胡利勝，賈麗

(泰州職業(yè)技術學院信息工程學院，江蘇泰州 225300)

大學生入黨積極分子現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
——以泰州職業(yè)技術學院為例

胡利勝，賈麗

(泰州職業(yè)技術學院信息工程學院，江蘇泰州 225300)

通過對畢業(yè)生黨員、大學生入黨積極分子進行問卷調(diào)查，了解和分析了他們的基本情況、對黨的知識的掌握情況、黨性修養(yǎng)狀況、入黨以后的工作生活情況等，在此基礎上對當前的黨員發(fā)展工作提出有效性對策和建議。

大學生入黨積極分子；現(xiàn)狀；對策

大學生入黨積極分子是大學生中的骨干力量，是大學生黨員的儲備庫，為了切實抓好大學生黨員的發(fā)展質(zhì)量，按照發(fā)展黨員工作細則要求，“控制總量、優(yōu)化結(jié)構、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”，作者通過組織開展高職院校畢業(yè)生黨員、在校積極分子問卷調(diào)查，進一步了解黨員的現(xiàn)狀，找出在大學生入黨積極分子培養(yǎng)過程中的若干問題，提出相應對策，提高高職院校黨員發(fā)展工作的針對性與有效性，提升組織發(fā)展工作的質(zhì)量。

1 調(diào)查的基本情況

1.1 調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查的方式，同時結(jié)合談話、QQ聊天等方式，對一百多人進行了調(diào)查，聽取了學工書記、組織委員、班主任輔導員的意見與建議，在三個分院開展了調(diào)查，確保該調(diào)查的多樣性與準確性。

1.2 調(diào)查對象

此次調(diào)查了三個分院的畢業(yè)生黨員以及在校入黨積極分子。調(diào)查對象涵蓋了04～09級共6個年級、3個分院，確保調(diào)查具有一定的代表性。

1.3 問卷回收情況

此次調(diào)查共發(fā)放136份問卷，回收率96%，有效問卷130份，有效率達到100%，確保了此次問卷調(diào)查的有效性。

2 調(diào)查的結(jié)果分析

2.1 調(diào)查對象的基本信息情況

我們也調(diào)查了畢業(yè)生黨員、在校積極分子的性別、城鄉(xiāng)學生的比重、以及身份等信息。根據(jù)收回的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，其中10%的學生來自城市；90%的學生來自農(nóng)村；男生占總?cè)藬?shù)41%；女生占總?cè)藬?shù)59%。以上數(shù)據(jù)表明，男女生人數(shù)基本持平，但大多數(shù)學生來自農(nóng)村，這表明城市學生在入黨方面的積極性明顯低于農(nóng)村學生。有51%的學生黨員擔任了班干部、學生會干部等，這表明大學生黨員非常注重自身的綜合素質(zhì)發(fā)展，大學生黨員的行動涉及到學院、分院的多個領域，加強對他們的培養(yǎng)管理，可以帶動更多的同學成人成才，對學院的學團工作也會起到更好的作用。

2.2 調(diào)查對象對黨的知識的掌握情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有30%的在校生積極分子對入黨目的、對黨的認識不明確，甚至不關心。部分學生對黨的基本理論知識掌握不扎實。個別入黨積極分子對黨的基本理論知識了解不夠，雖然參加過入黨積極分子、發(fā)展對象培訓班，但對于黨的基本理論知識的學習僅僅浮于表面，甚至部分同學僅僅是為了應付黨校結(jié)業(yè)考試，臨時抱佛腳，背《黨章》、背題庫，并沒有從實質(zhì)上真正掌握和理解黨的基本知識，對黨的宗旨、性質(zhì)沒有清晰的認識。

因此，我們在開展各類培訓班的時候，應當注意培訓班的培訓質(zhì)量，注重培訓教師的師資力量等。

2.3 調(diào)查對象的黨性修養(yǎng)情況

首先，對于加入中國共產(chǎn)黨對一個人來說意味著什么這一問題，有41%的同學認為加入中國共產(chǎn)黨意味著將來有更多的發(fā)展機會；有21%的同學認為加入中國共產(chǎn)黨是自己的理想信仰。筆者對于大學生黨員應該如何履行黨員義務，發(fā)揮模范帶頭作用這一問題也進行了調(diào)查，91%的同學都覺得應該認真履行黨員義務，努力做好自己的工作。對你周圍的黨員參加黨組織活動的情況調(diào)查中，有60%的人都能夠積極參加；30%的人在紀律約束下參加。

