丁磊

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：玩聲音

丁磊

【設(shè)計(jì)意圖】

聲音無(wú)處不在，幼兒的感官又是非常敏感的，各種各樣的聲音都會(huì)吸引他們的注意。為此，本次活動(dòng)筆者根據(jù)幼兒的心理和思維的特點(diǎn)，試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，提供充足的可操作的材料，先讓幼兒聆聽(tīng)和分辨各種聲音，引發(fā)他們的興趣，再讓他們自選各種材料并用不同的方法探索聲音，最后引導(dǎo)他們選擇最佳的方法隨動(dòng)畫片的播放進(jìn)行模擬配音?；顒?dòng)的目的是拓展幼兒的思維領(lǐng)域，為幼兒積極、主動(dòng)的探索創(chuàng)造最大的空間，使其已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到鞏固，并且能遷移到其他方面，不斷生成新的問(wèn)題，獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒感知各種聲音，關(guān)注生活中聲音的多樣性。2.鼓勵(lì)幼兒積極探索用不同的方法發(fā)出聲音，并樂(lè)意與同伴交流。3.發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋（鐵）、茶杯（瓷）、塑料杯、紙、算盤、拉鏈、塑料袋、砂紙、鼓、氣球、自制紙杯電話等。2.教學(xué)課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

小朋友們好，今天老師給大家?guī)?lái)了很多的東西，請(qǐng)你們玩一玩，讓它們能發(fā)出不同的聲音。

幼兒自由地玩，老師與幼兒即時(shí)交流。

（評(píng)析：這是幼兒與材料之間的第一次互動(dòng)。豐富多樣的材料，激發(fā)了幼兒的探索的欲望。通過(guò)自己的探索，幼兒獲得了各種感性的經(jīng)驗(yàn)。）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才你玩的是什么？你是用的什么方法讓它發(fā)出聲音來(lái)的？

（幼兒講述。老師幫助幼兒豐富詞匯：搓一搓，按一按，敲一敲……）

師：我們讓手里的東西動(dòng)了，它就會(huì)發(fā)出聲音來(lái)。為什么現(xiàn)在它們不響了呢？

（幼兒：我不吹，口哨就不響了；我不敲，茶杯就不響了……）

師：這些東西我們不再動(dòng)它，它就沒(méi)有聲音了。

（評(píng)析：通過(guò)探索，讓幼兒淺顯地了解：只有震動(dòng)物品才能產(chǎn)生聲音。）

二、感受聲音的不同

師：剛才是大家一起玩，太吵了，什么聲音也聽(tīng)不清。讓我們分開(kāi)來(lái)玩，再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

1.敲玻璃杯。

師：大家仔細(xì)地聽(tīng)，好聽(tīng)嗎？它的聲音是什么樣的？

（幼兒回答。老師即時(shí)點(diǎn)評(píng)。）

2.吹口哨。

師：大家按“一、二、一”的節(jié)奏走一走，好嗎？（幼兒活動(dòng)。）

3.敲鼓。

師：鼓發(fā)出的聲音和玻璃杯一樣嗎？（幼兒回答。老師即時(shí)點(diǎn)評(píng)。）

4.搖算盤。先輕輕地?fù)u，再用勁搖，讓幼兒比較前后的聲音有什么不同。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是為后面給動(dòng)畫配音作鋪墊，有一定的目的性。）

三、聽(tīng)錄音想象，感受聲音的多樣性

師：生活中有各種各樣的聲音，老師這兒錄下了一些，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)到這些聲音，你會(huì)想到什么事？

1.實(shí)際聲音再現(xiàn)：

（1） 打雷下雨的聲音。(2)刮風(fēng)的聲音。(3)流水叮咚叮咚，青蛙呱呱叫。(4) 汽車的喇叭聲。(5)小鳥(niǎo)的叫聲。

小結(jié)：不同的聲音可以告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想，然后猜出發(fā)生了什么事情。

2.說(shuō)一說(shuō)，你在生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音，用嘴巴模仿一下。

（幼兒模仿。比如節(jié)日里鞭炮的聲音、大街上的各種汽車聲等。）

四、探索模擬發(fā)聲

1.看課件。

師：今天老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫片，這個(gè)動(dòng)畫片里也有很多的聲音。我們一起看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)你想一想動(dòng)畫片里講了哪些事情。

（播放動(dòng)畫片。）

2.示范模仿。

師：你看到了什么？聽(tīng)到了哪些聲音呢？我們能不能來(lái)模仿小馬走路的聲音呢？可以用什么來(lái)模仿？還可以用什么來(lái)模仿呢？（幼兒回答。老師即時(shí)點(diǎn)評(píng)。）

師：我們玩的這些東西中，什么發(fā)出的聲音和小馬走的聲音很像？還有什么也很像？其他小動(dòng)物發(fā)出的聲音，你能不能也找些東西來(lái)模仿一下呢？（幼兒回答。老師即時(shí)點(diǎn)評(píng)。）

3.幼兒自由探索，老師與個(gè)別的幼兒交流，引導(dǎo)幼兒大膽想象自己的物品所發(fā)出的聲音。

4.交流玩法，互相學(xué)習(xí)。

師：××，你剛才模仿的是什么小動(dòng)物，用什么來(lái)模仿的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)像不像，好不好？

5.合作配音。

新年快到了，森林里面的小動(dòng)物們一起舉行聯(lián)歡會(huì)

小鳥(niǎo)們飛來(lái)了。

（吹口哨或揉搓塑料袋。）

小馬也奔跑著過(guò)來(lái)。

（敲打鼓或水桶。）

小烏龜也慢吞吞地爬了過(guò)來(lái)。

（用刷子刷砂紙。）

小朋友們也來(lái)和小動(dòng)物們一起來(lái)慶新年。

你瞧，他們敲鑼打鼓可高興了。

（敲打鼓、水桶、鐵蓋等。）

鞭炮聲啪啪地響個(gè)不停。

（老師扎破氣球，氣球爆炸。）

過(guò)新年了，好熱鬧??！

丁磊，華中師范大學(xué)幼兒園教師。