劉 洋 張茂仁 高 華 周劍峰 遲道才

(沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院，沈陽(yáng) 110866)

積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng) 提升研究生創(chuàng)新能力
——沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”運(yùn)行模式的探索

劉 洋 張茂仁 高 華 周劍峰 遲道才

(沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院，沈陽(yáng) 110866)

創(chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育工作的重要內(nèi)容。營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)新研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的管理理念和運(yùn)行模式，進(jìn)而強(qiáng)化研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)將研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)與商業(yè)運(yùn)作模式相結(jié)合，對(duì)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的創(chuàng)建和營(yíng)運(yùn)進(jìn)行了積極的探索，建立了“研究生院搭建平臺(tái)、聘請(qǐng)點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家，研究生充當(dāng)學(xué)者作學(xué)術(shù)交流報(bào)告，在校研究生自由選擇聽(tīng)取報(bào)告的“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定貨源、自愿選”的全校性研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)模式。沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的運(yùn)行實(shí)踐表明，其為全校研究生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升提供了新路徑，為研究生的學(xué)術(shù)訓(xùn)練提供了新機(jī)會(huì)，為學(xué)科的交叉融合提供了新平臺(tái)，為研究生表達(dá)能力、文獻(xiàn)整理能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題能力的提升創(chuàng)造了新條件。研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的運(yùn)行創(chuàng)新了研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的形式，獲得了社會(huì)的認(rèn)可，也使參與者從中收獲頗豐。為此，《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)科學(xué)報(bào)》和遼寧電視臺(tái)等媒體都予以了報(bào)道。

研究生教育；學(xué)術(shù)交流“超市”；運(yùn)行模式；創(chuàng)新能力

研究生教育是我國(guó)高等教育和人才培養(yǎng)的最高層次，提高包括創(chuàng)新能力、科研素養(yǎng)在內(nèi)的研究生培養(yǎng)質(zhì)量已成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。科技增強(qiáng)國(guó)力，青年開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新思維和學(xué)術(shù)引領(lǐng)能力的培養(yǎng)是將其培養(yǎng)成為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化可靠接班人的必然要求。為此，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院基于研究生培養(yǎng)的長(zhǎng)期實(shí)踐，遵循高等教育的規(guī)律，以提升研究生創(chuàng)新能力為宗旨，積極創(chuàng)新研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的形式，對(duì)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的創(chuàng)建和營(yíng)運(yùn)進(jìn)行了積極的探索，并取得了良好的效果。

一、研究生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

創(chuàng)新能力，又稱(chēng)創(chuàng)造性或創(chuàng)造力，是指運(yùn)用知識(shí)和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中，不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。

研究生教育作為接續(xù)本科教育的最高層次的高等教育，培養(yǎng)高層次、高質(zhì)量的專(zhuān)門(mén)人才是時(shí)代賦予其的重大使命，而研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是確保研究生教育質(zhì)量的核心內(nèi)容。目前，我國(guó)研究生的創(chuàng)新能力還普遍偏低，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

一是缺乏創(chuàng)新觀(guān)念和創(chuàng)新欲望。許多研究生雖然不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，但往往只是牢騷滿(mǎn)腹、唉聲嘆氣，而缺乏行動(dòng)的自信心和行動(dòng)力。

二是缺乏創(chuàng)新的毅力。雖然有些研究生也能認(rèn)識(shí)到毅力在創(chuàng)新活動(dòng)中的重要性，但在實(shí)際的科研工作中往往是虎頭蛇尾、見(jiàn)異思遷、輕易放棄自己的追求。

三是缺乏創(chuàng)新的興趣。受外部環(huán)境以及功利思想、急功近利浮躁心理的影響，一些研究生的研究興趣往往隨著時(shí)間、環(huán)境、心情而經(jīng)常變化、飄忽不定，缺乏深度和廣度。

四是缺乏創(chuàng)新必需的觀(guān)察力。在科學(xué)研究過(guò)程中，研究生在觀(guān)察的速度和廣度、觀(guān)察的整體性和概括性、觀(guān)察的敏銳性和深刻性、觀(guān)察的計(jì)劃性和靈活性等方面，普遍存在不足。

五是缺乏創(chuàng)新性思維能力。有些研究生雖然也想創(chuàng)新，但是不知道如何去創(chuàng)新。研究生在直覺(jué)思維能力、邏輯思維能力、聯(lián)想思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力等方面都還比較稚嫩，需要加強(qiáng)培養(yǎng)和鍛煉[1]。

