彭禮（湖南外貿(mào)職業(yè)學院 湖南長沙 410201）

應用型高職院校財經(jīng)專業(yè)《家庭理財》課程實踐教學研究

彭禮（湖南外貿(mào)職業(yè)學院 湖南長沙 410201）

《家庭理財》課程是針對財經(jīng)類專業(yè)的學生開設的一門重要的專業(yè)課程。對于應用型高職院校來講，開設《家庭理財》課程注重培養(yǎng)學生能夠掌握理財專業(yè)知識，并且具備理財操作技能，因此，對《家庭理財》課程進行實踐教學改革十分必要。本文對此進行了研究和論述，為該課程實踐教學改革提供參考和依據(jù)。

高職；家庭理財；實踐教學

近年來，“理財”成為人們熱議的話題。很多高職順應形勢面向金融、投資等專業(yè)學生開設《家庭理財》課程，想借此拓展學生未來的就業(yè)渠道。但是，由于種種原因，《家庭理財》課程的開設僅僅是流于形式，教學效果不顯著。在這種情況下，迫切需要對該課程的實踐教學過程實施改革，提升學生的學習興趣，增強學生的理財能力。

一、在《家庭理財》課程中增加實踐教學的必要性

1、契合高職的人才培養(yǎng)目標

我國高職教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的高技術(shù)應用型人才。高職院校改革的關鍵是加強教學的實踐性、改變和創(chuàng)新專業(yè)實踐教學模式、設計科學有效的的實踐教學模式?！都彝ダ碡敗氛n程教學要實現(xiàn)“教、學、做一體化”，就必須注重實踐，不能紙上談兵。

2、適應《家庭理財》課程特點

理財是通過對知識的學習，最終將知識轉(zhuǎn)化為一種技能，一種科學打理財富，合理規(guī)劃未來的能力。但是，光有知識并不代表有能力，這種理財能力的培養(yǎng)要在實踐中才能實現(xiàn)。

二、應用型高職院校財經(jīng)專業(yè)《家庭理財》課程實踐教學存在的問題

1、教學目標不明確

由于《家庭理財》是新興的熱門學科，為了搶抓機遇，在課程設計過程中缺乏充分的市場調(diào)研和論證，同時各個高職院校都處于探索階段，還沒有形成一套成熟有效的教學體系，另外，家庭理財涉及到的崗位較多，包括證券公司、保險公司、銀行等幾個大的方向，這些都導致該課程教學目標及人才的培養(yǎng)目標不夠明確，課程整體的教學方案不夠科學。

2、實踐教學內(nèi)容不完善

就我校的投資與理財專業(yè)中該課程教學來看，目前我們的實踐教學的形式采用的為校內(nèi)實訓和校外社會實踐，但是實踐教學的課時在教學計劃中占的比例較低，而且在相當有限的實訓課時中實踐教學內(nèi)容相當局限，基本上是模擬炒股或模擬期貨的實訓，比較單一，缺乏較為綜合和全面的家庭理財方面的實訓。

3、教師指導實踐能力薄弱,

高職院校《家庭理財》授課教師很多是從經(jīng)濟學、金融數(shù)學、金融工程等專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，都缺乏專業(yè)實踐背景和經(jīng)驗，這就導致在教學中理論教學偏多，而且理財學科領域知識更新較快，缺乏后續(xù)培訓也使得教師長期脫離了實際。另外，教學任務的繁重也使得很多教師客觀上沒有時間去從事實踐工作。

4、實踐教學條件無法滿足實踐教學要求

由于投入不足，缺少實踐教學的場地和師資。我校的投資與理財專業(yè)還沒有建成一個完善的《家庭理財》高仿真模擬實訓室，校內(nèi)的實訓主要是在投資與理財綜合實訓室或者金融、會計相關實訓室完成的；同時，因為金融行業(yè)的監(jiān)管很嚴，企業(yè)多數(shù)不愿意投入大量的人力、財力；實際工作中每一個崗位群能提供的崗位并不多，這也給實習基地的建設帶來了困難；最后，現(xiàn)在市場《家庭理財》的教材還比較欠缺，專門針對該課程實踐教學需求編寫的實訓教材就更是缺乏，這也給實踐課程的實施增加難度。

