閆 紅，張 寧，王淑梅，史小建，楊 柳

(河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 人文社科學(xué)院，河北 保定 071001)

秘書學(xué)專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索

閆 紅，張 寧，王淑梅，史小建，楊 柳

(河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 人文社科學(xué)院，河北 保定 071001)

秘書學(xué)本科自2012年被正式列入教育部本科專業(yè)目錄以來(lái)，最大的變化就是由中文傳統(tǒng)的學(xué)科教育向秘書的崗位職業(yè)教育轉(zhuǎn)型。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社科學(xué)院中文系的秘書學(xué)專業(yè)建設(shè)注重從學(xué)科教育和職業(yè)崗位教育兩個(gè)方面來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量: 一方面鑒于秘書學(xué)專業(yè)的文學(xué)學(xué)科歸屬,按主干學(xué)科秘書學(xué)(融合文學(xué)、管理學(xué))來(lái)設(shè)置專業(yè),強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性;另一方面，秘書學(xué)專業(yè)的綜合性、實(shí)踐性特色，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合、學(xué)科教育與崗位職業(yè)訓(xùn)練并重。

秘書學(xué)；學(xué)科建設(shè)；實(shí)踐能力；新探索

DOI號(hào)：10.13320/j.cnki.jauhe.2015.0081

秘書學(xué)本科自2012年被正式列入教育部本科專業(yè)目錄以來(lái)，開設(shè)秘書學(xué)的各相關(guān)高校都進(jìn)行了積極、務(wù)實(shí)的探索和實(shí)踐，最大的變化就是由中文傳統(tǒng)的學(xué)科教育向秘書的崗位職業(yè)教育轉(zhuǎn)型。鑒于2年多來(lái)秘書學(xué)專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社科學(xué)院中文系的秘書學(xué)專業(yè)建設(shè)注重從學(xué)科教育和職業(yè)崗位教育兩個(gè)方面來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量：一方面鑒于秘書學(xué)專業(yè)的文學(xué)學(xué)科歸屬和文學(xué)學(xué)位授予，專業(yè)建設(shè)提升、深化和拓展傳統(tǒng)的中文學(xué)科教育，按主干學(xué)科秘書學(xué)(融合文學(xué)、管理學(xué))來(lái)設(shè)置專業(yè)，并依據(jù)秘書學(xué)、文學(xué)學(xué)科的理論體系為框架設(shè)置課程、組織教學(xué)，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，為學(xué)生考研等進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)；另一方面，秘書學(xué)專業(yè)的綜合性、實(shí)踐性特色，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合、學(xué)科教育與崗位職業(yè)訓(xùn)練并重。秉承河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的良好教學(xué)傳統(tǒng)，高度重視學(xué)生的秘書學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，專門制定實(shí)踐能力培養(yǎng)方案和路線圖，實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本論文主要依據(jù)秘書學(xué)專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，對(duì)秘書學(xué)專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)行了探索，以期促進(jìn)秘書學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

一、2012年以來(lái)秘書學(xué)本科專業(yè)建設(shè)的新要求

(一)秘書學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

秘書學(xué)專業(yè)全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記對(duì)秘書和辦公室工作的系列講話精神，秉承河北農(nóng)業(yè)大學(xué)“崇德、務(wù)實(shí)、求是”的校訓(xùn)，培養(yǎng)掌握較為扎實(shí)、系統(tǒng)的秘書學(xué)的核心理論，即基礎(chǔ)秘書學(xué)理論、應(yīng)用秘書學(xué)理論、交叉秘書學(xué)以及文學(xué)、管理學(xué)理論等，具有對(duì)秘書和秘書工作中的基礎(chǔ)性、宏觀性并且具有共同性的基本問(wèn)題的研究能力；能夠熟練運(yùn)用秘書專業(yè)基本技能和專門技能完成秘書常規(guī)工作和較為復(fù)雜工作的實(shí)務(wù)能力；培養(yǎng)將學(xué)科教育與職業(yè)技能教育并重的，具有較高政治思想覺(jué)悟、優(yōu)良的職業(yè)道德精神、為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的職業(yè)意識(shí)以及完美的個(gè)性品質(zhì)；培養(yǎng)立足河北、面向全國(guó)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)振興、社會(huì)發(fā)展、文化繁榮、科學(xué)管理相適應(yīng)的，能夠勝任黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體的輔助決策、參謀咨詢、公文寫作與處理、行政管理、溝通協(xié)調(diào)、處理事務(wù)等職能的高素質(zhì)、專業(yè)化、國(guó)際化、復(fù)合型、應(yīng)用型的高級(jí)秘書專門人才。