二、研究生創(chuàng)新能力提升的路徑

提高研究生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。對(duì)高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，提升研究生創(chuàng)新能力主要有以下一些路徑。

①優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系。創(chuàng)新能力來(lái)源于創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新思維是建立在合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)之上的。因此，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，必須優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系，使研究生具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

②強(qiáng)化學(xué)術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐的聯(lián)系。科研水平的提升是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的。因此，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，必須鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì)考察、咨詢(xún)服務(wù)、科技開(kāi)發(fā)、勤工助學(xué)等多種形式把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，并從中獲得創(chuàng)新的動(dòng)力。

③創(chuàng)新學(xué)術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和方式。培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，必須將研究生的學(xué)術(shù)活動(dòng)與日常的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和科研工作緊密結(jié)合起來(lái)，從而將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入研究生教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和全過(guò)程；同時(shí)，通過(guò)搭建學(xué)術(shù)交流活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)科間的交叉融合，使研究生能夠及時(shí)地進(jìn)行學(xué)科前沿、最新研究進(jìn)展的交流以及創(chuàng)新成果的交流。

④為研究生的學(xué)術(shù)活動(dòng)配備指導(dǎo)教師，將研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)納入規(guī)范化管理的軌道。為了加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有條件的高?？梢猿雠_(tái)一些鼓勵(lì)研究生創(chuàng)新的激勵(lì)政策。例如，為研究生的學(xué)術(shù)活動(dòng)配備指導(dǎo)教師，規(guī)定每位教師每年必須指導(dǎo)一定數(shù)量的研究生參加各種創(chuàng)新活動(dòng)，同時(shí)給與教師一定的指導(dǎo)津貼，并將指導(dǎo)教師的工作情況與教師的職稱(chēng)晉升等掛鉤。再如，對(duì)經(jīng)正式批準(zhǔn)立項(xiàng)的研究生課題，研究生導(dǎo)師可以撥給一定的課題啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

⑤建立和完善創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系。將創(chuàng)新能力尤其是學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力納入研究生綜合測(cè)評(píng)體系，探索并建立一整套評(píng)價(jià)研究生創(chuàng)新能力的體系，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神[2]。

三、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)對(duì)研究生培養(yǎng)的意義

綜上所述，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)新研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的管理理念和運(yùn)行模式，進(jìn)而強(qiáng)化研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。

(一)開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)有利于完善研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

學(xué)術(shù)交流活動(dòng)以信息傳遞為途徑，以知識(shí)共享為根本，有利于引進(jìn)和融匯各學(xué)科專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的研究生在學(xué)科發(fā)展前沿、最新研究領(lǐng)域和科研進(jìn)展情況等方面開(kāi)展交流，有利于獵取百家所長(zhǎng)，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野；同時(shí)，理、工、農(nóng)、經(jīng)、管等各學(xué)科專(zhuān)業(yè)的研究生通過(guò)跨領(lǐng)域參加以研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和讀書(shū)報(bào)告等形式開(kāi)展的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不僅有利于橫向的思想交融和學(xué)科交叉，進(jìn)一步完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且有利于縱向拓展專(zhuān)業(yè)深度。此外，研究生開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)還有利于各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的普及與共享。

(二)開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)有利于促進(jìn)研究生表達(dá)能力的提高

開(kāi)展研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的根本目的在于增加知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬學(xué)術(shù)視野的廣度和提升科研創(chuàng)造能力。為了確保學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的品質(zhì)，研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的運(yùn)行引入了競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，這就促使參與其中的研究生必須加強(qiáng)語(yǔ)言組織和表達(dá)能力的訓(xùn)練，不斷提升學(xué)術(shù)交流水平。因此，研究生開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)對(duì)提高其包括學(xué)術(shù)水平、思維能力、表達(dá)能力和溝通交流能力等在內(nèi)的綜合素質(zhì)具有重要的意義。

(三)開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)有利于提升研究生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

開(kāi)展研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是通過(guò)日常的學(xué)術(shù)交流，吸引研究生積極參與科學(xué)研究工作，養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)科研習(xí)慣，從而使學(xué)術(shù)科研工作成為研究生日常的“必需品”。由于學(xué)術(shù)交流的準(zhǔn)備和實(shí)現(xiàn)過(guò)程包括了文獻(xiàn)的收集與整理、綜合表達(dá)與闡述以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)與研究、提出解決問(wèn)題的設(shè)想與方案等科研工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，所以開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)在提高研究生學(xué)術(shù)能力的同時(shí)，還培養(yǎng)和鍛煉了研究生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這有利于全面提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

