（江蘇省沭陽(yáng)縣塘溝中學(xué)223600）

淺析如何運(yùn)用游戲強(qiáng)化初中體育教學(xué)

劉興彥

（江蘇省沭陽(yáng)縣塘溝中學(xué)223600）

在初中體育教學(xué)中，體育游戲因其具有游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性及娛樂(lè)性等特征而具有重要的應(yīng)用價(jià)值。因?yàn)轶w育游戲能夠獲得初中學(xué)生的青睞，讓他們主動(dòng)地參與其中。同時(shí)游戲也是一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在娛樂(lè)的同時(shí)得到相應(yīng)的鍛煉。本文主要分析了體育游戲在體育教學(xué)中的強(qiáng)化作用，對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用提出了一些建議。

體育游戲初中體育教學(xué)體育活動(dòng)強(qiáng)化作用

一、前言

體育游戲從屬于游戲，但它又與其他的游戲不同，有著自己獨(dú)有的特征。體育游戲是基于目前初中體育教育方法與模式單一的現(xiàn)狀之上而派生出來(lái)的一種以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，并且具有鮮明的教育教學(xué)意義的游戲方法。體育游戲的開(kāi)展將會(huì)對(duì)提高初中體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。體育游戲因?yàn)槠淙の缎远钍軓V大學(xué)生喜愛(ài)，興趣是最好的老師，所以如果在初中體育教學(xué)中合理利用這些體育游戲，教師將會(huì)更加輕松地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也會(huì)在體育課上得到應(yīng)有的鍛煉。

二、體育游戲的作用分析

（一）趣味性和娛樂(lè)性有助于提高學(xué)生的積極性

體育游戲之所以能夠吸引廣大學(xué)生的參與，是因?yàn)槠渚哂袏蕵?lè)的特性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好有一定的幫助，學(xué)生感興趣了，自然會(huì)積極去參見(jiàn)體育練習(xí)。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，往往會(huì)遇到許多既重要又需要反復(fù)練習(xí)，但又比較單調(diào)和枯燥的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，體育教師可將其設(shè)計(jì)成體育游戲的形式來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣又能收到良好的聯(lián)系效果。比如說(shuō)在常規(guī)體育課結(jié)束的時(shí)候，教師可以采用有音樂(lè)伴奏的體育游戲，這樣既可以減輕學(xué)生的疲憊，同時(shí)又可以消除學(xué)生因疲憊而引起的不愉快感，還大大地改善了學(xué)生的心理環(huán)境，使學(xué)生在愉快而輕松地完成體育課的學(xué)習(xí)任務(wù)后能夠調(diào)節(jié)好運(yùn)動(dòng)器官的生理機(jī)能。

（二）有助于促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

在體育教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)應(yīng)為一些特殊的體育技能而或多或少地產(chǎn)生一些心理上的問(wèn)題，比如說(shuō)害怕、孤獨(dú)、畏懼、反感等等，這些心理的產(chǎn)生往往是具有復(fù)雜因素的，不僅僅是體育技能本身，還與學(xué)生自身的性格、體制、生理以及學(xué)習(xí)成績(jī)等一系列因素有關(guān)。比如說(shuō)體弱或者天生有一定缺陷的學(xué)生會(huì)因?yàn)闊o(wú)法完成某些體育動(dòng)作而產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼感，因?yàn)樽陨淼娜毕荻趾ε卤煌瑢W(xué)譏笑，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理失衡，甚至自暴自棄。針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的這些心理問(wèn)題，利用合適的體育游戲來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。因?yàn)轶w育游戲具有簡(jiǎn)單和均衡的性質(zhì)，學(xué)生非常容易完成，同時(shí)又因?yàn)轶w育游戲的娛樂(lè)性，可以使學(xué)生在非常放松的狀態(tài)下完成這些游戲，進(jìn)而消除學(xué)生的恐懼感，增加學(xué)生對(duì)體育的自信。

