文/羅玲 編輯/月兒

談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)那些事（下）

文/羅玲 編輯/月兒

家長(zhǎng)背后的功課

實(shí)際上，因?yàn)閷W(xué)校教育的“偏食”，現(xiàn)在的家長(zhǎng)要做更多功課才能保證孩子全面發(fā)展。家長(zhǎng)的背后功課，主要就是給學(xué)校教育糾偏。比如，我們要鼓勵(lì)獨(dú)立思考、發(fā)散思維、創(chuàng)造創(chuàng)新，讓孩子知道很多問(wèn)題有開放的答案，知道怎樣理性客觀地評(píng)判。我們啟發(fā)孩子想更多個(gè)解決方法，嘗試各種路徑，而不只是滿足于答案。我們引導(dǎo)孩子聽從好奇心的指引，學(xué)會(huì)尋找資源、尋求幫助，享受探索的樂(lè)趣……

培養(yǎng)學(xué)業(yè)之外的關(guān)注點(diǎn)

必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子有學(xué)業(yè)之外的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)。孩子在小學(xué)時(shí)，可以在課余興趣方面廣泛探索、嘗試。在初中時(shí)期，最好能有讓他為之著迷的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)。這可以是體育運(yùn)動(dòng)、才藝、某一類書籍的閱讀、某種社會(huì)活動(dòng)，或者哪怕算不上什么愛(ài)好，只是對(duì)某個(gè)領(lǐng)域特有的持續(xù)關(guān)注。

很多家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候很重視這些，大一些了，就開始有顧慮，怕孩子投入過(guò)多時(shí)間，影響學(xué)業(yè)。其實(shí)，只要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子把握好尺度、在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)管理好自己的時(shí)間，那么，這個(gè)課外的興趣點(diǎn)就是利大于弊的。它不僅是對(duì)學(xué)業(yè)的補(bǔ)充，它還會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)起到促進(jìn)作用。

同時(shí)，它也會(huì)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)起到積極的作用。這樣的孩子會(huì)更樂(lè)觀、更自信，因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)不是他的全部，除此之外，還別有洞天，有更多的支點(diǎn)。一個(gè)熱愛(ài)生活、對(duì)世界充滿憧憬的小孩，他的抗挫折能力也更強(qiáng)，不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好被老師批評(píng)就自卑、厭世。

更重要的是，它提供了一個(gè)把孩子與未來(lái)相連接的通道—它可能通向孩子未來(lái)生活的快樂(lè)、職業(yè)選擇、使命與追求。

美國(guó)青少年常常會(huì)在家里的車庫(kù)中鼓搗自己的興趣愛(ài)好，比如樂(lè)隊(duì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)。很多我們熟悉的大公司、大品牌都是在卑微的車庫(kù)中萌芽的，蘋果、Google、Youtube……數(shù)不勝數(shù)。之前，聽說(shuō)一位12歲的美國(guó)少年，曾嘗試在自家車庫(kù)里搭建核反應(yīng)堆。14歲時(shí)，他成功制造出一個(gè)迷你核聚變反應(yīng)堆，堪稱全球最年輕的核物理學(xué)家。

我們?cè)陉P(guān)注成績(jī)和作業(yè)的同時(shí)，別忘了給孩子留出一個(gè)屬于他自己的“車庫(kù)”。

對(duì)孩子的品德、價(jià)值觀、世界觀的影響

小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀初步形成的時(shí)期。我們家長(zhǎng)怎樣去處理學(xué)習(xí)與生活中的問(wèn)題，這不僅是在教給孩子處理問(wèn)題的方法，而且是對(duì)他的價(jià)值觀、世界觀產(chǎn)生重大影響。

比如，孩子說(shuō)不喜歡哪位老師，因此，也不喜歡那個(gè)科目，我們可以就此事跟孩子多聊，了解為

什么不喜歡。然后，我們具體跟孩子分析，怎樣對(duì)別人尊重與包容，怎樣接受差異。對(duì)于別人不好的做法，我們?cè)鯓尤ダ斫?，可以做什么。我們教給孩子分清事物的界限，理清原因和結(jié)果，教他要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不把責(zé)任推諉到外界因素上。我們帶領(lǐng)孩子一起去主動(dòng)出擊，擴(kuò)大自己獲取資源的范圍，轉(zhuǎn)化甚至利用逆境。我們讓孩子體驗(yàn)到，事情是可以改變的，你是有主動(dòng)權(quán)的，你不是受害者。我們可以這樣和孩子說(shuō)：“當(dāng)你能積極去學(xué)好那一科時(shí)，或許老師開始喜歡你，或許你也因此開始喜歡那個(gè)老師了?！?/p>

