梁晶晶

（山西省平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校）

梁晶晶

（山西省平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校）

就舞蹈作為一門表演藝術(shù)而言，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文化的組成部分，而且技藝性很強(qiáng)。我國(guó)自古以來(lái)就重視舞蹈教育，儒家的兩部經(jīng)典著作《周禮》《禮記》中，就用了大量篇幅記載先秦時(shí)代的各種禮儀中舞蹈的表演情形。在舞蹈教育中有普及性舞蹈教育和專業(yè)性舞蹈教育之分。以普及性為主的舞蹈教育，表現(xiàn)為短期訓(xùn)練和基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，就其作用而言，小到學(xué)舞蹈者自身可提高藝術(shù)欣賞水平，美化外在儀表和健美身形，大到有利于社會(huì)主義精神文明的建設(shè)。所以，普及性的舞蹈教育其重要性自不待言。專業(yè)性舞蹈主要在于培養(yǎng)專門人才，它以專業(yè)性院校為載體，進(jìn)行嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練，并講授史、論，向社會(huì)輸送優(yōu)秀專業(yè)人才。

舞蹈教育的普及性是舞蹈教育的基礎(chǔ)，普及性是當(dāng)下社會(huì)對(duì)藝術(shù)教育發(fā)展的新要求，也是社會(huì)對(duì)舞蹈教育未來(lái)發(fā)展指出的新方向。幼兒園、中小學(xué)和大學(xué)都需要開(kāi)設(shè)舞蹈課程，還有社會(huì)上各種形式的舞蹈培訓(xùn)，除此之外，每個(gè)城市都有群眾自發(fā)組織的舞蹈活動(dòng)等。舞蹈的普及性形式多種多樣，因此對(duì)舞蹈教育需求將越來(lái)越大。所以，舞蹈教育的普及性作用不容小視。

一、舞蹈教育的普及性是提升智力水平的需要

舞蹈自身就是一門技藝性強(qiáng)的藝術(shù)，其表現(xiàn)手段主要是以人體、四肢、軀干、面部表情、身心等全部參與而組成的舞蹈語(yǔ)言，長(zhǎng)于抒情敘事，因此在舞者的反應(yīng)力和表達(dá)力上要求高度精微，通過(guò)高超的肢體協(xié)調(diào)能力來(lái)塑造舞蹈形象，以此來(lái)表達(dá)編者及舞者的審美情感、審美理想，反映社會(huì)生活的審美屬性。

就舞蹈藝術(shù)本體而言，表達(dá)人內(nèi)在的情緒、情感的宣泄是最直接的，直接用肢體語(yǔ)言來(lái)感知世界?！对?shī)·大序》曰：“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也?！庇纱丝芍?，舞蹈是人本身內(nèi)心沖動(dòng)的最直接反應(yīng)。舞蹈的藝術(shù)形式不用借助外在的器物，而是人自身永遠(yuǎn)攜有的。總之，所有藝術(shù)形式中最有力、最傳情的表現(xiàn)都在于人本身。

舞蹈以身心來(lái)感知世界，舞者在完成某個(gè)動(dòng)作的過(guò)程時(shí),要經(jīng)過(guò)一個(gè)模仿、感知、理解、吸收、創(chuàng)造和發(fā)揮的過(guò)程，從而提高一個(gè)人的智力和創(chuàng)造力，就過(guò)程本身而言，需要舞者充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力等智力因素。舞者只有在發(fā)揮自覺(jué)能動(dòng)性的基礎(chǔ)上才能更好地把握舞蹈的內(nèi)涵。因此，舞蹈是一種對(duì)生活的理解、提煉、加工、再升華的過(guò)程，能夠有效地激發(fā)人內(nèi)在的創(chuàng)造力并提高智力。舞蹈本身就是開(kāi)發(fā)人自身潛能的一門藝術(shù)語(yǔ)言，因此舞蹈教育普及性是完善人的情感和肢體語(yǔ)言的重要手段，人不斷完善自己的情感和形體，從而不斷提升人的知識(shí)和智能，為迎接未來(lái)的知識(shí)更替準(zhǔn)備好智能載體?？偠灾璧甘且粋€(gè)提高人的智力水平的重要工具，在舞蹈的教育中普及性是尤為重要的，讓舞蹈成為人們自身修養(yǎng)的一種手段，是社會(huì)進(jìn)步的潛在動(dòng)力。