（三）提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

任何游戲都必須具備參與者、場(chǎng)地、器材和規(guī)則等基本要素。在體育游戲中，規(guī)則一般由老師來(lái)制定，由學(xué)生來(lái)執(zhí)行，對(duì)于體育游戲的規(guī)則這一要素，可以培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，因?yàn)樵谡麄€(gè)游戲過(guò)程中，一個(gè)學(xué)生的失誤就會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的名次和成績(jī)，而且，如果團(tuán)隊(duì)中有一個(gè)學(xué)生違反了規(guī)則，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都將受到處罰或者失去繼續(xù)游戲的資格。體育游戲強(qiáng)調(diào)的配合與合作，協(xié)調(diào)個(gè)人的成功與團(tuán)隊(duì)的成功，這樣有助于提高學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)游戲來(lái)改善學(xué)生的人際關(guān)系。

三、體育游戲的應(yīng)用策略分析

（一）體育游戲在體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

常規(guī)的初中體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)都是由教師組織學(xué)生進(jìn)行慢跑、體操等活動(dòng)，但是由于在每次體育課之前都是進(jìn)行這些活動(dòng)，學(xué)生難免會(huì)因其缺乏新穎性而產(chǎn)生反感，影響課堂的氛圍，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生的積極性?；诖朔N現(xiàn)狀，教師可選用一些具有趣味性的體育游戲來(lái)代替這些陳舊的準(zhǔn)備活動(dòng)，比如說(shuō)“蛇行跑”“緣旋跑”“聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)”等游戲項(xiàng)目，或者把常規(guī)的體操編入“跟我做”等游戲中，相比于傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，這些活動(dòng)既達(dá)到了活動(dòng)肢體的目的，又能增加學(xué)生的興趣。

（二）體育游戲在基本體育技術(shù)中的運(yùn)用

在初中的體育教學(xué)中，讓學(xué)生掌握基本的體育技術(shù)既是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生而言，這些體育技術(shù)往往顯得枯燥無(wú)聊，所以將體育游戲運(yùn)用于其中，就可以提高學(xué)生的興趣，同時(shí)提高教學(xué)效率。比如說(shuō)在籃球教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該掌握最基本的運(yùn)球及投籃技巧，通過(guò)傳統(tǒng)的方式讓學(xué)生不斷地去聯(lián)系，學(xué)生不免會(huì)感到缺乏趣味。所以可以通過(guò)引入“一人運(yùn)兩球”“活動(dòng)籃筐”“投籃晉級(jí)”等趣味性的體育游戲，把籃球的基本技術(shù)游戲化，在進(jìn)行體育游戲的同時(shí)讓學(xué)生掌握該體育技術(shù)，既完成了教學(xué)任務(wù)，又不致使造成學(xué)生感到枯燥。

（三）體育游戲教學(xué)中的注意事項(xiàng)

在運(yùn)用體育游戲進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：第一，體育游戲應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，保證不出現(xiàn)任何傷害事故。第二，由于體育游戲具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，所以教師需要保證體育游戲能夠公正、公平地進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待體育競(jìng)技的良好心態(tài)。第三，在進(jìn)行某一體育游戲之后，教師應(yīng)注意總結(jié)，根據(jù)具體情況和要求，不斷改善、改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高學(xué)生的興趣、增加游戲的全面作用，從而達(dá)到游戲的特定目的和任務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

體育游戲應(yīng)該作為初中體育教學(xué)的一個(gè)重要部分，因?yàn)樗诮虒W(xué)中有著重要的影響和作用。體育游戲的依托應(yīng)當(dāng)是體育教學(xué)的課堂內(nèi)容，根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生情況來(lái)選擇不同的體育游戲，這樣才能收到好的成效。體育游戲運(yùn)用于初中體育教學(xué)并沒(méi)有什么固定的模式和套路，只有教師不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能達(dá)到體育游戲與體育教學(xué)的完美結(jié)合。

[1]陸明.談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇,2013（4）.

[2]周景美.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊,2014.

[3]劉國(guó)偉.淺析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響[J].速讀（上旬）,2014.

（責(zé)編 張景賢）