袁小倫

葉劍英的五位老師

袁小倫

葉劍英在清末民初從舊式私塾到新式中小學(xué)讀書過程中，遇到了不少好老師。葉劍英之所以能夠成為革命家兼詩人，既跟他遇到的好老師有關(guān)，也跟自己的天賦和努力有關(guān)，兩者缺一不可。

1980年5月14日，83歲高齡的葉劍英重訪母校三堡學(xué)堂。他緩步來到老校門的花壇前，面對著校門上寫著的“三堡學(xué)堂”四個(gè)紅色大字，久久地凝望著。

林修明：三堡學(xué)堂中第一個(gè)剪掉辮子的老師

林修明（1885—1911），葉劍英的體育老師。“修到此生，碧血史中留姓氏；明而赴死，黃花崗上吊英雄”。這是林修明參加1911年廣州黃花崗起義殉難后，其老師林岳東寫的挽聯(lián)。林修明出生于印度尼西亞，祖籍廣東省蕉嶺縣。1905年，他東渡日本考入體育學(xué)校，并加入同盟會(huì)。1906年，他受同盟會(huì)派遣回國，從事教育并進(jìn)行推翻清王朝統(tǒng)治的活動(dòng)。少年葉劍英勇敢性格的形成，林修明的影響是一個(gè)重要因素。

林修明是三堡學(xué)堂中第一個(gè)剪掉辮子的老師，葉劍英則是學(xué)堂中第一個(gè)剪掉辮子的學(xué)生。林修明上體育課，列隊(duì)操練時(shí)，隊(duì)伍總是面向太陽。夏天面對火熱的太陽，學(xué)生要求背陰站隊(duì)，他堅(jiān)決不答應(yīng)，說：“我知道你們長大很想投筆從戎，而真正的軍人是不怕陽光的，怕曬就沒有資格當(dāng)軍人！”他還常常把體育課當(dāng)成政治課，向?qū)W生講了不少官逼民反的故事。

1911年春節(jié)，林修明在家中囑咐有孕在身的妻子：“以后不管生男生女，命名小明，以示能承父志?！毙?，他取道丙村到廣州。4月27日下午5時(shí)，林修明奉黃興命令，帶領(lǐng)從梅縣松口中學(xué)挑選的30名隊(duì)員，擔(dān)任先鋒隊(duì)參加攻打總督衙門的戰(zhàn)斗，在倉邊街與清兵相遇，苦戰(zhàn)一晝夜。他奮勇當(dāng)先，不幸中彈，壯烈犧牲，時(shí)年26歲。林修明犧牲的消息和烈士的遺物傳到學(xué)堂時(shí)，葉劍英睹物思人，悲憤萬分，胸中燃燒起復(fù)仇的怒火，不禁吟唱起“倚天萬里須長劍，不滅豺狼誓不休”的詩句。

謝魯倩：葉劍英在三堡學(xué)堂讀書時(shí)的校長

謝魯倩（1881—1920），字頌平，葉劍英在三堡學(xué)堂讀書時(shí)的校長，出生于印尼邦加島，祖籍梅縣，其父謝弼臣為華僑富商。幼年時(shí)，他隨父母回國求學(xué)，17歲考取秀才后，因厭惡科舉而不參加鄉(xiāng)試。

20世紀(jì)初，謝魯倩、江柏堅(jiān)邀集丙村著名僑商丘燮亭、朱芷秀等創(chuàng)辦礦廠。謝又與李實(shí)秋創(chuàng)辦雁洋合堡（初級）學(xué)堂。謝為首任校長，李為第二任校長。在此期間，謝魯倩曾出任嘉應(yīng)州勸學(xué)所總董。1905年，謝魯倩又與江柏堅(jiān)、丘燮亭、溫佐才等創(chuàng)辦三堡學(xué)堂，江為首任校長，謝為第二任校長。

1907年，同盟會(huì)策劃武裝起義以推翻清政府。當(dāng)時(shí)，江西、廣東、福建三省同盟會(huì)的總部設(shè)于松口。是年5月，同盟會(huì)成員奉孫中山之命發(fā)動(dòng)了饒平黃岡起義。松丙同盟會(huì)會(huì)員秘密參加者有謝逸橋、謝魯倩、姚雨平、丘哲、張碌村、江柏堅(jiān)、溫聊遠(yuǎn)等人。1909年至1910年間，謝魯倩在三堡學(xué)堂基礎(chǔ)上開辦梅東中學(xué)，并兼任校長。