(二)秘書學(xué)專業(yè)建設(shè)基本要求

秘書學(xué)就是研究秘書現(xiàn)象、秘書歷史、秘書工作和秘書活動(dòng)特性和規(guī)律的科學(xué)，要求必須具備扎實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。同時(shí)，秘書工作隸屬于領(lǐng)導(dǎo)工作，秉承領(lǐng)導(dǎo)意圖、圍繞領(lǐng)導(dǎo)工作的需要而展開，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)有重要的輔助管理和參謀助手作用。秘書專業(yè)學(xué)習(xí)在政治思想覺(jué)悟、職業(yè)道德作風(fēng)、完美個(gè)性品質(zhì)、專業(yè)理論知識(shí)、秘書實(shí)務(wù)技能等方面的基本要求是：

1.具有較高政治思想覺(jué)悟、職業(yè)道德作風(fēng)和完美的個(gè)性品質(zhì)：(1)在馬克思主義理論知識(shí)、政治組織觀念、法制意識(shí)和政策觀念方面達(dá)到較高水平。(2)遵循秘書職業(yè)道德，即忠于職守、服從領(lǐng)導(dǎo)；埋頭苦干、甘居幕后；謙虛謹(jǐn)慎、辦事公道；遵紀(jì)守法、廉潔奉公；誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)守機(jī)密。(3)加強(qiáng)秘書的作風(fēng)修養(yǎng)，即踏實(shí)、細(xì)致、一絲不茍；聯(lián)系實(shí)際、深入群眾、求真務(wù)實(shí)；謙虛謹(jǐn)慎、不卑不亢、堅(jiān)持原則；敏捷干練、講求實(shí)效、善于合作；善于學(xué)習(xí)、富于創(chuàng)造、勇于開拓。(4)熱愛(ài)秘書工作、尊重領(lǐng)導(dǎo)、忠誠(chéng)可靠、工作負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)同志、謙虛隨和、冷靜沉著、美感高雅、幽默開朗等秘書職業(yè)特有的個(gè)性品質(zhì)。

2.掌握扎實(shí)、深入和系統(tǒng)的秘書專業(yè)核心理論和相應(yīng)的研究能力。秘書專業(yè)的核心理論，即基礎(chǔ)秘書學(xué)理論、應(yīng)用秘書學(xué)理論、交叉秘書學(xué)以及文學(xué)、管理學(xué)理論等。相應(yīng)的研究能力，即對(duì)秘書和秘書工作中的基礎(chǔ)性、宏觀性并且具有共同性的問(wèn)題的基本問(wèn)題的研究能力。各核心理論的重要內(nèi)容是：(1)基礎(chǔ)秘書學(xué)理論要求從整體上對(duì)秘書學(xué)自身進(jìn)行全面研究，要求掌握秘書學(xué)的學(xué)科對(duì)象、概念體系、學(xué)科體系、相關(guān)學(xué)科、學(xué)科性質(zhì)、研究方法等。(2)應(yīng)用秘書學(xué)理論要求掌握專門秘書工作及其構(gòu)成要素，其研究領(lǐng)域十分廣泛，如黨政秘書學(xué)、企業(yè)秘書學(xué)、教學(xué)秘書學(xué)、商務(wù)秘書學(xué)、司法秘書學(xué)、涉外秘書學(xué)等，具有較強(qiáng)的行業(yè)特色。(3)交叉秘書學(xué)理論要求研究秘書學(xué)與其他學(xué)科相互滲透、融合而形成的邊緣學(xué)科理論，如文學(xué)與秘書學(xué)、管理學(xué)與秘書學(xué)、教育學(xué)與秘書學(xué)、心理學(xué)與秘書學(xué)、社會(huì)學(xué)與秘書學(xué)等等。

