張韶麗

（陵川縣廣播電視臺(tái)，山西 陵川 048300）

新聞播音實(shí)現(xiàn)“接地氣”的主持技巧分析

張韶麗

（陵川縣廣播電視臺(tái)，山西 陵川 048300）

廣播電視作為政府與群眾這兩大社會(huì)主體溝通的橋梁，不僅是黨和國(guó)家方針政策、法規(guī)法令宣傳的重要途徑，也是人民群眾了解國(guó)家政策方針、社會(huì)時(shí)事的必要手段，扮演著黨和人民耳目喉舌的角色。作為廣播電視當(dāng)中最為關(guān)鍵的一環(huán)，新聞播音主持能否準(zhǔn)確傳達(dá)信息，直接關(guān)系到政府與群眾溝通方式的暢通程度，方針政策的宣傳效果。因此，如何讓新聞播音“接地氣”，更好地領(lǐng)會(huì)貫徹國(guó)家政策方針，更好地根據(jù)基層、群眾的實(shí)際情況傳達(dá)信息，就成了新聞工作研究的重中之重。本文在分析、探討的基礎(chǔ)上，針對(duì)性地提出了對(duì)策，以期解決播音主持“不接地氣”的問(wèn)題。

新聞播音主持；接地氣；技巧；措施

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，廣播電視在全國(guó)各地得到了普及。作為政府政策傳達(dá)、輿情引導(dǎo)的重要載體，群眾了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、獲悉國(guó)家政策的必要工具，廣播電視發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。這種作用的發(fā)揮，離不開(kāi)新聞播音主持。然而由于工作任務(wù)繁多、競(jìng)爭(zhēng)激烈等諸多因素，作為新聞崗位的核心人物卻很少能夠了解、掌握基層的實(shí)際情況，加之自身與基層工作相結(jié)合的意識(shí)不足，播音主持過(guò)程中出現(xiàn)了不接地氣、脫離實(shí)際等問(wèn)題，造成不良的社會(huì)反響，阻礙了廣播電視窗口作用的發(fā)揮。

一、新聞播音實(shí)現(xiàn)“接地氣”主持技巧的必要性

（一）工作一體化的必然要求

對(duì)于新聞工作者而言，其工作主要包括新聞的采集、編輯以及播出。對(duì)于新聞主持人而言，其工作內(nèi)容應(yīng)該是貫穿于新聞的采集、編輯及播出的全過(guò)程。只有這樣，新聞主持人才能深入基層實(shí)際，在新聞采集的過(guò)程中了解新聞產(chǎn)生的原因及背景，了解問(wèn)題與癥結(jié)所在.在新聞的編輯過(guò)程中，根據(jù)所掌握的背景資料，突出新聞重點(diǎn)，傳遞新聞的核心價(jià)值。新聞的播出則是播音主持人將新聞的內(nèi)容最終呈現(xiàn)出來(lái)。雖然播出的環(huán)節(jié)是最終的，直接將信息傳遞的過(guò)程，但播音主持人能否準(zhǔn)確地傳遞信息，拉近與觀眾之間的距離，達(dá)到良好的溝通傳播效果，則與播音主持人能否參與新聞的采集、編輯過(guò)程息息相關(guān)。參與新聞的采編，才能接地氣，才能適應(yīng)工作流程化、一體化的要求。

（二）工作性質(zhì)的必要選擇

對(duì)于播音主持人而言，其需要面對(duì)廣大觀眾，這不僅考驗(yàn)的是一個(gè)播音主持人臨場(chǎng)反應(yīng)能、掌控局面的能力，也考驗(yàn)的是知識(shí)的豐富程度。對(duì)于一期節(jié)目來(lái)說(shuō)，最為關(guān)鍵的是主持，需要面對(duì)社會(huì)時(shí)事、面對(duì)民生熱點(diǎn)、面對(duì)千萬(wàn)受眾，具有相當(dāng)高的駕馭難度。這就需要主持人在具備良好的主持技巧的同時(shí)，深入社會(huì)基層，了解社會(huì)民生動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)實(shí)際運(yùn)行的狀態(tài)，走出辦公室，做一個(gè)接地氣的播音主持人，提升自身的洞察力以及節(jié)目的把控能力。

