劉 珺 劉 延 陳 敏 張向陽(yáng)

(空軍總醫(yī)院信息科 北京 100142)

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軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才信息素養(yǎng)內(nèi)涵、培養(yǎng)策略及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

劉 珺 劉 延 陳 敏 張向陽(yáng)

(空軍總醫(yī)院信息科 北京 100142)

闡述軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才信息素養(yǎng)內(nèi)涵、培養(yǎng)策略和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)分析軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究現(xiàn)狀，指出軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)軍事醫(yī)學(xué)特點(diǎn)。

軍事醫(yī)學(xué)；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)策略；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1 引言

軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才是軍事醫(yī)學(xué)發(fā)展的基石，對(duì)提高軍隊(duì)軍事醫(yī)學(xué)科研水平有重大意義，能夠提高軍隊(duì)現(xiàn)代化軍事作戰(zhàn)衛(wèi)勤保障能力。建國(guó)以來(lái)，軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才數(shù)量劇增，其創(chuàng)新思維能力不斷提高，軍事醫(yī)學(xué)領(lǐng)域涌現(xiàn)出大量的創(chuàng)新成果;但隨著軍事醫(yī)學(xué)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展以及學(xué)科之間的交叉滲透,對(duì)軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才的創(chuàng)新思維能力和信息素養(yǎng)要求也在逐步提高。創(chuàng)新思維是一種高級(jí)形態(tài)的綜合性思維能力，是產(chǎn)生創(chuàng)新成果的源泉，其有賴于信息素養(yǎng)的逆向思維、多向思維和前瞻思維[1]。本文將闡述軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才的信息素養(yǎng)內(nèi)涵、信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略、信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2 軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才信息素養(yǎng)內(nèi)涵

信息素養(yǎng)不僅包括獲取、整理、傳遞和創(chuàng)造信息的能力，而且包括使用信息檢索工具和利用信息資源的能力，更重要的是堅(jiān)持批判吸收的原則，即對(duì)現(xiàn)存的海量信息去偽存真并進(jìn)行創(chuàng)新，繼而將這些信息用于解決實(shí)際問(wèn)題[2]。軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才的信息素養(yǎng)指其利用多種檢索工具，獲取國(guó)內(nèi)外軍事醫(yī)學(xué)信息，整理分析后形成綜述或?qū)ｎ}數(shù)據(jù)庫(kù)等，以便于軍隊(duì)科研人員全面掌握軍事醫(yī)學(xué)某一領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，確定科研方向；還包含其利用這些原始和加工后的軍事醫(yī)學(xué)信息的能力。軍事醫(yī)學(xué)主要包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和戰(zhàn)傷救治、軍事作業(yè)醫(yī)學(xué)、防化醫(yī)學(xué)等特種醫(yī)學(xué)。信息化高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)拓展了傳統(tǒng)軍事醫(yī)學(xué)的研究領(lǐng)域，出現(xiàn)了軍事心理學(xué)、航天醫(yī)學(xué)等，這些都是軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才要掌握的；同時(shí)各種用于野戰(zhàn)搶救的醫(yī)學(xué)發(fā)明專利也將密切契合到軍事醫(yī)學(xué)的應(yīng)用中來(lái)。軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才只有提高自身信息素養(yǎng)，掌握獲得軍事醫(yī)學(xué)信息的途徑，才能更好地適應(yīng)未來(lái)軍事醫(yī)學(xué)科研的要求[3]。

3 軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才的信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略

3.1 軍校醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)信息課程改革

為了提高軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才的信息素養(yǎng)，必須對(duì)軍校醫(yī)學(xué)生的在校教育采取有效措施。在校軍隊(duì)醫(yī)學(xué)生已具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)檢索能力，但在醫(yī)學(xué)信息科學(xué)、特種醫(yī)學(xué)及現(xiàn)代軍事學(xué)方面還知之甚少，因此可以在其課程中增加這部分選修課。軍校醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)信息課程應(yīng)該在傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課基礎(chǔ)上加以改革，除了信息檢索技能教育外，要特別重視對(duì)軍事醫(yī)學(xué)生進(jìn)行軍事醫(yī)學(xué)信息意識(shí)培養(yǎng)，增強(qiáng)其對(duì)軍事醫(yī)學(xué)信息的敏感程度，主動(dòng)獲取、傳播信息[4]。同時(shí)要進(jìn)行軍事醫(yī)學(xué)信息的保密等信息道德培養(yǎng)，再就是對(duì)軍事醫(yī)學(xué)生進(jìn)行軍事醫(yī)學(xué)信息整理和利用能力等的培養(yǎng)[5]。