3.具備秘書專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握秘書工作的基本職能及其工作要求。(1)秘書日常事務(wù)工作：熟悉和掌握維持領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及秘書機(jī)構(gòu)自身日常運(yùn)轉(zhuǎn)的一般性工作：如辦公用品管理、接待工作、安排領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)、值班工作、通信工作、印章管理、保密工作。(2)秘書專項(xiàng)業(yè)務(wù)工作：掌握在維持領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及秘書機(jī)構(gòu)自身日常運(yùn)轉(zhuǎn)的一般綜合性工作基礎(chǔ)上的一些專門性或?qū)I(yè)性工作，如信息工作、調(diào)查研究工作、會(huì)務(wù)工作、公文處理、檔案管理工作等。(3)秘書特別授權(quán)工作：是指須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)授意授權(quán)，并在授意前提下和授權(quán)氛圍內(nèi)才能開展的秘書工作，如公文寫作、督查工作、協(xié)調(diào)工作、談判工作。(4)秘書參謀工作：秘書參謀是秘書近身圍繞領(lǐng)導(dǎo)者，為其進(jìn)行有效決策管理而直接、綜合、及時(shí)地提供智能輔助的一種秘書職能活動(dòng)。要求秘書保持自覺(jué)的參謀意識(shí)、把握和捕捉參謀點(diǎn)、調(diào)用處理信息、聚集形成輔助謀略。

二、秘書學(xué)專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)2011級(jí)文秘教育是新增專業(yè)，該專業(yè)2012年才被正式列入教育部本科專業(yè)目錄并改為秘書學(xué)專業(yè)，因此教學(xué)計(jì)劃還未經(jīng)過(guò)一屆以上的實(shí)踐，在教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行和學(xué)科建設(shè)過(guò)程中還存在著專業(yè)本身跨學(xué)科的難度、理論教學(xué)的深度、秘書實(shí)訓(xùn)的力度、師資力量不足等方面的困難和問(wèn)題，需要不斷加以完善和改進(jìn)。為此，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社科學(xué)院中文系秘書學(xué)專業(yè)在學(xué)科建設(shè)和學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面進(jìn)行了一些有益探索。

(一)完善秘書學(xué)學(xué)科體系，深化理論研究

由于國(guó)內(nèi)秘書學(xué)學(xué)科建設(shè)相對(duì)較晚、秘書學(xué)研究相對(duì)滯后，而且秘書學(xué)與管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、行政學(xué)等多門學(xué)科存在相關(guān)性，多年以來(lái)研究領(lǐng)域和學(xué)科體系較為寬泛、定位不清。在秘書學(xué)的學(xué)科地位還未穩(wěn)固發(fā)展的前提下，必須以腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的精神，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，循序漸進(jìn)地來(lái)建構(gòu)科學(xué)、合理的秘書學(xué)學(xué)科體系。具體改進(jìn)措施如下。

1.深入開展秘書學(xué)研究，進(jìn)一步規(guī)范秘書學(xué)研究領(lǐng)域，建立秘書學(xué)科學(xué)體系，為成批培養(yǎng)符合社會(huì)需要、具有現(xiàn)代秘書知識(shí)體系和應(yīng)用技能、德才兼?zhèn)涞拿貢瞬盘峁l件。

研究領(lǐng)域規(guī)范為秘書工作的歷史、秘書工作理論、秘書工作的業(yè)務(wù)和技能；秘書學(xué)科學(xué)體系依據(jù)歷史性原則、實(shí)事求是原則、整體優(yōu)化原則和動(dòng)態(tài)開放原則，建構(gòu)起秘書學(xué)基礎(chǔ)理論、秘書史學(xué)、秘書學(xué)應(yīng)用理論、秘書學(xué)與其他學(xué)科的交叉理論體系，經(jīng)過(guò)秘書學(xué)理論研究者和實(shí)際工作者的通力合作，展開扎實(shí)細(xì)致的研究工作，從而建構(gòu)起成熟和完善的秘書學(xué)學(xué)科體系。