(四)開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)有利于營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍

學(xué)術(shù)環(huán)境作為研究生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的環(huán)境動(dòng)力，在研究生培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不容忽視的作用。在一個(gè)充滿(mǎn)著濃厚學(xué)術(shù)氛圍的環(huán)境中，研究生會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)研究更有興趣，也會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)研究有更高的價(jià)值認(rèn)同感。而開(kāi)展研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)可以使研究生保持一種積極參與科研的狀態(tài)，使其在內(nèi)心一直存有追尋真理的夢(mèng)想。這不僅有利于營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，而且有利于研究生將這種學(xué)術(shù)氛圍內(nèi)化為隱性動(dòng)力，從而間接地推動(dòng)研究生學(xué)術(shù)能力的提高。

四、研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的構(gòu)建

(一)“練攤”思想的萌生

研究生每天以實(shí)驗(yàn)室為學(xué)習(xí)的主要陣地，日常交流的地點(diǎn)局限于實(shí)驗(yàn)室和宿舍。研究生在日常的學(xué)習(xí)和生活中普遍面臨著以下一些問(wèn)題：①一些研究生在辦理個(gè)人事務(wù)時(shí)存在表述不準(zhǔn)確、表達(dá)缺乏基本常識(shí)、交流時(shí)精神過(guò)于緊張等現(xiàn)象；②由于各學(xué)科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)研究生的平臺(tái)不同，所以不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的研究生獲得的學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)不同，甚至于有一部分研究生很少有機(jī)會(huì)參加學(xué)術(shù)交流；③研究生開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的積極性不高。例如，參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)本應(yīng)是研究生獲取知識(shí)的極好機(jī)會(huì)，可是學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的組織者為了避免聽(tīng)眾較少的“尷尬”，往往需要借助行政手段進(jìn)行硬性干預(yù)。

為此，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)成立了專(zhuān)門(mén)的課題研究小組，針對(duì)研究生存在的上述問(wèn)題，也為了讓學(xué)生敢于說(shuō)話(huà)、能很好地推薦自己、能自由地表達(dá)思想、能主動(dòng)在學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中獲益，提出了“練攤”思想，即為研究生提供一個(gè)固定的場(chǎng)所，使其能有一個(gè)面對(duì)或多或少的聽(tīng)眾表達(dá)自己的思想、介紹自己的科學(xué)研究進(jìn)展的平臺(tái)。

(二)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的應(yīng)運(yùn)而生

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)在“練攤”思想的基礎(chǔ)上，將其進(jìn)一步擴(kuò)展，研究生學(xué)術(shù)交流“超市”就應(yīng)運(yùn)而生了。確定固定的學(xué)術(shù)交流場(chǎng)所，將研究生學(xué)術(shù)交流的內(nèi)容提前公布，研究生以學(xué)術(shù)報(bào)告的形式介紹科研工作進(jìn)展并接收聽(tīng)眾的反饋，這一過(guò)程正符合商業(yè)中“超市”的運(yùn)作模式。在研究生學(xué)術(shù)交流“超市”中，“商品”是學(xué)術(shù)報(bào)告，研究生可以作為學(xué)術(shù)報(bào)告者，成為“商品”的出售者，也可以作為學(xué)術(shù)報(bào)告的聽(tīng)眾，成為“商品”的選購(gòu)者。

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院根據(jù)研究生的思維和生活習(xí)慣，借鑒商業(yè)運(yùn)作模式，以研究生習(xí)慣的生活方式進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)形式的定位，提出建立和運(yùn)營(yíng)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的設(shè)想。研究生學(xué)術(shù)交流“超市”以“提高研究生參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的積極性，提升研究生創(chuàng)新能力”為目標(biāo)，在學(xué)科專(zhuān)業(yè)、學(xué)術(shù)方向、實(shí)驗(yàn)室等層面定期開(kāi)展的“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”“實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)”和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)以及學(xué)校層面不定期舉行的高層次專(zhuān)家“學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展“定時(shí)間、定場(chǎng)所、定貨源、自愿選”的全校性研究生學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)，對(duì)研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的形式和載體進(jìn)行了創(chuàng)新。其運(yùn)行的具體環(huán)節(jié)包括選定“超市”地址、提前進(jìn)行學(xué)術(shù)“商品”的“招標(biāo)”、公布“商品”的“貨源”、“商品所有人”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)“出售”、“顧客”自主選購(gòu)、“商品”出售后“顧客”“付費(fèi)”(即刷卡記次)。此外，還可適時(shí)舉辦“商品特賣(mài)會(huì)”。