謝魯倩早年參加了同盟會(huì)和南社。辛亥革命前夕，謝魯倩深刻認(rèn)識到，僅靠興辦新學(xué)和實(shí)業(yè)難以救中華，必須走武裝革命的道路。他毅然辭去校長之職，考入兩廣陸軍小學(xué)，未及結(jié)業(yè)，即奉孫中山之命前往香港，與謝逸橋、謝良牧兄弟轉(zhuǎn)赴南洋各地籌集革命經(jīng)費(fèi)。

1920年，劉志陸出任潮梅鎮(zhèn)守使，謝魯倩為劉之顧問，后又任潮梅交通處處長及潮梅軍路處處長。他試圖開一條由梅縣至汕頭海港的交通要道，以造福潮梅人民?？上脑肝此?，不幸于當(dāng)年秋病逝。葉劍英晚年曾多次提及校長當(dāng)年對自己的關(guān)照。

盧耕甫：武昌起義后當(dāng)選為梅縣第一任縣長

盧耕甫（1870—1941），字文鐸，梅縣人。盧耕甫自幼聰穎好學(xué)，6歲入學(xué)，7歲能文。后中秀才，繼入韓山書院專攻文學(xué)。畢業(yè)后赴印度繼承父業(yè)，結(jié)交革命人士，先后加入興中會(huì)、同盟會(huì)，追隨孫中山輾轉(zhuǎn)于東南亞各埠，為革命奔走。在香港與饒芙裳、姚雨平、謝良牧、鄒魯?shù)雀锩h人，商討反清大計(jì)，負(fù)責(zé)在潮梅地區(qū)發(fā)展革命組織，聯(lián)絡(luò)閩、粵、贛邊區(qū)一帶反清復(fù)明的秘密組織洪門等，伺機(jī)起事。

盧耕甫在多處地方以教書作掩護(hù)，邊教學(xué)邊做發(fā)動(dòng)工作。1908年至1911年，盧耕甫在梅縣丙村三堡學(xué)堂任教期間（盧耕甫時(shí)任附設(shè)在三堡學(xué)堂內(nèi)的東山中學(xué)校長，也在三堡學(xué)堂上課；還有對少年葉劍英詩文影響最大的李煮夢，他是東山中學(xué)老師，同樣在三堡學(xué)堂兼課），葉劍英正好是他兒子盧春達(dá)同班同學(xué)，他因而特別關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。葉劍英和盧春達(dá)后來又為東山中學(xué)同學(xué)，離校后同時(shí)考入云南陸軍講武學(xué)校。其間，葉劍英曾得到盧耕甫的不少幫助。

1911年辛亥革命前夕，盧耕甫被捕入獄。革命黨人積極營救，動(dòng)員各地會(huì)黨群眾數(shù)千人，手持武器，集結(jié)梅州附近，聲勢浩大。武昌起義成功后，梅州革命黨人聞風(fēng)而動(dòng)，占據(jù)梅州。梅州所屬各地選派代表27人，組成議會(huì)，推舉盧耕甫為議長。不久，經(jīng)民主投票，盧耕甫當(dāng)選為首任梅州州長。州改為縣后，盧為梅縣第一任縣長。1925年春，國民革命軍東征，葉劍英率黃埔軍校學(xué)生軍駐扎在梅城學(xué)宮，兼任梅縣縣長近一個(gè)月。其間，葉劍英曾多次到南門盧家祠看望住在那里的盧耕甫，并尊稱他為恩師。

葉菊年：與葉劍英有過爭執(zhí)卻依然令其尊重的老師

葉菊年（1861—1936），梅縣人，秀才出身，同盟會(huì)會(huì)員，東山中學(xué)創(chuàng)始人之一。1913年，葉菊年執(zhí)教務(wù)本學(xué)堂，因不滿官方所為，與校長葉則愚等一道，在學(xué)生會(huì)會(huì)長葉劍英為首的100多名學(xué)生支持下走出校門，創(chuàng)建東山中學(xué)。1915年，他擔(dān)任第三任校長，直到1921年當(dāng)選縣議會(huì)議長為止。