2.改革的重點(diǎn)是將學(xué)歷(學(xué)科)教育與秘書職業(yè)教育相結(jié)合，既強(qiáng)調(diào)文學(xué)類學(xué)科理論知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，又高度重視秘書學(xué)本身職業(yè)崗位教育的實(shí)踐性，使秘書學(xué)本科的學(xué)生不僅具有較為扎實(shí)、深厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)，形成理論基礎(chǔ)與應(yīng)用學(xué)科互補(bǔ)的格局，從而具備可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力，提升本科考研率，而且具有較強(qiáng)的秘書工作操作能力。同時(shí)，注意根據(jù)學(xué)科與社會(huì)發(fā)展，適時(shí)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、專業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

3.秘書學(xué)是實(shí)踐性較強(qiáng)的綜合性學(xué)科，加強(qiáng)基礎(chǔ)秘書學(xué)理論、專業(yè)秘書學(xué)理論、應(yīng)用秘書學(xué)理論、交叉秘書學(xué)理論等研究，對(duì)秘書學(xué)的研究和秘書工作的發(fā)展提供基礎(chǔ)性的理論成果。要與時(shí)俱進(jìn)地跟蹤秘書發(fā)展趨勢(shì)，在秘書教學(xué)過(guò)程中吸納最新學(xué)術(shù)研究成果，強(qiáng)調(diào)使用有關(guān)秘書工作最新法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)理論闡述與秘書工作實(shí)踐的結(jié)合。

4.借鑒國(guó)內(nèi)外秘書專業(yè)教育和培養(yǎng)的合理因素，跟蹤國(guó)內(nèi)外重要的秘書網(wǎng)站以獲得最新相關(guān)資訊，如中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)秘書學(xué)專業(yè)委員會(huì)網(wǎng)站、中華大秘書網(wǎng)、國(guó)際行政管理者協(xié)會(huì)網(wǎng)、美國(guó)政府秘書協(xié)會(huì)網(wǎng)、(中國(guó))香港秘書和行政管理人協(xié)會(huì)、臺(tái)北市專業(yè)秘書協(xié)會(huì)、歐洲管理協(xié)會(huì)等。

(二)增強(qiáng)秘書實(shí)訓(xùn)力度，完善實(shí)驗(yàn)課程體系

針對(duì)秘書學(xué)實(shí)務(wù)訓(xùn)練不夠，實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容體系建構(gòu)還不完善的現(xiàn)狀，提出如下改進(jìn)措施。

1.不斷整合和優(yōu)化與卓越秘書人才目標(biāo)相適應(yīng)的秘書實(shí)訓(xùn)課程體系。依據(jù)中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)秘書學(xué)專業(yè)委員會(huì)的要求，適應(yīng)現(xiàn)代企事業(yè)單位的需求的不同層次秘書人才職業(yè)素養(yǎng)基本結(jié)構(gòu)，調(diào)整和構(gòu)建秘書實(shí)訓(xùn)課程體系和制訂教學(xué)計(jì)劃。設(shè)計(jì)和執(zhí)行秘書實(shí)踐能力培養(yǎng)路線圖，集中在“秘書三辦能力”(辦文、辦事、辦會(huì))，采用案例教學(xué)法、模擬法和實(shí)訓(xùn)法等，積極籌建秘書實(shí)訓(xùn)室，模擬實(shí)際工作環(huán)境，制作“辦文、辦會(huì)、辦事”操作訓(xùn)練模擬平臺(tái)，形成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)施等一整套科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系。一些秘書實(shí)訓(xùn)課程具體措施已在實(shí)施中，如《基于實(shí)踐目的的<應(yīng)用文寫作>課程教學(xué)素材庫(kù)的開發(fā)與建設(shè)》、《多屬性標(biāo)注的<檔案與信息管理>教學(xué)素材庫(kù)建設(shè)》，包括案例庫(kù)、視頻庫(kù)、圖片庫(kù)、范例庫(kù)、病例庫(kù)、試題庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、學(xué)生習(xí)作庫(kù)已在建設(shè)中。

