［文獻標識碼］A

［文章編號］1007-9068（2015）21-026

作文教學(xué)中，激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于寫是讓學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵。為了調(diào)動學(xué)生作文的興趣，教師在訓(xùn)練過程中，應(yīng)始終注意通過多種方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達見聞感受的興趣和積極的情感。

一、作文來源于生活

生活是作文的主要源泉。作文教學(xué)不管在課內(nèi)還是課外進行，都涉及學(xué)生的整個生活實踐。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生觀察生活、認識生活和反映生活呢？學(xué)生只有在生活實踐中接觸自然、接觸社會，有所見、有所聞、有所思、有所感，才能產(chǎn)生作文的念頭，才能寫出好文章。

有些小學(xué)生很怕寫作文，問他們?yōu)槭裁矗钇毡榈幕卮鹗菦]有靈感，沒有內(nèi)容可寫，也沒有寫作的愿望。這固然和學(xué)生的生活還不夠充實、豐富有關(guān)，但更主要的還是他們平時對周圍的事物不留心，不注意觀察，也不大動腦筋去想。教師應(yīng)有意識地讓學(xué)生多接觸千姿百態(tài)的自然，多接觸豐富多彩的社會，并指導(dǎo)他們在接觸自然、社會的過程中，時時處處做個有心人，用眼睛去看，用耳朵去聽，動手去做，并且開動自己的腦筋去想。

例如，小學(xué)三年級的一次作文，內(nèi)容是寫一次家務(wù)。我就讓學(xué)生回家自己動手幫家里做一件家務(wù)。對于農(nóng)村學(xué)生來說，這是一件非常容易的事情。因此，學(xué)生都很高興地完成了任務(wù)，回來都搶著把自己所做的事情說給大家聽。我聽了都給予了他們贊許的目光，并要求他們盡量把自己做家務(wù)的經(jīng)過詳細地寫下來。我指導(dǎo)他們思考，通過這次勞動，自己受到了哪些啟發(fā)，寫到作文中，哪怕只有一兩句話也好，都能挖掘他們認識生活的能力。這樣，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)新的見聞，得到特殊的感受，就會想把自己的這些新思考說給別人聽。有了這樣的愿望，教師再因勢利導(dǎo)，提供表達的機會，學(xué)生的作文內(nèi)容就更充實、生動，思想感情也顯得更真實、豐富了。

二、作文反映生活

學(xué)生平時多觀察、認識生活，在作文中就會自然而然地流露出自己對生活實際的態(tài)度，即學(xué)生在作文時就會把自己的所見、所聞、所想反映出來。學(xué)生往往是通過比較和聯(lián)想來反映生活的。因此，教師在這時應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生往進步的方面發(fā)展。例如，寫一位同學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生寫一些表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異的同學(xué)，或者寫一些改邪歸正、奮發(fā)向上的同學(xué)，以激發(fā)自己往進步的方向發(fā)展。當然，一個班幾十個學(xué)生，他們的認識水平有高有低，特長、愛好、脾氣、稟性各式各樣。對于同一個人，學(xué)生會有不同的看法，反映在作文中也有所不同。但只要注意發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生充分顯示出個性差異，他們就能寫出各具特色的作文。學(xué)生通過自己觀察而寫出來的作文，一般是比較真實的。因此，教師在作文教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生通過觀察而得來的成果。

作文教學(xué)不僅要關(guān)注語言文字的運用，還要在運用語言文字的過程中訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、思維能力，進而提高學(xué)生的認識能力，把學(xué)生帶進自然生活和社會活動中。這樣，在作文訓(xùn)練過程中，既練了文，又育了人，這樣的寫作教學(xué)才能更好地為培養(yǎng)一代新人這個總目標服務(wù)。

三、作文提升靈感

作文是學(xué)生的靈感，是他們心理活動的體現(xiàn)，是他們內(nèi)心世界的表露，同時也體現(xiàn)了一個人的素養(yǎng)。作文是學(xué)生在生活中的經(jīng)歷，是學(xué)生成長的同伴，是他們的社會生活、家庭生活、校園生活、自我生活等的縮影。寫作文時，學(xué)生的感受和心靈的關(guān)系非常密切，任何的感受，都會產(chǎn)生特定的心理活動；反之，特定的心理活動，也會產(chǎn)生相應(yīng)的感受。從表面上看，作文是一些語言的表達，但實質(zhì)上，作文是學(xué)生的心聲，是他們內(nèi)心世界的真實體現(xiàn)。

記得我上四年級語文的時候，一次作文要求是寫一個人，可以寫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，還可以寫老師、同學(xué)……我就引導(dǎo)學(xué)生去寫一個他們熟悉的人，這樣就更能寫出他們想要表達的內(nèi)容。時間在一分一秒地走過，兩節(jié)課過去了，學(xué)生們紛紛把自己寫好的作文交了上來，我看到了他們寫的有：我的爸爸，我的媽媽，我的老師……學(xué)生們都認認真真地把自己想要寫的人寫了下來。其中有一名學(xué)生這樣寫道：“教我們的老師有好幾個，其中一個姓黃的老師，與眾不同。她要求我們做的事情每件都要認真地去做好，做人要踏實地做好，做事情也要踏實地去完成。她讓我們懂得了很多做人的道理，使得我們在學(xué)習(xí)上用功了，在做事情上學(xué)會了如何去做好?！毕襁@樣的作文，體現(xiàn)了學(xué)生的心聲，體現(xiàn)了學(xué)生特有的心理和感受。這種真實性很高的作文就是由學(xué)生靈感而來的。

我相信，通過以上的做法，一定能讓我們的作文教學(xué)充滿生機和活力，一定能讓學(xué)生寫作的第一步走得輕松、自在而愉快。

（責編　劉宇帆）