【核心提示】

刻畫(huà)一個(gè)人物形象很容易，難的是讓讀者記住你所刻畫(huà)的形象，最重要的一點(diǎn)就是要特別，這個(gè)可以是選擇的角度即切入點(diǎn)的特別，也可以是表現(xiàn)方式的特別，總之，選擇好合適的切入點(diǎn)，即抓住特點(diǎn)寫(xiě)出特別之處很重要。

【賞讀一】

背影（節(jié)選）

★朱自清

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。 ? ? （有改動(dòng)）

【賞析】

作者選擇了特殊場(chǎng)合下的父親的動(dòng)作作為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)父親 “蹣跚、穿過(guò)、爬上、攀、縮、微傾、爬下”等動(dòng)作的描寫(xiě)，給我們刻畫(huà)出一個(gè)背影，頓時(shí)，一位雖不善言談卻深?lèi)?ài)兒子的父親形象躍然紙上。

【賞讀二】

我的母親（節(jié)選）

★老 舍

為了我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶(hù)們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛(ài)護(hù)，年年夏天開(kāi)許多花。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（有改動(dòng)）

【賞析】

作者選擇了母親的手來(lái)描寫(xiě)，這雙手的顏色、這雙手做了什么、這雙手給家人帶來(lái)的所有，通過(guò)這雙手，我們看到了一個(gè)做事認(rèn)真、勤儉持家、挑起家庭重?fù)?dān)的偉大母親形象。

【賞讀三】

最后一課（節(jié)選）

★都 德

我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。 （有改動(dòng)）

【賞析】

質(zhì)樸的語(yǔ)言，真切的感情，將小弗郎士（“我”）的懊悔、不舍還有難過(guò)混合在一起的復(fù)雜心理展現(xiàn)了出來(lái)。