比如，孩子淘氣，老師總是當(dāng)眾批評(píng)孩子，搞得孩子開始自卑。一方面，通過(guò)我們家庭的教育，豐富孩子視野、擴(kuò)展他的能力，這樣給他自信，幫他有更多元化的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，教給孩子怎樣讓自己的個(gè)性有合理的表現(xiàn)，照顧到老師的要求、環(huán)境的規(guī)則、對(duì)他人的尊重。同時(shí)，家長(zhǎng)要跟老師做正面的、建設(shè)性的溝通，讓老師更全面地去了解自己的孩子，看到孩子的其他側(cè)面，看到孩子的努力和進(jìn)步。這個(gè)過(guò)程中，讓孩子提高逆商，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。

當(dāng)我們跟老師意見不一致時(shí)，怎樣溝通？我們要讓孩子看到，自己既是在堅(jiān)持原則，同時(shí)，又是以最大的善意在與人溝通。讓孩子明白，很多人有行為問(wèn)題，是因?yàn)樗狈α私?，并且心理能量匱乏，要想改變對(duì)方，惡語(yǔ)相向不是好辦法，有效的辦法是：給他的心理油罐加油，并且給他更多信息，增進(jìn)了解。教給孩子，多換位思考，才能明白對(duì)方的難處和動(dòng)機(jī)，才能找到解決問(wèn)題的突破口。

總之，這些隨時(shí)發(fā)生的，關(guān)于品德、能力的教育，其實(shí)非常重要。

家長(zhǎng)信箱

Q:女兒三年級(jí)，很愛(ài)閱讀，我也總以為讀書破萬(wàn)卷，自然下筆如有神，可事實(shí)并不是這樣，我一直在讓她自由發(fā)展寫作能力和輔導(dǎo)作文技巧的問(wèn)題上糾結(jié)。

A:好多朋友問(wèn)作文問(wèn)題。我想小孩寫作文，主要取決于以下三個(gè)方面。①平時(shí)的閱讀。大量閱讀能開拓視野，豐富想象力，也能讓孩子學(xué)到更多、更精彩的語(yǔ)言表達(dá)方式。②思考。家長(zhǎng)平時(shí)常跟孩子溝通，溝通內(nèi)容可以是書里的、時(shí)事社會(huì)現(xiàn)象、生活中的小事，通過(guò)深度溝通，提高孩子的思考能力。③自由寫作的練習(xí)。通常，小孩最初會(huì)覺(jué)得沒(méi)話可寫，家長(zhǎng)可以給孩子出一些有趣的小問(wèn)題、小情境，激發(fā)他的思考。

其實(shí)，孩子腦子里滿滿的都是各種奇妙的小想法呢，絕不是空洞無(wú)物的，只是常常這些想法被關(guān)在里面，仿佛它們都不夠合格，不可以被放到紙面上一樣。我們大人要給孩子發(fā)放這個(gè)許可，并且教給孩子怎樣去給這些想法整理、歸類、延伸、提煉，最后寫下來(lái)。

這些都要從小處練起。最初每天寫幾句，逐漸增加。我們可以給孩子各種方式去練習(xí)，比如給她一個(gè)漂亮的小本子，隨時(shí)寫；也可以給她開個(gè)微博，有轉(zhuǎn)發(fā)、有評(píng)論，孩子能不愛(ài)寫嗎？

關(guān)于學(xué)校的作文作業(yè)或考試，如果二者沖突太大，我會(huì)以真正的寫作練習(xí)為主。因?yàn)槲蚁嘈?，如果孩子平時(shí)常練習(xí)自由寫作，從長(zhǎng)期效果來(lái)看，學(xué)校的作文也會(huì)成績(jī)不錯(cuò)。為了眼下的成績(jī)而損害孩子寫作的興趣，也太不劃算了。

Q:孩子寫完作業(yè)不愿檢查，最常見的錯(cuò)誤是粗心。孩子已經(jīng)四年級(jí)了。語(yǔ)文寫字總丟筆畫。數(shù)學(xué)成績(jī)很好，作文比較弱，是不是可以忽略他的文科，以后向理科生發(fā)展呢？

A:可以鼓勵(lì)孩子在數(shù)學(xué)方面多探索，不但文科現(xiàn)在不能忽略，而且要學(xué)好它。不管將來(lái)學(xué)哪一科，從事任何工作，對(duì)于文字的理解、表達(dá)能力都很重要。