五、研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的運(yùn)行

(一)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”建設(shè)的宗旨

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”建設(shè)的宗旨是交流思想、啟迪智慧、開(kāi)拓視野、激勵(lì)創(chuàng)新。這一宗旨具體體現(xiàn)在研究生學(xué)術(shù)交流“超市”建設(shè)的目的和原則上，即以“開(kāi)源以拓野、交流以彌新”為目的，遵循“求實(shí)崇真、學(xué)術(shù)自由、思想交融、百花齊放”的原則。

(二)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的運(yùn)行模式

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院為研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的順利運(yùn)行搭建了平臺(tái)：①提供了開(kāi)設(shè)“超市”的場(chǎng)所，保證了研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)有固定的地點(diǎn)；②允許研究生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由申報(bào)學(xué)術(shù)交流報(bào)告的內(nèi)容和作報(bào)告的時(shí)間；③委托研究生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)對(duì)申報(bào)的學(xué)術(shù)交流報(bào)告進(jìn)行海選和審核，在每學(xué)期初確定報(bào)告人、報(bào)告內(nèi)容，并將結(jié)果公布于網(wǎng)站、教室和宿舍；④每期安排4～6名報(bào)告人圍繞本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前沿、最新研究領(lǐng)域以及自己的科研進(jìn)展情況，以研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和讀書(shū)報(bào)告等形式進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)告；⑤為“超市”聘請(qǐng)了學(xué)術(shù)交流點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家，由其從理論框架、技術(shù)路線(xiàn)、數(shù)據(jù)采集和分析、結(jié)論總結(jié)和研究方向的發(fā)展前景等方面，對(duì)專(zhuān)題報(bào)告進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并介紹專(zhuān)題報(bào)告所涉及學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)；⑥每月進(jìn)行優(yōu)秀專(zhuān)題報(bào)告人的評(píng)選，并組織每月的優(yōu)秀專(zhuān)題報(bào)告人進(jìn)行年終總決賽，評(píng)選“十佳報(bào)告人”。此外，研究生院還組織研究生每月開(kāi)展科普活動(dòng)、每學(xué)期舉辦模擬的國(guó)際會(huì)議。

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”建立了“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定貨源、自愿選”的全校性研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)模式，其運(yùn)行模式詳見(jiàn)圖1。

定地點(diǎn)：第1教學(xué)樓南區(qū)114。

定時(shí)間：每周一、四的18∶30—20∶30。

定貨源：每學(xué)年末對(duì)專(zhuān)題報(bào)告進(jìn)行海選，確定“學(xué)術(shù)貨源”，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前以課表形式予以公布。

保質(zhì)量：聘請(qǐng)點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家對(duì)每期的專(zhuān)題報(bào)告進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

自愿選：在校研究生根據(jù)自己的需要和時(shí)間選擇要聽(tīng)取的專(zhuān)題報(bào)告。

要付款：專(zhuān)題報(bào)告會(huì)后要求聽(tīng)報(bào)告的人刷卡，以統(tǒng)計(jì)聽(tīng)報(bào)告的次數(shù)。

有特惠：每月開(kāi)展研究生科普日活動(dòng)。

享VIP：每學(xué)期舉辦1次模擬的國(guó)際會(huì)議，進(jìn)行全英文交流。

選能手：每月評(píng)選4名優(yōu)秀專(zhuān)題報(bào)告人，年終評(píng)選“十佳報(bào)告人”。

(三)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的制度建設(shè)

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)在研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，為了規(guī)范學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和提升學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的質(zhì)量，以品牌化運(yùn)營(yíng)為目標(biāo)，建立和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,包括《關(guān)于聘請(qǐng)沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家的通知》《沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”海選制度》《沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”管理實(shí)施細(xì)則》《沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”聽(tīng)眾簽到考核制度》《沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”優(yōu)秀報(bào)告人評(píng)選制度》等。

