李倩

讓音樂課堂成為每一個孩子期待的地方

李倩

走近音樂，走進音樂，讓音樂課堂成為每一個孩子期待的地方，這是我們每一個音樂教師共同的期望。學生學習的主戰(zhàn)場在課堂，課堂教學是一個雙邊活動過程，只有營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習需要，學生才能真正去調(diào)動自身的學習潛能，進行自主學習，真正成為課堂學習的主人。我們的責任就是啟迪學生的智慧，引導他們在音樂的海洋里自由徜徉，讓心靈在跳動的音符中快樂飛翔，讓學生快樂地感受音樂、體會音樂，熱愛音樂、感受音樂的魅力，使他們真正成為課堂的主角。

一、合理創(chuàng)設情境，使學生愿學

豐富的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式是維系學生學習興趣的紐帶，而它取決于教師對教材的深入研究、理解與把握。一節(jié)好的音樂課必是生動且高效的，而生動、高效的音樂教學源自靈活且得法的教學設計，正所謂“教學有法，教無定法，貴在得法”，教師每一個教學環(huán)節(jié)的設計與銜接，每一個問題的提出，每一個教學活動的參與，每一個教學材料的糅合安排，每一次的范唱與范奏，都應該經(jīng)過精心的設計與研究，無不體現(xiàn)出獨具匠心與巧妙的教學智慧。如歌曲《鐘聲》是一個綜合的課題，里面包含了歌曲教學、音樂創(chuàng)編和音樂活動。歌曲《鐘聲叮叮當》是澳大利亞的民歌，歌曲短小精悍，是一首二聲部合唱歌曲，歌詞簡單，自始至終圍繞著“叮叮當”的鐘聲，給人帶來美好的遐想。所以這節(jié)課我就以“鐘聲”為主線，根據(jù)三年級學生的年齡特點和認知能力，從音樂鐘激趣入手，以輕松學會歌曲為目標，采用聆聽加圖譜輔助教學的方式，讓學生通過聽辨環(huán)節(jié)熟悉掌握歌曲旋律，在學會歌曲的基礎上加入另外兩種不同風格的鐘聲，以達到由接唱過渡到簡單的合唱教學的目的。整堂課教學環(huán)節(jié)連貫緊扣，歌曲雖小，但始終圍繞著主旋律做文章，學生自始至終是通過不同的演唱形式來對鐘聲進行整體的體驗感受，達到了以歌唱教學為主的目標，同時也避免了學歌過程中的枯燥乏味，最后學生嘗試用音樂鐘進行鐘聲的簡單創(chuàng)編，和著《維也納的音樂鐘》的音樂律動，整堂課學生學習音樂興趣高漲，積極參與音樂活動。

二、誘導學生思維，使學生樂學

在音樂課堂上我們固然要滲透情感態(tài)度價值觀，固然要提煉音樂的知識與技能，作為教學內(nèi)容的重點，這無可厚非。但是，我們往往忽略了教學語言的恰當與適度。首先我們要清楚，與我們音樂課堂發(fā)生直接關系的是：聽、唱、做，發(fā)生間接關系的是：說樂理、說知識。在我們組織一堂音樂課的時候，無效的語言往往成為一大詬病，因為我們太習慣用文化語言解決音樂問題了，這樣做的直接后果就是，使低年級課堂失去趣味性，使高年級課堂成為教師一個人表演的獨角戲。怎樣避免這樣的現(xiàn)象發(fā)生？設計符合學生年齡特點和認知規(guī)律的音樂實踐活動不失為一種有效的方法。低年級的肢體參與、基本節(jié)拍節(jié)奏的滲透，創(chuàng)設情境的聆聽；高年級內(nèi)心聽覺感受與表達，色彩與音色、段落與主題的呼應，等等，都可以巧妙地設計成音樂實踐活動，讓學生通過“聽、唱、做”與音樂發(fā)生直接的關系，這樣才可以給我們的課堂帶來質(zhì)變，讓學生體會“已知的無味，未知的有味”這句話的含義。

三、自我評價分析，使學生會學

音樂是一門強調(diào)體驗和感悟的藝術，不同的學生在掌握知識和技能上的能力是不一樣的，由于天賦等因素的影響，差異十分明顯。因此，在評價中，要根據(jù)學生的能力差異，制訂不同的評價標準，實行分層評價，讓每個學生都能享受成功，得到發(fā)展。尊重能力差異的教學評價，能使每一個層次的學生都能充分挖掘自身潛能，并在原有的基礎上得到提高。在評價中，我們應充分尊重學生的性格差異，采用多元的評價標準，讓學生的個性得以自然發(fā)揮，讓他們在百花齊放、豐富多彩的音樂課堂中健康、快樂地成長。尊重性格差異的教學評價，不僅是對音樂的豐富性和不確定性的尊重，更是對學生主體地位的尊重，同時也對充分發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力大有幫助。當學生對音樂課充滿興趣時，我再鼓勵他們挑戰(zhàn)自我，探究音樂。每一次課都是一項挑戰(zhàn)內(nèi)容，如在欣賞賀綠汀的《搖籃曲》時，我允許孩子們用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂，他們有的律動，有的模仿聲音，有的模擬情境，有的畫圖形譜等，孩子們幾乎都參與到活動中。

音樂對人發(fā)展的推動作用是無法預知的，在課堂教學中要多份耐心，多份堅持，多份等待，多份思考，從學生發(fā)展出發(fā)，讓學生真正體會音樂的變化，感受音樂的美，一定會讓音樂課堂成為每一個孩子期待的地方。

（作者單位：青島市鞍山二路小學，山東青島266033）

責任編輯：劉升芳