（三）提升主持能力的必然方式

對(duì)于新聞播音主持而言，其通過(guò)自身良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，利用情景再現(xiàn)、內(nèi)在語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，從而塑造播音主持的語(yǔ)言技能與形象效果，達(dá)到感染觀眾、有效傳遞信息的目的。但是播音主持要想與觀眾做到感同身受，需要主持人通過(guò)切身的實(shí)際感受，獲得對(duì)所報(bào)道對(duì)象的真實(shí)情感，只有這樣才能達(dá)到主持與節(jié)目?jī)?nèi)容的高度契合。因此，對(duì)于播音主持而言，要想真正提高自身的水平，最為關(guān)鍵的是要走到社會(huì)實(shí)際生活當(dāng)中去，了解社會(huì)實(shí)際，建立了對(duì)生活百態(tài)的真實(shí)認(rèn)知，才能實(shí)現(xiàn)自身能力的突破。

二、新聞播音“接地氣”轉(zhuǎn)變的原因

（一）播音主持偏離實(shí)際需求

隨著社會(huì)專業(yè)分工的越來(lái)越細(xì)化，主持人與記者的分工越來(lái)越明顯。在新聞的采集、編寫以及播出過(guò)程中，采集與編寫的工作都是由記者來(lái)完成，記者成為了每天下基層，最了解社會(huì)實(shí)際情況的新聞工作者；而主持人則越來(lái)越集中于新聞的播出工作，足不出戶，通過(guò)已經(jīng)掌握的播音技巧，語(yǔ)言表達(dá)方式進(jìn)行播出，將新聞傳遞給觀眾。加之現(xiàn)在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，許多播音主持人沒(méi)有時(shí)間真正去了解新聞背后的故事，只是簡(jiǎn)單地憑借自己的了解來(lái)表達(dá)、闡述新聞。因此，播音主持的風(fēng)格更多依靠技巧來(lái)掌握，而非真實(shí)的情感表達(dá)，表面化、膚淺化問(wèn)題嚴(yán)重，脫離了生活實(shí)際，脫離了群眾。

（二）播音主持人閱歷單薄

新聞播音主持不僅需要良好的播音主持技巧，還需要淵博的知識(shí)積累與沉淀。任何一檔節(jié)目，尤其是時(shí)事新聞?lì)惖墓?jié)目，都離不開(kāi)對(duì)于政策的剖析與把握。這就要求主持人能夠及時(shí)了解時(shí)政熱點(diǎn)，對(duì)于部分專業(yè)要求較高的知識(shí)也能辨別和把握，有一定的研究和分析能力。然而，一般播音主持人的成長(zhǎng)經(jīng)歷都是從學(xué)校畢業(yè)之后，直接進(jìn)入這個(gè)行業(yè)擔(dān)任播音主持。在學(xué)校接受教育的過(guò)程中，更多的是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)技巧、主持技巧，而不重視對(duì)新聞把握力的培養(yǎng)。進(jìn)入工作之后，由于媒體工作者相對(duì)壓力比較大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有精力投入到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，對(duì)于其他生活經(jīng)驗(yàn)與閱歷則是相當(dāng)?shù)膯伪　?/p>

（三）主持風(fēng)格庸俗化

各行各業(yè)都有自身良好的職業(yè)素養(yǎng)，主持人也同樣不例外。作為上傳下達(dá)的公眾形象，主持人個(gè)人修養(yǎng)的高低對(duì)公眾極易造成很大的影響。但由于職業(yè)素養(yǎng)不高，很多主持人僅把它當(dāng)作一種謀生手段，而沒(méi)有考慮到所承擔(dān)的使命與社會(huì)責(zé)任。加之主持人社會(huì)地位相對(duì)較高，具有一定的知名度，部分主持人不用心了解社會(huì)，沉迷于追名逐利之中，主持風(fēng)格淺薄、浮躁，所主持的節(jié)目越來(lái)越脫離群眾，背離了新聞的原有價(jià)值，違背了新聞人的職業(yè)道德。