圖1 沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”營(yíng)運(yùn)模式

六、研究生學(xué)術(shù)交流“超市”營(yíng)運(yùn)以來(lái)取得的成效

從2010年9月6日開(kāi)始，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”每周舉辦2次專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，2年時(shí)間里共舉辦220期專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，涵蓋了學(xué)校的58個(gè)研究生專(zhuān)業(yè)；有來(lái)自2008級(jí)、2009級(jí)、2010級(jí)和2011級(jí)的1 217名博士、碩士研究生參加，共計(jì)30 000余人次聽(tīng)取了專(zhuān)題報(bào)告；有220人次專(zhuān)家對(duì)專(zhuān)題報(bào)告進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的營(yíng)運(yùn)取得了良好的效果，得到全校研究生及導(dǎo)師的歡迎與好評(píng)。

(一)營(yíng)造了濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍，增強(qiáng)了全體研究生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、鉆研科學(xué)問(wèn)題的意識(shí)

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院將研究生是否參加學(xué)術(shù)交流“超市”舉辦的專(zhuān)題報(bào)告會(huì)作為研究生評(píng)優(yōu)的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，并實(shí)行“一票否決制”；同時(shí)，還設(shè)立了“最受歡迎報(bào)告”“最佳PPT”“最佳報(bào)告人”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并通過(guò)激勵(lì)機(jī)制營(yíng)造了濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍，增強(qiáng)了全體研究生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、鉆研科學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

《中國(guó)教育報(bào)》對(duì)沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”“淘寶忙”的報(bào)道，對(duì)這一學(xué)術(shù)交流模式所營(yíng)造的濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍作了最好的總結(jié)——參與“超市”、逛逛“超市”已成為研究生的新時(shí)尚。這也反映出“超市”在校園活動(dòng)中的地位、所營(yíng)造的濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的建立和營(yíng)運(yùn)，從外部環(huán)境的角度促進(jìn)了研究生學(xué)術(shù)能力的提升。

(二)搭建了符合研究生校園文化口味的校園科技文化平臺(tái)，促進(jìn)了研究生學(xué)術(shù)能力的提升

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”按照研究生的思維和生活習(xí)慣開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，利用商業(yè)模式營(yíng)運(yùn)和管理學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，使學(xué)術(shù)交流與研究生的口味相吻合，讓學(xué)術(shù)報(bào)告成為學(xué)生生活的必需品，有效地提高了研究生參與學(xué)術(shù)交流的積極性；同時(shí)，通過(guò)提供讓研究生充分自我表達(dá)學(xué)術(shù)理解和研究進(jìn)展的平臺(tái)，加強(qiáng)了研究生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、設(shè)計(jì)研究過(guò)程的能力、文獻(xiàn)收集與整理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，使研究生的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)得到了切實(shí)提升。參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的學(xué)生和教師都對(duì)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的建立和營(yíng)運(yùn)有著非常高的認(rèn)可度。

(三)提供了學(xué)科交叉和學(xué)術(shù)鍛煉的平臺(tái)，促進(jìn)了研究生學(xué)位論文質(zhì)量的提高

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)交流“超市”組織的專(zhuān)題報(bào)告，既有科普性的，又有具備一定專(zhuān)業(yè)深度的；參加報(bào)告會(huì)的研究生既可以是相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的，也可以是其他學(xué)科的，這為相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的普及和不同學(xué)科的交叉融合提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)。同時(shí)，研究生學(xué)術(shù)交流“超市”組織的專(zhuān)題報(bào)告與報(bào)告人的畢業(yè)論文的相關(guān)度高達(dá)90%以上，而且還為報(bào)告人配備了除導(dǎo)師之外的點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家，使報(bào)告人獲得了除導(dǎo)師之外的更多的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，這為研究生畢業(yè)論文質(zhì)量的提高提供了更多的支持。

(四)強(qiáng)化了研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范和科學(xué)道德教育

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院充分利用研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的知名度和教育廣度，在專(zhuān)題報(bào)告會(huì)開(kāi)始之前進(jìn)行了科學(xué)道德知識(shí)宣講和案例教育；同時(shí)，在優(yōu)秀專(zhuān)題報(bào)告和報(bào)告人的評(píng)選環(huán)節(jié)中，也巧妙地融入了科研誠(chéng)信教育，從而對(duì)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)作了有益的補(bǔ)充，進(jìn)一步強(qiáng)化了研究生學(xué)術(shù)規(guī)范和科學(xué)道德教育。

(五)創(chuàng)新了研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的形式，并獲得了社會(huì)的認(rèn)可