對身邊黨員同學是否符合大家心目中的標準及其是否在畢業(yè)后依舊發(fā)揮黨員的積極性作了調(diào)查，2%的人認為幾乎全都不合格；22%的人認為大多數(shù)都不合格；認為大多數(shù)符合的占總?cè)藬?shù)的50%；認為完全符合的占總?cè)藬?shù)的2.5%。數(shù)據(jù)表明，我院的學生黨員只有很少一部分完全符合在同學們心目中的黨員形象，大多數(shù)基本符合。

此項數(shù)據(jù)對我們今后的黨員培養(yǎng)工作提出了更高的要求，目前的黨員培養(yǎng)工作發(fā)展出來的黨員，其形象并沒有完全符合大家心目中的標準，在培養(yǎng)過程中出現(xiàn)不良現(xiàn)象的學生，我們應當及時干預。

Solving this equations, under the action of overturning moment, and the maximum axial force of support plates is

在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)學生黨員也存在一些不足，主要問題是以自我為中心，缺乏奉獻意識、追逐個人名利，只注重個人發(fā)展。75%的同學希望組織上能促進他們成長，希望自己能夠在工作崗位上得到鍛煉提高。大學生黨員中，存在部分學生入黨動機不明確、部分學生入黨動機不端正。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學生認為：入黨是為了自己今后找工作增加籌碼，部分同學說不出為什么要入黨，或是為了自己的虛榮心，或是盲從，或是將入黨作為自己身為優(yōu)秀學生應得的一份榮譽獎勵。

3 調(diào)查對象入黨后的工作生活情況

我們對畢業(yè)生在工作期間是否繼續(xù)學習黨的有關知識作了調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示70%的同學偶爾學習；20%的同學沒時間關注；10%的同學還在繼續(xù)學習。我們也對黨員身份是否對找工作有作用作了調(diào)查，60%的同學認為黨員在找工作過程中會得到公司的一定照顧；40%的同學認為黨員沒有作用。

有98%的同學通過簽署勞動合同走上工作崗位。并且80%同學的起薪在2000～3000元范圍之內(nèi)，20%同學的起薪在3000元以上，畢業(yè)后大多數(shù)同學進入了民營企業(yè)且半年后基本沒有同學換過工作。數(shù)據(jù)還顯示，學生黨員畢業(yè)生現(xiàn)在的工作地區(qū)有42.65%分布在蘇南城市，19.11%分布在蘇北城市，32.35%分布在蘇中城市，4.41%分布在農(nóng)村地區(qū)。有8.81%的學生已開始自主創(chuàng)業(yè)。96%的同學對現(xiàn)在的工作狀況表示滿意。大多數(shù)同學對現(xiàn)在所從事的工作是滿意的，但普遍反映在工作的過程中難免會遇到一些工作壓力，在工作中50%的同學交際不如別人，30%的同學學歷不如別人，20%的同學專業(yè)能力不強。數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)已經(jīng)工作的同學中有10%的同學已成為高層管理，40%的同學成為中層管理，20%的同學已從事技術設計工作，10%的同學從事技術維修工作。

通過以上數(shù)據(jù)不難看出，大學生黨員畢業(yè)后工作穩(wěn)定，收入水平一般，大部分同學在蘇北、蘇中地區(qū)工作，極個別同學自主創(chuàng)業(yè)。50%的同學已經(jīng)成為單位的管理者，30%的同學擔任技術崗，充分表明黨員學生的工作能力、管理能力尚可，但自我評價度不高，針對目前的黨員培養(yǎng)模式，我們應當進一步提升學生的綜合素質(zhì)能力，加強黨性修養(yǎng)。

4 提升黨員發(fā)展工作有效性的對策和建議

通過本次調(diào)查，我們感到目前我院學生黨員的主流是好的，是積極向上的，在入黨后，絕大多數(shù)同學對自己的要求是嚴格和比較嚴格的，在學習、工作中取得了較大的成績并能夠發(fā)揮先鋒模范作用，在同學中有較高的威信。針對此次調(diào)查的總體情況及問題，我們建議從以下方面加強和改進學生黨員發(fā)展工作。

4.1 多元化的培養(yǎng)管理

對入黨積極分子的培養(yǎng)，既要有黨員、老師對學生的培養(yǎng)，又有一般學生群眾對積極分子的監(jiān)督與要求，也有社會團體對學生入黨積極分子實踐的培養(yǎng)，更要結(jié)合人才培養(yǎng)目標來對積極分子進行培養(yǎng)。多樣式的培養(yǎng)方式，讓學生積極分子成為具備理論素養(yǎng)，樂于服務社會，重在奉獻愛心和具有社會責任感的棟梁[1]。入黨積極分子以及發(fā)展對象的培訓是黨員發(fā)展質(zhì)量的關鍵保障，通過培訓，可以了解黨的理論知識、提升黨性修養(yǎng)，提高其自身素質(zhì)。黨員的培養(yǎng)發(fā)展，離不開黨校的理論講座。但一期黨校的結(jié)束就意味著入黨積極分子的理論學習告一段落，后續(xù)性的培訓往往會出現(xiàn)斷篇。在新媒體環(huán)境下，黨務工作者可以通過飛信群、QQ群、微信平臺提供黨的知識的持續(xù)性學習。定期將黨課教育內(nèi)容通過短信、QQ群文件、微信推送、朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)等形式，讓學生隨時隨地通過自己喜愛的形式不斷學習黨的有關精神文件、理論知識。通過這些無形的平臺，還可以做好學生黨員校內(nèi)培訓和校外培訓的銜接。