2.根據(jù)秘書實(shí)務(wù)教學(xué)的基本特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行單項(xiàng)或綜合項(xiàng)目的模擬訓(xùn)練：如辦公室事務(wù)管理、視頻會(huì)議系統(tǒng)的管理、辦公自動(dòng)化設(shè)備的操作、模擬會(huì)議組織、模擬接待賓客的禮儀和接待步驟、模擬商務(wù)會(huì)談、秘書工作溝通與協(xié)調(diào)等秘書實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，秘書實(shí)訓(xùn)是在教師指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有方法、有步驟地進(jìn)行。如河北農(nóng)業(yè)大學(xué)史小建等的《秘書禮儀課程教學(xué)方法創(chuàng)新》等，就是具體的、有計(jì)劃和針對(duì)性的探索[5]。

3.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，積極探索學(xué)校與企業(yè)互動(dòng)合作培養(yǎng)秘書人才的新途徑。重視秘書實(shí)務(wù)工作的實(shí)用性和可操作性，課余時(shí)間可以到校內(nèi)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和假期組織學(xué)生到校外相關(guān)單位頂崗實(shí)習(xí)，在親身參與的秘書工作環(huán)境中，鍛煉和提高自己的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。

(三)增強(qiáng)秘書職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化科研訓(xùn)練

針對(duì)教師普遍秘書職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，師資隊(duì)伍建設(shè)水平還有待快速提升，教研與科研梯隊(duì)建設(shè)還未形成規(guī)模的現(xiàn)狀，提出如下改進(jìn)措施。

1.建設(shè)一支理論與實(shí)踐并重、專兼結(jié)合的高素質(zhì)、高能力、高水平的師資隊(duì)伍。要提高秘書學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，高水平的師資隊(duì)伍是保障。鑒于秘書學(xué)課程教師的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)背景，沒(méi)有從事秘書工作、領(lǐng)導(dǎo)和管理工作經(jīng)驗(yàn)，因此，需要在3個(gè)方面改進(jìn)：第一，引進(jìn)高水平師資力量；第二，推行“雙師制”，選聘在秘書崗位、領(lǐng)導(dǎo)崗位和管理崗位具有豐富經(jīng)驗(yàn)和工作能力的黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)做兼職教授；第三，制定相關(guān)規(guī)章制度，鼓勵(lì)專職教師到企業(yè)定期掛職鍛煉，增加和不斷豐富教師的實(shí)踐工作經(jīng)歷。形成一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)科研相結(jié)合的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)梯隊(duì)。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)秘書科學(xué)研究訓(xùn)練的組織和管理，形成有特色的教研與科研梯隊(duì)。重點(diǎn)抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)提高，積極組織青年教師參與中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)秘書學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)、撰寫專業(yè)論文，注意選拔培養(yǎng)青年學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師。發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的傳幫帶作用，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師充實(shí)教學(xué)第一線。在大學(xué)三年級(jí)開始為學(xué)生配備導(dǎo)師，為學(xué)生考研和畢業(yè)論文寫作打下堅(jiān)實(shí)的、成功的基石，并采取多種形式組織學(xué)生參加到教師的科學(xué)研究工作中，提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

(四)進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)剛性制度約束

秘書學(xué)專業(yè)針對(duì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)還需進(jìn)一步完善，剛性的制度約束價(jià)值還需加強(qiáng)，因此提出如下改進(jìn)措施。

1.堅(jiān)持教學(xué)工作評(píng)價(jià)經(jīng)常化與制度化，將激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制相結(jié)合。通過(guò)制度建設(shè)和評(píng)價(jià)措施調(diào)動(dòng)教師的積極性、增強(qiáng)凝聚力。要把教學(xué)工作評(píng)價(jià)的目標(biāo)與內(nèi)容作為日常教學(xué)建設(shè)與管理的主要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作評(píng)價(jià)與日常教學(xué)管理相結(jié)合。

2.將課程教學(xué)和檢驗(yàn)工作與國(guó)家秘書職業(yè)認(rèn)證制度的推行相結(jié)合，不斷適應(yīng)秘書職業(yè)化發(fā)展的需要。

