［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

［文章編號］1007-9068（2015）21-092

學(xué)校法制教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)為主，以預(yù)防違法犯罪為輔。法制教育的目的是向廣大少年兒童普及法律知識(shí)，使他們知法、懂法、用法、守法，學(xué)會(huì)用法律手段解決問題。但是目前學(xué)校的法制教育還存在著一些問題和不足，需要我們共同努力。

一、學(xué)校法制教育工作中存在的問題

1．學(xué)校工作的價(jià)值取向。多數(shù)學(xué)校教學(xué)中“重智育，輕德育”現(xiàn)象普遍存在，學(xué)校只一味地注重提高升學(xué)率，無法從根本上轉(zhuǎn)變教育模式。學(xué)校都是以分?jǐn)?shù)的高低來衡量學(xué)生素質(zhì)的高低；分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子，也是教師的飯碗。師生在應(yīng)試科目上全力以赴，以求得高分、榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。追根溯源，“重智育，輕德育”的教育弊端是追求片面成績和學(xué)校間攀比、急功近利心態(tài)的集中體現(xiàn)，其最終結(jié)果是培養(yǎng)出了一批批高分低能的“人才”，以及青少年違法犯罪比例逐年增長和違法犯罪主體逐漸向低齡化發(fā)展。

2．學(xué)校教育中沒有統(tǒng)一、明確、規(guī)范的法制教材。雖然所有學(xué)校從低年級起就逐級開設(shè)《社會(huì)與生活》《品德與生活》《品德與社會(huì)》等相關(guān)課程，但這些課程都僅有少量的法律知識(shí)。絕大多數(shù)學(xué)校對法制教育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生的理解與接受能力有限，如果直接對他們講解生硬的法律條文、規(guī)范、違法案例等，只會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，甚至在某種程度上加速他們做出有悖常理的事情或違法行為。

3．學(xué)校教育中缺少專業(yè)的法制教育教師。多數(shù)學(xué)校的法制教育是通過政教處管理人員、思想品德教師的講授和以法制報(bào)告會(huì)的形式進(jìn)行的。這些實(shí)施法制教育的教師一方面缺少法律理論專業(yè)知識(shí)，另一方面缺少與法律事務(wù)相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，遇到實(shí)質(zhì)性問題，就束手無策。倘若學(xué)生在生活中遇到一些復(fù)雜問題時(shí)，教師無法予以正確的引導(dǎo)，或在問題分析中無意識(shí)地?fù)诫s個(gè)人的主觀判斷，忽視法律的公正與嚴(yán)明。

4．家長或監(jiān)護(hù)人不注重孩子的思想道德教育。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，大多數(shù)父母在為怎樣掙更多的錢而忙碌，根本無暇顧及孩子的思想品德問題。他們認(rèn)為只要把孩子交給學(xué)校，就萬事大吉，若稍有差池就直接找校方負(fù)責(zé)；部分父母外出務(wù)工，將孩子交給年邁的祖父母照顧。祖輩對孫兒的溺愛只會(huì)驕慣孩子，給其提供不良習(xí)慣滋生的溫床。監(jiān)護(hù)人本身的思想道德偏差，法律意識(shí)淡薄，家庭教育方式不當(dāng)?shù)纫幌盗性?，使學(xué)生的家庭思想道德教育、法律意識(shí)教育存在嚴(yán)重缺陷。

5．學(xué)校教育存在局限性。新課標(biāo)對“學(xué)科教學(xué)中要滲透思想教育”做了明確的要求，尤其是在低年級教學(xué)中。學(xué)校是學(xué)生生活的一個(gè)重要場所，在學(xué)校里學(xué)生不光要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更要學(xué)會(huì)做人。然而學(xué)校未能建立健全的素質(zhì)教育體制，學(xué)校教育仍存在局限性。

二、抓好學(xué)校法制教育工作的幾點(diǎn)建議

1．引導(dǎo)學(xué)生了解基本的法律法規(guī)。幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)法、用法、守法的良好習(xí)慣。通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和區(qū)分什么是違法行為，什么是合法行為。多給他們講一些生活中的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生多看法制資料、影片等，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，預(yù)防和減少青少年違法行為的發(fā)生。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《憲法》，促進(jìn)學(xué)生正確道德意識(shí)與權(quán)利意識(shí)的形成。通過幫助學(xué)生理解和掌握《憲法》的基本知識(shí)，了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)?！稇椃ā返囊粋€(gè)重要特點(diǎn)是：民事主體地位的平等性與誠信原則。所以，經(jīng)過《憲法》相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地形成“法律面前，人人平等”“契約必須遵守”等良好思想意識(shí)。

3．進(jìn)行法制教育改革，多形式、全方位開展普法工作。將法制教育從思想政治教育中分離出來，作為一門單獨(dú)的課程開設(shè)，并制訂相應(yīng)的考試制度。編寫適合少年兒童學(xué)習(xí)的法制教材。以案例形式組織教學(xué)，活躍課堂氣氛。提高教師的法律素質(zhì)，爭取更多的法律專業(yè)人才進(jìn)入教師隊(duì)伍中來。

4．重點(diǎn)做好防止未成年人違法行為發(fā)生的宣傳教育。開展青少年自我保護(hù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)校應(yīng)宣傳九年義務(wù)教育政策、未成年保護(hù)法以及未成年人在校接受教育的重要性。宣傳方式有派發(fā)資料、開展法制教育活動(dòng)等。

5．建立家庭教育機(jī)制，完善家庭法制教育環(huán)節(jié)?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?；家庭是孩子的第一所學(xué)校?！奔彝ソ逃蔷哂嗅槍π缘慕逃?，學(xué)校應(yīng)通過家長會(huì)等多種簡便有效的方式與家長溝通交流，使家長與學(xué)校完整地結(jié)合在一起，為青少年的法制教育工作營造良好的教育氛圍。

（責(zé)編　鐘偉芳）