4.2 增強培訓師資力量

加強黨課教師的培訓也是增強黨課實效的有效手段之一。培訓師資力量的強弱直接決定著培訓結(jié)果的好壞。目前，承擔黨課任務的主要是思政課老師、黨務工作者（學工書記、學院書記等）、政治輔導員、離退休老教師等。一方面“理論專家”有心無力，忙于日常工作，授課質(zhì)量不高；另一方面，師資力量相對偏弱，黨校授課人員沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓。通過聘請在學生中有威望的黨員教師、黨員專家、先進模范典型講黨課、作形勢報告，提升黨課質(zhì)量。

要想提高黨員質(zhì)量，必須提高入黨積極分子的培訓質(zhì)量，同時，還應該增加入黨積極分子的培訓學時數(shù)。短期的培訓往往達不到預期的效果，增加理論學時的學習，從以往的不少于40學時，改為不少于80學時，其中理論學習不少于30學時[2]。結(jié)合實踐服務活動，提高培訓效果。

4.3 增強培訓班的考核

目前，結(jié)業(yè)考試是衡量入黨積極分子、發(fā)展對象培訓班學習結(jié)果的唯一手段。在培訓過程中，要嚴格培訓紀律、注重培訓效果。入黨積極分子的培訓學習大都是通過課余時間學習，但難免會出現(xiàn)與專業(yè)課程相沖突的情況。在學習過程中，學員要處理好培訓學習與專業(yè)學習之間的矛盾、要處理好培訓學習與個人生活之間的矛盾，嚴格遵守黨校紀律，排除干擾，按時受訓。黨校教師應當為學生的學習提供最大的便利，對于各別請假的情況，可以提供視頻錄像補課，保證學生的學習不掉隊。在黨校學習期間要嚴格考勤、考核，保證培訓班按計劃執(zhí)行，確保培訓效果?？己藭r，不僅有理論考核，還應增加實踐考核如調(diào)查報告、社會實踐、撰寫論文等，同時結(jié)合培訓期間的出勤率，綜合考評。

4.4 建立退出機制

建立入黨積極分子的退出機制，有利于純潔黨員隊伍。通過制定相關退出制度，學生黨支部定期召開支部大會，對已經(jīng)確定的入黨積極分子進行考察，培養(yǎng)聯(lián)系人對他們的情況進行匯報，支部成員討論他們的綜合表現(xiàn)，對不符合條件的入黨積極分子進行調(diào)整清理，對已退出的人員，聯(lián)系人要加強后期的管理，及時做好幫扶引導，幫助其不斷改進，完善自身，促進其不斷進步，再次轉(zhuǎn)變?yōu)槿朦h積極分子。

新形勢下，90后大學生具有自身鮮明的特點，黨務工作者要根據(jù)實際情況，不斷轉(zhuǎn)變思路，與時俱進，善于創(chuàng)新工作思路、改進工作方法、完善考評體系，不斷提高積極分子的培養(yǎng)質(zhì)量，為祖國輸送更多優(yōu)秀人才。

[1]楊雄.大學生入黨積極分子培養(yǎng)機制的研究與創(chuàng)新——以甌江學院入黨積極分子答辯制度為例[J].商情，2012，(28)：98-99.

[2]孫強.大學生入黨積極分子培訓質(zhì)量狀況及對策[J].江蘇高教，2013，(6):128-129.

（責任編輯 楊荔晴）

Investigation and Analysis on College Party Activists——Based on Taizhou Polytechnic College

HU Li-sheng，JIA Li
（Taizhou Polytechnic College,Taizhou Jiangsu 225300,China)

Through the questionnaire survey of graduate party members,the college party activists,to understand and analyze their basic situation of their party’s grasp,the party spirit knowledge of the situation,to join the party after work and living conditions,etc,on the basis of the current effectiveness of the proposed measures and suggestions party members.

college party activists;present situation;countermeasures

G641

B

1671-0142（2015）04-0005-03

胡利勝(1964-)，男，黑龍江綏棱人，副教授.

泰州職業(yè)技術學院2013年黨建研究課題(DJ2013004，課題負責人：胡利勝).