二、舞蹈教育的普及性是審美能力培養(yǎng)的需要

舞蹈教育的普及性實(shí)質(zhì)上是人身心的教育，舞蹈教育的外在表現(xiàn)為以人體的動(dòng)態(tài)律動(dòng)來(lái)強(qiáng)身健體。人體包括體格和體能兩方面：體格是人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，其包含生長(zhǎng)發(fā)育水平、體形和姿態(tài)等。體能是人體器官系統(tǒng)的生理功能與行為水平, 當(dāng)大眾要進(jìn)行形體訓(xùn)練時(shí)，要求體態(tài)優(yōu)美，這有助于訓(xùn)練和保持良好的體形和姿態(tài)。通過(guò)舞蹈的基礎(chǔ)性訓(xùn)練舞者自身的力量、柔韌性、控制力、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力等方面的素質(zhì)。這一整套全身的運(yùn)動(dòng)有助于身體各器官系統(tǒng)的全面發(fā)展。總之，舞蹈以其特有的運(yùn)動(dòng)方式，使人體得到強(qiáng)身健體和健美的功效。舞蹈也是運(yùn)動(dòng)的一種高雅形式，講究美感，所以舞蹈教育能讓大眾體育素質(zhì)與行為水平得到提高。

舞蹈是一種肢體性表現(xiàn)的藝術(shù)，以舞姿美、情態(tài)美、韻律美、動(dòng)作美等為表現(xiàn)元素，普通的大眾在形體動(dòng)作的練習(xí)中將這些元素表現(xiàn)出來(lái)。舞蹈還具有其他藝術(shù)門類所不具備的美育功能，舞蹈是一種視知覺(jué)綜合的動(dòng)態(tài)藝術(shù), 它將外在形體與內(nèi)在心理活動(dòng)和諧統(tǒng)一，同時(shí)能夠提高人們的審美水平。大眾可以通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉舞蹈的動(dòng)律來(lái)提高身心協(xié)調(diào)與自我控制能力。當(dāng)舞蹈律動(dòng)與音樂(lè)、動(dòng)作形式真正吻合時(shí)，不但能給人們帶來(lái)精神上的美感，同時(shí)還伴有愉悅之感，心理審美得到了升華。這時(shí)，人的心理活動(dòng)會(huì)離開(kāi)其他事物而集中到這種感覺(jué)上，使人的情感情緒得到充分的宣泄，使人精神上獲得極大的滿足，沉浸在美的享受之中。舞蹈是從生活中發(fā)現(xiàn)美、在學(xué)習(xí)中理解美、在舞臺(tái)上表現(xiàn)美、在內(nèi)心欣賞美的一個(gè)過(guò)程，所以，當(dāng)舞動(dòng)之時(shí)不僅鍛煉了身體還提高了審美水平。舞蹈能提高大眾普遍的審美水平，能讓內(nèi)在的素養(yǎng)在舞蹈教育中得到涵養(yǎng)。綜上，舞蹈教育的普及性是提高大眾整體審美水平的重要途徑，是提高社會(huì)審美水平的重要手段。

三、舞蹈教育的普及性是提升素養(yǎng)的需要

大眾在歡快活潑、輕松優(yōu)美的舞蹈節(jié)奏和音樂(lè)旋律中激發(fā)想象力、增強(qiáng)創(chuàng)造力、豐富文化力，在寓教于樂(lè)中情感得到陶冶，知識(shí)得到吸納，心靈得到凈化，精神得到升華，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力、智慧支撐起的和諧完善的全面教育。而舞蹈教育的普及性是一種開(kāi)發(fā)人自身潛能和增強(qiáng)感受力的手段。所以，舞蹈教育的普及性表現(xiàn)為提升人自身全面素質(zhì)發(fā)展的社會(huì)必要活動(dòng)。通過(guò)舞蹈教育，使普通人成為一個(gè)完善的人，這就是教育普及性的要求。所以，舞蹈教育的普及性對(duì)于全民素質(zhì)提高具有直接的重要作用和價(jià)值。

綜上所述，在當(dāng)今社會(huì)飛躍發(fā)展的需求下，社會(huì)對(duì)普通大眾的文化素養(yǎng)要求越來(lái)越高，普及舞蹈教育是提升社會(huì)綜合素質(zhì)的重要手段，在全面推進(jìn)全民精神文明建設(shè)和個(gè)性發(fā)展過(guò)程中將起到非常重要的作用。舞蹈教育的普及性對(duì)基本素質(zhì)的培養(yǎng)、提高，具有獨(dú)到的、顯著的功效?？傊?，在全民中廣泛普及舞蹈教育課程有其內(nèi)在的科學(xué)性。通過(guò)形式多樣的舞蹈教育，使全民了解舞蹈藝術(shù)，感受舞蹈對(duì)于性格、氣質(zhì)、舉止的改變，從而影響他們一生。舞蹈教育的隊(duì)伍越來(lái)越壯大，在社會(huì)的不斷關(guān)注和關(guān)心下，舞蹈教育的普及性一定能夠不斷地發(fā)展。在建設(shè)中國(guó)夢(mèng)的大背景下，在社會(huì)各界的不斷努力下，相信廣大群眾一定能夠舞動(dòng)在社會(huì)的大舞臺(tái)上。

吳小俐.論普及性舞蹈教育的作用［J］.藝海，2012（02）.