少年葉劍英在東山中學(xué)就讀期間曾與葉菊年有過一場爭執(zhí)，也因此使葉劍英無法領(lǐng)到畢業(yè)文憑。1915年秋，葉劍英即將畢業(yè)之前，發(fā)生了一件不愉快的事情。當(dāng)時(shí)的省教育局通知梅縣各中學(xué)舉辦學(xué)生成績展覽會(huì)。參展的學(xué)校有的是外國教會(huì)辦的，有的是官辦的，還有的是私人辦的。葉劍英和東山中學(xué)的許多教師、同學(xué)，都主張要集中時(shí)間和人力，辦好本校的展覽，充分展示學(xué)校的面貌。但校長怕得罪官方和其他學(xué)校，不同意他們的意見，主張展覽規(guī)模要盡量縮小。葉劍英與同學(xué)丘宏銓等堅(jiān)持意見，并動(dòng)員大家辦起展覽來。葉菊年對此事大為不滿。他便嚴(yán)厲訓(xùn)斥葉、丘，并以扣發(fā)畢業(yè)文憑相威脅，要求他們承認(rèn)錯(cuò)誤。葉劍英一氣之下，回到了家。葉劍英離開學(xué)校之后，葉菊年有些后悔，便托人給葉劍英捎去一封信，勸他回校領(lǐng)取文憑，但信中仍不乏責(zé)備之意。葉劍英讀罷來信，仍不改初衷。他當(dāng)即回信，拒絕返校，并表示：“大丈夫何患乎文憑！”

盡管如此，葉劍英離開東山中學(xué)以后卻對這位教育先賢特別敬重。1978年，葉劍英在北京接見東山中學(xué)第十八任校長李泉隆時(shí)囑咐說：“應(yīng)為菊年伯立個(gè)紀(jì)念室?！?982年，他在廣州邀請盧偉良、曾憲梓等10多位校友聚會(huì)時(shí)，又語重心長地指示：“一定要發(fā)揚(yáng)老校長葉菊年老先生等認(rèn)真辦學(xué)、嚴(yán)格要求的辦學(xué)精神，把東中辦得更好。”

楊徽五：得到黃遵憲、梁啟超賞識的學(xué)者

楊徽五（1874—1951），梅縣人，清末秀才。其父楊瑛是舉人。楊徽五是葉劍英在東山中學(xué)時(shí)的國文老師。楊徽五從小聰穎過人，4歲即能背誦唐詩。16歲作《史論》，備受鄉(xiāng)賢梁詩五贊賞。19歲，州試后，知州吳宗批其文曰：“如春花燦爛。童子軍中，安得有此？！”1900年作《千佛塔歌》，深得黃遵憲賞識。其后，楊徽五潛心研究西方歷史，喜讀嚴(yán)復(fù)譯著《天演論》以及維新派報(bào)紙《時(shí)務(wù)報(bào)》等，對新事物著意探求。1904年，楊徽五被黃遵憲派往日本弘文學(xué)院師范科理化班研習(xí)，并開始與梁啟超結(jié)交，甚得梁啟超賞識，其所作《秋感》詩被刊入《飲冰室詩話》中。1905年3月，黃遵憲逝世。同年秋，楊徽五由日本畢業(yè)回國，從事教育救國事業(yè)。1913年任梅縣督學(xué)局局長。從1915年起，連續(xù)13年任東山中學(xué)教員及校務(wù)委員。

楊徽五很喜歡葉劍英，常常當(dāng)面給他評點(diǎn)詩文，傳授寫作之道。葉劍英的作文在他的指點(diǎn)下不斷長進(jìn)。他曾向葉劍英逐句講解《胡笳十八拍》《古詩十九首》，啟發(fā)葉劍英重視民歌、民謠，“采詩合樂”。他要求葉劍英熟讀唐宋八大家文章，特別介紹《柳河?xùn)|全集》，學(xué)習(xí)柳文的品格和章法，體會(huì)柳文“高、壯、廣、厚”“詞正而理倍”“言暢而意美”的文風(fēng)，告誡葉劍英作文切忌“二心（輕心、怠心）”和“二氣（昏氣、矜氣）”。起初，楊

徽五感到葉劍英“文勢稍平”，后來經(jīng)過指點(diǎn)，葉很有長進(jìn)。一次，他高興地在葉劍英的一篇作文后面，批了“奇峰突起”四個(gè)字。

上述葉劍英中小學(xué)時(shí)期的五位師長，其中三位是三堡學(xué)堂的老師，兩位是東山中學(xué)的老師。處在新舊之交大變革時(shí)代的這些老師，大多博古通今、中西兼容，既有舊時(shí)代科舉考試的經(jīng)歷，又有留學(xué)海外的鍛煉，有的還是直接從事反清的同盟會(huì)會(huì)員、革命黨人，都具有愛國愛鄉(xiāng)的情懷和救國強(qiáng)國的理想。不言而喻，他們的言行對少年葉劍英產(chǎn)生了積極而深刻的影響。