三、新聞播音實(shí)現(xiàn)“接地氣”的改進(jìn)措施

（一）理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

播音主持在各種類型的節(jié)目當(dāng)中，既要做國(guó)家大政方針爛熟于心，又要能夠接地氣地根據(jù)群眾所需，將新聞所要表達(dá)的東西準(zhǔn)確地傳遞出去。所以讓播音主持工作者做到“接地氣”，就需要找到使其工作與實(shí)踐相結(jié)合，這樣就能夠通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提升自身主持水平，又能夠不脫離崗位，保證新聞工作的順利開(kāi)展。這種將工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合的工作方式，必須要結(jié)合實(shí)際節(jié)目類型來(lái)開(kāi)展。不同類型的節(jié)目，“接地氣”的方式、參與實(shí)踐的方式都不一樣。比如法制節(jié)目，主持人就可以通過(guò)參與實(shí)際的案件調(diào)查與處理，學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確表達(dá)法律案件中的案例。與此同時(shí)，通過(guò)參與法制工作，也能夠獲取新聞線索，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)反響強(qiáng)烈的問(wèn)題，或者公眾法律意識(shí)淡薄的突出問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的解決，從而使節(jié)目接地氣，提升節(jié)目的水平。

（二）與實(shí)際語(yǔ)言相結(jié)合，表達(dá)方式接地氣

播音主持不接地氣，最直接的表現(xiàn)方式就是語(yǔ)言。語(yǔ)言是觀眾從主持人口中獲取信息的最便捷的方式，直接與主持人的風(fēng)格息息相關(guān)。但現(xiàn)階段，主持人的語(yǔ)言有朝著兩個(gè)極端方向發(fā)展的趨勢(shì)，一個(gè)方面是過(guò)于書面化，專業(yè)術(shù)語(yǔ)太多，學(xué)術(shù)氣息太濃，導(dǎo)致觀眾費(fèi)解；另一方面過(guò)于庸俗，用一些不合時(shí)宜的句子來(lái)表達(dá)新聞技巧。這就使得節(jié)目與群眾的需求之間沒(méi)有達(dá)到很好的契合。因此，作為主持人應(yīng)當(dāng)多深入到實(shí)際生活當(dāng)中，針對(duì)節(jié)目的特色進(jìn)行學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，切實(shí)把握新聞中不同情節(jié)、不同案例之間的情感表達(dá)要求，并用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式、群眾化的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感召力，拉近與群眾之間的距離。

（三）積累經(jīng)驗(yàn)、豐富閱歷

由于受年齡、知識(shí)水平以及生活環(huán)境的影響，人的閱歷總是有限的，尤其在高強(qiáng)度的工作環(huán)境下，播音主持人往往忙于工作，忽略了豐富自身的經(jīng)歷，從而導(dǎo)致對(duì)于不同類型的節(jié)目把握程度不夠。因此，要想做到“接地氣”，使節(jié)目能夠讓大家喜聞樂(lè)見(jiàn)，就必須在掌握主持技巧的同時(shí)，豐富自己的閱歷，提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。一方面，參與到新聞采集、編寫的過(guò)程當(dāng)中去，通過(guò)這樣一個(gè)完整的參與過(guò)程，了解新聞的前前后后與社會(huì)的實(shí)際情況；另一方面，拓展自己的生活、工作圈，不斷地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去，多出去看看，多下基層學(xué)習(xí)，最終提升自己的主持技能，提升對(duì)新聞節(jié)目的把握能力。

實(shí)現(xiàn)播音主持“接地氣”，是一個(gè)內(nèi)外因相互作用的過(guò)程。這不僅需要播音主持工作者自身提升基層意識(shí)，不斷豐富自身的閱歷與知識(shí)，深入基層當(dāng)中，更需要以制度來(lái)約束，切實(shí)要求播音主持工作者參與到整個(gè)新聞編寫過(guò)程當(dāng)中去，在不同風(fēng)格的節(jié)目當(dāng)中得到鍛煉與提升。只有這樣，才能真正提升播音主持的水平，為觀眾提供更貼近民生、貼近生活與實(shí)際的新聞節(jié)目。

［1]郭美玲.播音主持中電視新聞播音的播音技巧分析［J］.群文天地，2013（11）.

［2]馬項(xiàng)媛.播音主持人語(yǔ)言表達(dá)技巧的培養(yǎng)［J］.新聞研究導(dǎo)刊，2014，23（15）.

［3]李玉屏.播音主持如何掌控電視新聞播音之技巧［J］.大觀，2014（9）.

G222.2

A

1674-8883（2015）24-0145-01