研究生學(xué)術(shù)交流“超市”作為沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)最火爆的、最受學(xué)生關(guān)注的學(xué)術(shù)交流模式，獲得了社會(huì)的認(rèn)可?！渡蜿?yáng)農(nóng)大研究生“學(xué)術(shù)超市”吸引學(xué)生“淘寶忙”》的報(bào)道更是引起了各類(lèi)媒體的廣泛關(guān)注，2011年11月“振興東北網(wǎng)”“人人網(wǎng)”“人民網(wǎng)”、《中國(guó)教育報(bào)》、遼寧省教育廳網(wǎng)站和網(wǎng)易教育網(wǎng)等都對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道，2011年12月遼寧電視臺(tái)和沈陽(yáng)電視臺(tái)也先后作了報(bào)道，2012年1月《中國(guó)科學(xué)學(xué)報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)科學(xué)報(bào)》《遼寧日?qǐng)?bào)》以及遼寧新聞、遼寧省教育廳網(wǎng)站、新浪網(wǎng)、沈陽(yáng)新聞等眾多媒體又再次作了報(bào)道。

同時(shí)，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)在全國(guó)農(nóng)林院校以及沈陽(yáng)的高校和研究生培養(yǎng)單位進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹和推廣。研究生學(xué)術(shù)交流“超市”項(xiàng)目被遼寧省教育廳評(píng)為“遼寧省大學(xué)生思想政治教育精品活動(dòng)”，獲沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生思想政治教育特色活動(dòng)一等獎(jiǎng)，并作為“遼寧省基層黨建創(chuàng)新”項(xiàng)目的重要部分獲遼寧省黨建工作創(chuàng)新一等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的相關(guān)論文被評(píng)為第2屆全國(guó)農(nóng)林院校研究生管理工作研討會(huì)優(yōu)秀論文。

(六)參與者從中收獲頗豐

研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的參與者均表示從中收獲頗豐。

作專(zhuān)題報(bào)告的研究生表示，“超市”的運(yùn)營(yíng)模式非?！皶r(shí)尚”，管理也非?？茖W(xué)。1 200余名作專(zhuān)題報(bào)告的研究生認(rèn)為，從組織報(bào)告內(nèi)容、參加海選、通過(guò)報(bào)告審核、作報(bào)告到聆聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，自己的收獲不僅僅是鍛煉了表達(dá)能力、克服了緊張情緒那么簡(jiǎn)單，在短短的十幾分鐘內(nèi)傳播和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)這樣一個(gè)過(guò)程，還使自己的總結(jié)概括能力和思維能力有了進(jìn)一步的提高；同時(shí)，在點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家的指導(dǎo)下，自己的學(xué)術(shù)視野得到進(jìn)一步開(kāi)闊，研究方向得到凝練，完成科研課題的信心得到增強(qiáng)，畢業(yè)論文的質(zhì)量也得到提高。很多作報(bào)告的博士還認(rèn)為，走上講臺(tái)作專(zhuān)題報(bào)告與開(kāi)題、答辯時(shí)的感覺(jué)確實(shí)不一樣，自己的自信心和自我評(píng)價(jià)都有了提升。

自由“選購(gòu)學(xué)術(shù)商品”的研究生的體會(huì)也非常深刻，他們認(rèn)為自己通過(guò)“超市”提供的“商品”不但對(duì)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而且還獲得了了解其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展方向的機(jī)會(huì)；自己從報(bào)告人作報(bào)告的過(guò)程中能夠得到直觀(guān)的提示，通過(guò)專(zhuān)業(yè)性或科普性的專(zhuān)題報(bào)告豐富了自己的知識(shí)體系；而且獲得了將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用、書(shū)本知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)的機(jī)會(huì)，為自己今后的學(xué)習(xí)和科研指明了方向。此外，“選購(gòu)學(xué)術(shù)商品”的研究生更渴望自己走上講臺(tái)，通過(guò)作專(zhuān)題報(bào)告獲得綜合素質(zhì)的提升。

聘請(qǐng)的點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家也認(rèn)為，研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的建立和營(yíng)運(yùn)是督促研究生積極投身科研工作的一個(gè)很好的形式，為鍛煉研究生的學(xué)術(shù)能力提供了很好的平臺(tái)。此外，點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家還表示，通過(guò)點(diǎn)評(píng)研究生的專(zhuān)題報(bào)告，自己更加明確了在培養(yǎng)和指導(dǎo)研究生時(shí)應(yīng)該注意和加強(qiáng)的方面。

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(責(zé)任編輯 柳小玲)