)有前瞻眼光的校長(zhǎng)一定有先進(jìn)的、科學(xué)的辦學(xué)思想，并能把這種思想轉(zhuǎn)化為全體教師的理念，那樣才能引領(lǐng)學(xué)校朝著時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)前進(jìn)。

2.發(fā)展性。每個(gè)時(shí)代都有其不同的特征，教育亦是如此。在學(xué)校發(fā)展中，雖然辦學(xué)思想不能朝令夕改，但也要隨著時(shí)代的發(fā)展，將繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成學(xué)校特色辦學(xué)理念。

（二）行政→辦學(xué)實(shí)踐

校長(zhǎng)的辦學(xué)實(shí)踐要具有理論性和方向性。

1.理論性。校長(zhǎng)的辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)必須經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)大量的優(yōu)秀理論學(xué)習(xí)，加上自己在實(shí)踐中的認(rèn)真思考，才能升華為校長(zhǎng)辦學(xué)思想，最后回到實(shí)踐中經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)。

2.方向性。一所學(xué)校想發(fā)展，不能將優(yōu)秀學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)照抄照搬，校長(zhǎng)要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，選擇性地確立發(fā)展方向，抓住一個(gè)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，有針對(duì)性、有目的性地發(fā)展。

校長(zhǎng)的辦學(xué)思想與辦學(xué)實(shí)踐是相互依存、相互影響的。要想將二者有效結(jié)合，打造優(yōu)秀學(xué)校，就需要校長(zhǎng)有深度的思考和有效的行動(dòng)。

二、感悟篇：思考與行動(dòng)

要成為有實(shí)力、有魅力的校長(zhǎng)，在工作中一定要做到“六個(gè)于”：

1.嚴(yán)于律己。校長(zhǎng)作為一所學(xué)校的“領(lǐng)頭雁”，一定要對(duì)自己有嚴(yán)格的要求。要求教師不做的，校長(zhǎng)首先而不為；要求教師做到的，校長(zhǎng)首先而為之。廉潔自律、公平公正，是做校長(zhǎng)最起碼的工作準(zhǔn)則。工作中不但要嚴(yán)格要求自己，對(duì)于屬下也應(yīng)如此。有了優(yōu)良的工作作風(fēng)，學(xué)校才能朝著正確的方向發(fā)展。

2.善于思考。校長(zhǎng)的職責(zé)決定了其必須具有善于思考的品質(zhì)。學(xué)校發(fā)展大到辦學(xué)目標(biāo)、管理方法的制訂，小到教師、學(xué)校間的點(diǎn)滴小事，突發(fā)事件的處理、學(xué)校的環(huán)境建設(shè)等，都需要校長(zhǎng)有全面、細(xì)致的思考，而且校長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)換位思考。只有站得比教師更高一點(diǎn)，看得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，才能引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。

3.勤于學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)。每個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。作為校長(zhǎng)，不僅要吸取外界的營(yíng)養(yǎng)，把眼界放遠(yuǎn)、放寬，讓自己在管理方面羽翼豐滿，而且要修煉自己的內(nèi)功，不斷增加自己的理論知識(shí)，這樣才能更好地將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓自己的管理更具有實(shí)效性。

4.樂(lè)于溝通。溝通是做好工作的保證。無(wú)論是和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的同行，還是和自己的下屬，溝通都需要藝術(shù)。特別是學(xué)校內(nèi)部的管理溝通，一定要注意科學(xué)化和人文化相結(jié)合。一個(gè)注重溝通藝術(shù)的校長(zhǎng)，會(huì)調(diào)動(dòng)每一位教師的工作熱情和積極性，形成向心力，使得學(xué)校有序發(fā)展。

5.融于團(tuán)隊(duì)。學(xué)校管理是團(tuán)隊(duì)管理，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，挖掘教師潛能，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。因此，校長(zhǎng)要主動(dòng)深入干部、教師中間，了解教師的需求和渴望，將自己的辦學(xué)思想注入到教師心中，建設(shè)一支理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，并發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)教師走成長(zhǎng)之路，學(xué)校走特色發(fā)展之路。

6.勇于改革。凡有大作為的校長(zhǎng)，都是勇于挑戰(zhàn)、敢于改革的人。因此作為校長(zhǎng)，不能墨守成規(guī)，既做管理型校長(zhǎng)，也要做科研型校長(zhǎng)。要擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育科研的帶頭人，樹立“問(wèn)題即課題”的意識(shí)，經(jīng)常性地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)研究和課題研究，這樣學(xué)校的教育質(zhì)量才能提高，發(fā)展才有持續(xù)性。

當(dāng)然，好校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)不只這些。在工作中，如果我們做到了思考—總結(jié)—反思—行動(dòng)，在這樣的不停循環(huán)往復(fù)中，我們一定能將自己“煉就”成為一名素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、有人格魅力的好校長(zhǎng)！

梁晶，吉林省長(zhǎng)白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池南區(qū)九年制學(xué)校。