3.重視教學(xué)信息的采集、統(tǒng)計(jì)和管理，并形成制度，為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量提供可靠依據(jù)。

(五)實(shí)踐能力培養(yǎng)體現(xiàn)專業(yè)特色和社會(huì)需要 為了更好地提升秘書學(xué)本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)秘書學(xué)人才培養(yǎng)能力的規(guī)格和要求，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的目的性、針對(duì)性、系統(tǒng)性和可操作性，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有較高專業(yè)實(shí)踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以此推進(jìn)秘書專業(yè)人才培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新，深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，提高秘書人才培養(yǎng)質(zhì)量，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)秘書學(xué)專業(yè)依據(jù)學(xué)校要求，按照協(xié)調(diào)性原則、全面性原則、順序性原則、層次性原則，進(jìn)行了秘書學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)和路線圖建設(shè)的“提質(zhì)工程”(見(jiàn)圖1)。

秘書專業(yè)實(shí)踐能力是指秘書的日常事務(wù)工作能力、秘書專項(xiàng)業(yè)務(wù)能力、秘書特別授權(quán)工作能力、秘書參謀咨詢能力等，專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)涵蓋秘書專業(yè)人才所須掌握的各種專業(yè)基本能力與拓展能力。主要內(nèi)容包括：基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、語(yǔ)言使用與交際能力、經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)鑒賞與評(píng)價(jià)能力、公文寫作能力、辦公室事務(wù)管理能力、辦公自動(dòng)化及電子政務(wù)管理能力、社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析能力等；專業(yè)核心能力培養(yǎng)，溝通與協(xié)調(diào)能力、處事能力、行政能力、談判能力、參謀與督察能力、秘書管理能力等；相關(guān)拓展能力培養(yǎng)，項(xiàng)目管理能力、項(xiàng)目論證與評(píng)估、農(nóng)業(yè)秘書培養(yǎng)、農(nóng)村文化事業(yè)管理與服務(wù)能力等。增加秘書倫理道德教育與思維訓(xùn)練，提升秘書文化與藝術(shù)素養(yǎng)，以便更好地適應(yīng)秘書崗位履職要求。

秘書學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)路線圖的實(shí)施作為秘書學(xué)專業(yè)建設(shè)的“提質(zhì)工程”，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)中文的學(xué)科教育向重視能力培養(yǎng)的崗位職業(yè)教育轉(zhuǎn)變。專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)須理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相協(xié)調(diào)，采取課堂訓(xùn)練、課堂情景模擬、實(shí)訓(xùn)室情景模擬、課程實(shí)習(xí)、教學(xué)綜合實(shí)習(xí)、專題討論、專家講座、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等方式，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及科研活動(dòng)相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的有機(jī)結(jié)合，依據(jù)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力掌握的先后順序，遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單項(xiàng)能力培養(yǎng)到綜合能力培養(yǎng)的規(guī)律，達(dá)到培養(yǎng)卓越秘書人才的目標(biāo)。

[ 1 ] 張同欽.秘書學(xué)概論[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011.

[ 2 ] 楊霞.公文寫作規(guī)范與例文解析[M].北京大學(xué)出版社，2013.

[ 3 ] 范立榮.中國(guó)秘書學(xué)專業(yè)資格證書教程[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012.

[ 4 ] 范立榮.辦公室行政管理師資格證書教程[M].國(guó)家行政學(xué)院出版社，2013.

[ 5 ] 史小建，張寧，楊柳.秘書禮儀課程教學(xué)方法創(chuàng)新[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版)，2015(2):29-31.

(編輯：王 佳)

2015-03-12

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)第一批教學(xué)素材庫(kù)青年教師專項(xiàng)教研課題：“基于實(shí)踐目的的《應(yīng)用文寫作》課程教學(xué)素材庫(kù)的開發(fā)與建設(shè)”(編號(hào)：2014S21)；“多屬性標(biāo)注的《檔案與信息管理》教學(xué)素材庫(kù)建設(shè)”(編號(hào)：2014S22)。

閆 紅(1970-)，河北保定人，博士后，副教授，主要從事中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文化的教學(xué)與研究。

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1008-6927(2015)03-0066-05