很多家長(zhǎng)問(wèn)怎樣讓孩子養(yǎng)成細(xì)心、檢查的習(xí)慣。這個(gè)原因也是多方面的。首先，現(xiàn)在的作業(yè)中重復(fù)、記憶、抄寫性質(zhì)的內(nèi)容過(guò)多，這是否科學(xué)合理，有待商榷。這必然暴露出更多粗心的問(wèn)題。在對(duì)兒童的英語(yǔ)教學(xué)中，簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，教師不予糾正是正確的做法，這些小錯(cuò)誤隨著能力的提高，會(huì)自動(dòng)得到改正。國(guó)外老師在小學(xué)生的寫作作業(yè)中，對(duì)于拼寫錯(cuò)誤也不是每錯(cuò)必糾，比較寬容。簡(jiǎn)而言之，粗心的錯(cuò)誤是難免的，糾正是逐漸進(jìn)行的。

對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，如果作業(yè)難度和量都過(guò)大，那么，他的注意力更多集中在理解、應(yīng)付完成上，這樣自然就顧不上細(xì)心檢查。所以，家長(zhǎng)要對(duì)情況具體分析，找到真正原因。

我想，最關(guān)鍵的是，訓(xùn)練孩子對(duì)待事情有認(rèn)真的態(tài)度。我們做一件事情，要認(rèn)真把它做好，對(duì)它

負(fù)責(zé)，不敷衍應(yīng)付，做到自己滿意，自然有成就感。這種態(tài)度是在生活中隨時(shí)得到熏陶和培養(yǎng)的。如果平時(shí)有了這種態(tài)度，那么，孩子自然也會(huì)這樣去對(duì)待寫作業(yè)。

其實(shí)，小孩子是最細(xì)心的，他們對(duì)于自己在乎的事情，比大人細(xì)心多了，他們比大人更追求完美。所以，最重要的是，讓孩子認(rèn)同這件事情，愿意把它做好。

Q:有沒(méi)有必要陪著孩子完成作業(yè)？有沒(méi)有必要在孩子做完作業(yè)后幫他檢查作業(yè)？

A:家長(zhǎng)要盡量放手，告訴孩子有問(wèn)題和困難，隨時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?，但是，這是他自己的任務(wù)。家長(zhǎng)要暗中監(jiān)督，如果情況很糟，就要出手幫助，盡量啟發(fā)孩子自己想辦法解決，扶上馬送一程，然后再放手。所以，這是個(gè)彈性的過(guò)程，以放手為目的。

Q:寫作業(yè)的時(shí)候不能集中精力，不到10分鐘就得起來(lái)晃悠一會(huì)兒，喝口水看一眼電視啥的。沒(méi)辦法，他媽媽又給他報(bào)了個(gè)寫作業(yè)的班，吃完晚飯到老師家去寫作業(yè)。

A:人都有這種惰性，我寫文章也寫兩句看一眼微博。辦法要家長(zhǎng)和孩子一起去想，放到老師那里就完全錯(cuò)失了培養(yǎng)孩子的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)跟孩子一起制訂規(guī)則，比如，規(guī)定寫完多少，起來(lái)活動(dòng)一次，并且逐漸把這個(gè)量慢慢增加；把各種干擾因素拿掉；擺上鬧表，增加監(jiān)督手段；最后，獎(jiǎng)勵(lì)一下孩子……

這個(gè)耐心的培養(yǎng)一定是逐漸的過(guò)程，并且，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)高的要求不現(xiàn)實(shí)。

其實(shí)，最好的獎(jiǎng)勵(lì)是讓孩子完成作業(yè)以后，他可以有時(shí)間去做自己喜歡的事情。如果作業(yè)沒(méi)完沒(méi)了，而且他感興趣的事情沒(méi)有時(shí)間做，那么，他就只有在磨蹭的過(guò)程中消耗時(shí)間。

關(guān)于作業(yè)，再多說(shuō)兩句?，F(xiàn)在，或許一些作業(yè)不夠合理，需要家長(zhǎng)酌情決定。在這種大氛圍下，家長(zhǎng)一定注意不要把作業(yè)給妖魔化。我們要跟孩子隨時(shí)聊一聊作業(yè)的事情，不是監(jiān)督審查，而是聊天，問(wèn)問(wèn)孩子的真實(shí)感受，同時(shí)，讓孩子知道，這是一件重要的事情，爸媽很在乎，他要努力去做好。對(duì)于合理的作業(yè)，我真心覺(jué)得完成之后是有成就感的，作業(yè)上付出的努力是有用的。

通過(guò)寫作業(yè)，讓孩子體驗(yàn)到付出努力、克服困難的過(guò)程，在增強(qiáng)孩子的自信心、提高逆商（是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力），讓他變得更堅(jiān)強(qiáng)、更有韌性。