孫雪峰

學(xué)生在作古詩詞鑒賞題時(shí)，因受個(gè)人鑒賞水平的限制以及以往練習(xí)訓(xùn)練的影響，容易思維固化，形成路徑依賴。再加上考試時(shí)間有限，心理緊張，對(duì)詩詞的把握流于表面，導(dǎo)致失分較多。這種情況較多出現(xiàn)在語言鑒賞和理解詩歌思想情感兩種類型的題上?，F(xiàn)在以兩首山水田園詩為例，談一談刻板印象對(duì)做題的負(fù)面影響，以及立足文本，把握細(xì)節(jié)來應(yīng)對(duì)的方法。

一、語言鑒賞類

雨過山村

唐·王建

雨里雞鳴一兩家，

竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，

閑著中庭梔子花。

▲這首詩的詩眼是哪個(gè)字？請(qǐng)指出并分析。

按照一般的做題習(xí)慣，學(xué)生一看詩歌題目，雨過山村，是一首山水田園詩。就會(huì)自然而然想到：細(xì)雨山村，詩人路過，如有好景，必生喜愛之情，向往之意。再看正文——細(xì)雨引雞鳴，茅舍一兩間，修竹映清溪，山路板橋斜。環(huán)境清幽靜美，風(fēng)景如畫。再加上尾句“閑著中庭梔子花”，往往忙下定論：“閑”是詩眼，描繪了山村環(huán)境幽美，景致和諧，表達(dá)了詩人對(duì)安閑淳樸生活的熱愛與追求。

其實(shí)不然，這完全被詩歌的表面字眼所迷惑，思維固化，形成刻板效應(yīng)。沒有進(jìn)一步思考：

為什么院落當(dāng)中盛開的梔子花會(huì)“閑”？

花（樹、植物）的“閑”是指什么？

花（樹、植物）的“閑”是開的美麗長(zhǎng)的旺盛卻無人欣賞無人品味。

人哪去了？

第三句“婦姑相喚浴蠶去”。（“浴蠶”，指古時(shí)用鹽水選蠶種。據(jù)《周禮》“禁原蠶”注引《蠶書》：“蠶為龍精，月值大火（二月）則浴其種?！保┳⒁庠娭薪淮坝耆ピ⌒Q，婦與姑相伴。婦與姑皆是女人，男人呢？

女人尚且冒雨浴蠶，男人恐怕早已牛耕鋤田去了。這個(gè)詩眼“閑”字是詩人用襯托的手法以花之“閑”襯托人之“忙”。抓住第三句相喚浴蠶這一細(xì)節(jié)，答案中就能少一點(diǎn)士大夫式的悠閑，多一點(diǎn)農(nóng)家無閑月的“閑”。

二、理解詩歌思想情感類

步入衡山

范成大

應(yīng)有人家住隔溪，綠陰亭午但聞雞。

松根當(dāng)路龍筋瘦，竹筍漫山鳳尾齊。

墨染深云猶似瘴，絲來小雨不成泥。

更無騎吹喧相逐，散誕閑身信馬蹄。

▲ 分析尾聯(lián)所含的寓意。

本題容易出現(xiàn)的問題是：考生答案偏頗，要點(diǎn)不全。

學(xué)生一看詩的題目“步入衡山”，條件反射，又是一首與大自然山水相關(guān)的詩，往往調(diào)起先前的知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)為無非是寫一些湖光山色，描繪山間風(fēng)光秀麗，氣候宜人，抒發(fā)熱愛自然，向往自由之情。再結(jié)合詩中字詞：孱孱小溪，濃濃綠蔭，幽幽小亭，絲絲細(xì)雨，漫山竹筍，一聲雞鳴。尾聯(lián)又有“閑身信馬蹄”的字眼，很容易得出作者對(duì)大自然生活的熱愛向往之類的答案。這樣的答案不能說不對(duì)，只是要點(diǎn)不全，只知其一不知其二。

還是思維固化的老毛病，沒有抓住細(xì)節(jié)，造成誤讀全詩。這個(gè)細(xì)節(jié)就是“更無騎吹喧相逐”。“騎吹”是指出行時(shí)前呼后擁、鼓角相迎，是古代官員才能得到的待遇?！案鼰o”二字充分體現(xiàn)了作者對(duì)拍馬溜須，阿諛奉承，到處都是污濁骯臟的官場(chǎng)的厭惡。正是官場(chǎng)的喧囂才映襯出前六句自然風(fēng)光的寧靜之美。正是因?yàn)閷?duì)官場(chǎng)的喧囂有了厭惡之意，才追求內(nèi)心的寧靜與喜悅，才有了對(duì)大自然生活的向往之情。才使全詩的情感和諧統(tǒng)一。而思維固化，讓考生忽視文本，忽視細(xì)節(jié)，從而一葉障目不見泰山。

思維固化形成刻板印象，讓學(xué)生把人和作品類型化、臉譜化。誤以為蘇東坡的詞都是“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放，卻不知他有“小軒窗，正梳妝，惟有淚千行”的柔情;只知道李清照“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的哀情，不了解她 “生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的雄心。只有立足文本，抓住細(xì)節(jié)，才能全面答題，不留疏漏，決勝于考場(chǎng)。