5、實踐教學管理體系不完善

在《家庭理財》課程實踐教學方面，沒有相應的管理機構(gòu)、沒有管理制度、沒有配備專門的管理人員，或者流于形式。在成績考核方面，目前我?！都彝ダ碡敗氛n程的教學考核偏重于知識的終結(jié)性評價，重視學生在學習中獲得的理論性成果，輕視或忽略實踐過程和實踐成果。

三、加強應用型高職院校財經(jīng)專業(yè)《家庭理財》課程實踐教學的建議

1、重新修訂課程教學大綱

根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，重新修訂《家庭理財》這門課程的教學大綱，根據(jù)本校本地區(qū)的實際確定針對性的教學目標，形成獨特的課程定位。同時，將大綱涉及到的具體教學內(nèi)容，修訂為兩大模塊即理論教學與實踐教學。理論教學和實踐教學各占總學時二分之一。

2、制定實踐課程標準

要明確《家庭理財》課程實踐教學中各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、目的要求、時間（課時）安排、教學形式和手段、教學所需設施條件、考核辦法等。實踐教學環(huán)節(jié)的設計要結(jié)合理論教學內(nèi)容實際采用實驗、綜合性實訓、課程設計、技能訓練、實習、社會調(diào)查等多種教學形式。

3、建立實踐教學管理體系

（1）組織管理。由學院教務處對實踐教學進行宏觀管理，制定相應的管理辦法和措施。各系具體負責實踐教學的組織與實施工作。

（2）運行管理。承擔《家庭理財》課程的系部要制定獨立、完整的實踐教學計劃，并根據(jù)實踐教學計劃和人才培養(yǎng)方案編制實踐課程標準，編寫實踐教學指導書，規(guī)范實踐教學的考核辦法，保證實踐教學的質(zhì)量。對實踐性教學環(huán)節(jié)應做到6個落實：計劃落實、大綱落實、指導教師落實、經(jīng)費落實、場所和考核落實；抓好4個環(huán)節(jié)：準備工作環(huán)節(jié)、初期安排落實環(huán)節(jié)、中期開展檢查環(huán)節(jié)和結(jié)束階段的成績評定及工作總結(jié)環(huán)節(jié)。

（3）制度管理。制定一系列關于實驗（實訓）、實習、技能競賽等方面的實踐教學管理文件，以保障實踐教學環(huán)節(jié)的順利開展。

4、建立實踐教學的保障體系

（1）師資隊伍建設。學校要按照《家庭理財》課程實踐教學的目標要求制定具體的師資隊伍建設規(guī)劃，應重點加強對現(xiàn)有教師的培訓方向和培養(yǎng)方法的研究，建立符合家庭理財師職業(yè)教育特點的師資隊伍。同時，吸引金融機構(gòu)中實踐經(jīng)驗豐富的理財專家；重視“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊伍的建設。

（2）實習基地建設。承擔《家庭理財》課程教學的系部應該在現(xiàn)有實訓室和實習基地的基礎上，根據(jù)教學計劃和人才培養(yǎng)方案，制定出實訓室和實習基地建設規(guī)劃。實訓室建設注重仿真性、先進性和完整性，盡可能仿真或模擬職業(yè)環(huán)境。

（3）大力推進實踐教學教材建設?，F(xiàn)有的《家庭理財》課程教材都是注重理論教學而忽視實踐教學的，我們要保證實踐教學的順利開展，必須加快教材建設，抽調(diào)具備豐富《家庭理財》課程講授經(jīng)驗的“雙師型”教師和校外專家，一塊編寫教材，爭取建成與實踐教學相匹配，理論和實踐有機結(jié)合的教材。

（4）實踐教學經(jīng)費保證。學院根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，按照模范院校的要求，組織專家對學院的實踐基地進行論證，做出規(guī)劃。設立專項消耗材料經(jīng)費和實訓經(jīng)費，每學期按計劃下達，?？顚Ｓ茫ＷC每一個實訓項目的開出。

1.高職投資與理財專業(yè)人才培養(yǎng)及教學改革探索——以河北交通職業(yè)技術(shù)學院為例，雷娜等，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2013.04

2.基于《個人理財實務》實訓教學的探討與實踐，陳惠芳，中國校外教育，2013.07

彭禮,（1983.11—），男，湖南長沙人，管理學碩士，經(jīng)濟學講師，主要從事經(jīng)濟學、投資理財學及高教管理研究