王耀鋼

王耀鋼，教師，現(xiàn)居寧夏中寧。

作文教學(xué)是語文教學(xué)一個(gè)非常重要的組成部分，占著語文學(xué)科的半壁江山，把好作文教學(xué)這一關(guān)，也就抓好了語文教學(xué)的“主干”。但是現(xiàn)實(shí)情況是學(xué)生的作文水平普遍較低，大多數(shù)學(xué)生害怕寫作文、作文時(shí)無話可說。面對(duì)這種情況，我在作文教學(xué)中一直堅(jiān)持“三真一好”的原則，在這里就此和同仁們交流，希望提出寶貴意見。

第一、教學(xué)生留心真生活

新課標(biāo)指出：“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)?！弊魑臅r(shí)沒話可說，沒詞可寫，究其根本原因還是缺乏發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，不善于獲得和積累作文素材。要解決這一問題，葉圣陶先生給我們指明了方法，他說：“作文，這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做什么文字。”因此學(xué)生作文之前，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，從生活這塊熱土上吸取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)是個(gè)天地廣闊、五彩繽紛的世界，生活更是豐富多彩：山川田野、自然風(fēng)光、風(fēng)土人情等，可以從觀察身邊的人和事著手，這是學(xué)生作文的素材。在教會(huì)學(xué)生注意觀察周圍事物的同時(shí)教給學(xué)生把握觀察點(diǎn)、觀察順序和觀察方法。如觀察周圍熟悉的人：同學(xué)、老師、親友、鄰居等，要引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的身材、衣著、外貌、神情各有什么特點(diǎn)，有哪些獨(dú)特的個(gè)性，觀察人的動(dòng)作要注意指導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察人物的不同舉動(dòng)，不同姿勢(shì)及動(dòng)作的持續(xù)變化等。告訴學(xué)生在觀察時(shí)要多想想“為什么”，這樣觀察仔細(xì)了，腦子里留下的東西就多了，學(xué)生作文起來就不再為“沒什么可寫”而煩惱了。

第二、教學(xué)生挖掘真思想

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流等基本能力?！币虼?，作文教學(xué)時(shí)，特別是針對(duì)中學(xué)生作文教學(xué)時(shí)更應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不但要教會(huì)學(xué)生會(huì)寫作文，而且還要教會(huì)學(xué)生懂得如何提高自己的作文質(zhì)量。這關(guān)鍵就在于教學(xué)生挖掘自己的真思想，使學(xué)生能“以我手寫我心”，寫出合乎自己的所思所感，一改模仿抄襲作文的壞習(xí)慣。

所謂真思想就是具有理性和人文精神的思想，理性的特點(diǎn)是冷靜的態(tài)度、詳細(xì)的分析、全面的認(rèn)識(shí)，按照事物發(fā)展的規(guī)律和自然進(jìn)化原則來考慮問題，不憑感覺做事情，不妄下結(jié)論。而人文精神則表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，它關(guān)注的是人類價(jià)值和精神表現(xiàn)。提倡和訓(xùn)練挖掘真思想就可以避免學(xué)生作文時(shí)想到哪寫到哪，假話、大話、空話、廢話連篇的不良現(xiàn)象。

第三、教學(xué)生抒寫真情感

學(xué)生作文貴在寫真話抒真情，古人說過：“感人心者莫先乎情?！蔽覀儗W(xué)過的那些膾炙人口的名篇，不論是寫人的還是寫事的寫景的，無不蘊(yùn)含著感人肺腑的真情。如林海音的《爸爸的花兒落了》，牛漢的《我的第一本書》，朱自清的《背影》，艾青的《我愛這土地》等都飽含了作者最真切的感情。因此我們要引導(dǎo)學(xué)生寫文章之前想一想，作文要表達(dá)一種什么樣的感情？是喜愛還是厭惡？是快樂還是憂傷？是贊美還是批評(píng)，這樣想好了再寫出來的作文就不會(huì)是沒有真情的了。所謂真性情就是敢愛敢恨，同時(shí)又能發(fā)乎情止乎理即懂得節(jié)制。事實(shí)告訴我們，寫作有了真正發(fā)自內(nèi)心的“從肺腑中流出”的真情實(shí)感，這樣寫成的作文才會(huì)感動(dòng)人，這樣的文章才會(huì)具有永久的生命力。

第四、教學(xué)生運(yùn)用好文字

好文字的標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確、通順、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。要做到這一點(diǎn)，最好的方法就是不斷積累語言素材，不斷加強(qiáng)語言運(yùn)用訓(xùn)練?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“中學(xué)生從7—9年級(jí)要擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀不少于260萬字，背誦優(yōu)秀詩文80篇?！敝挥型ㄟ^大量的閱讀，背誦優(yōu)秀詩文，學(xué)生才能感知豐富的感性語言材料，增強(qiáng)語言沉淀，提高讀書寫作的能力，閱讀中對(duì)于典型的好詞佳句最好抄一抄，寫一寫，把它們積累下來。葉圣陶先生指出：“只要會(huì)說話，再加上能識(shí)字、會(huì)寫字，就可以寫文章了?！笨梢?，寫文章和說話一樣，并不是一件困難的事情。中學(xué)生作文感到困難多，還是由于我們教學(xué)時(shí)不注意把聽說讀寫聯(lián)接起來，因此，教師在作文教學(xué)時(shí)應(yīng)有秩序、有計(jì)劃地把讀與寫有效地結(jié)合起來，盡量給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，讓學(xué)生相互交流、相互切磋。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生對(duì)作文也就不會(huì)感到困難了。

總之，要想提高中學(xué)生的作文水平，我們就要倡導(dǎo)學(xué)生留心真生活，挖掘真思想，抒寫真情感，運(yùn)用好文字。長(zhǎng)期堅(jiān)持把握“三真一好”的原則，學(xué)生必將會(huì)寫出靚麗作文。