3.2 繼續(xù)教育

從一個(gè)軍校醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)為一名軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才，需要畢業(yè)后的繼續(xù)教育，需要在計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)檢索方面更新知識(shí)，也要在信息科學(xué)、現(xiàn)代軍事學(xué)方面汲取更多新知識(shí)，因此可以在繼續(xù)教育中有意識(shí)地增加相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目。除了參加各類相關(guān)的醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育項(xiàng)目，還可以充分利用網(wǎng)上的軍事醫(yī)學(xué)信息資源?，F(xiàn)在網(wǎng)上的軍事醫(yī)學(xué)信息資源越來(lái)越多，且在動(dòng)態(tài)更新中，對(duì)軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才提高個(gè)人信息素養(yǎng)有很大作用；但這部分信息因保密性、時(shí)效性等因素[6]，獲取有難度，需要檢索技巧，這就需要軍事醫(yī)學(xué)情報(bào)咨詢?nèi)藛T總結(jié)實(shí)際檢索經(jīng)驗(yàn)并向軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才普及這些檢索技巧。如通過(guò)美國(guó)國(guó)家技術(shù)情報(bào)局 (National Technical Information Service，NTIS)數(shù)據(jù)庫(kù)，可以檢索1964年以來(lái)美國(guó)政府報(bào)告中的軍事醫(yī)學(xué)類信息；通過(guò)美國(guó)航空與宇航局網(wǎng)站(National Aeronautics and Space Administration, http://www.nasa.gov/)和英國(guó)航空衛(wèi)生研究所(Aviation Health Institute，http://www.aviation-health.org/)等，也可以檢索到大量的軍事航空醫(yī)學(xué)信息[7]。

4 軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

4.1 國(guó)內(nèi)外信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)概述

4.1.1 國(guó)外信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)情況 1999年英國(guó)國(guó)家和大學(xué)圖書(shū)館協(xié)會(huì)制定了《英國(guó)高等教育信息素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)》; 2000年美國(guó)大學(xué)與研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)制定了《高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)》; 2001年澳大利亞與新西蘭制定了《澳大利亞和新西蘭信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系：原理、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐》。還有一些信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究項(xiàng)目，如1999年加州大學(xué)洛杉磯分校圖書(shū)館的信息素養(yǎng)調(diào)查(UCLA Library′s Information Competencies Survey)等，制訂了針對(duì)該校的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。另外還有一些通用的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如國(guó)際圖聯(lián)制定的國(guó)際信息素質(zhì)指南等。

4.1.2 國(guó)內(nèi)信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展回顧 國(guó)內(nèi)比較早的是2003年北京圖書(shū)館學(xué)會(huì)啟動(dòng)的高校信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究項(xiàng)目，在 2005 年發(fā)布了《北京地區(qū)高校信息素質(zhì)能力指標(biāo)體系》[8]。2004年楊林等從結(jié)構(gòu)和形式上探討了我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員信息素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn), 提出“分層次制定專業(yè)技術(shù)人員信息素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”[9]。2008年劉志軍等構(gòu)建高校教師信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系框架, 發(fā)布“高校教師信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系”[10]。綜上所述，我國(guó)現(xiàn)有信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還處于起步階段, 沒(méi)有專門的標(biāo)準(zhǔn)體系,與國(guó)外相比還存在很多問(wèn)題。

4.1.3 國(guó)內(nèi)外信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 雖然國(guó)際上和我國(guó)還沒(méi)有統(tǒng)一的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系, 但從已有的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,大致都包括以下內(nèi)容：信息意識(shí)、信息能力和信息道德等。例如美國(guó)加州州立大學(xué)信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：是否包含強(qiáng)烈的信息意識(shí), 能否形成和陳述自己的研究主題, 能否使用合適的技術(shù)工具, 能否理解信息的倫理、法律和社會(huì)政治問(wèn)題等7個(gè)方面[11]。國(guó)內(nèi)陳延壽等學(xué)者設(shè)計(jì)的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是信息意識(shí)、信息檢索能力、信息分析組織能力、信息綜合利用能力和信息道德修養(yǎng)等，通過(guò)這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)個(gè)人信息素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)[12]。另外不同的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系對(duì)同一評(píng)價(jià)指標(biāo)的表述也不完全一樣，如對(duì)“信息利用與創(chuàng)新能力” 這一評(píng)價(jià)指標(biāo), 美國(guó)大學(xué)與研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)制定的《高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)》定義為 “把選擇的信息整合到個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)和價(jià)值體系中”;《北京地區(qū)高校信息素質(zhì)能力指標(biāo)體系》定義為“能夠正確地評(píng)價(jià)信息及其信息源, 并且把選擇的信息融入自身的知識(shí)體系中,重建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)”。

4.2 軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究現(xiàn)狀

軍內(nèi)有第四軍醫(yī)大學(xué)教育技術(shù)中心王瑩在2008年提出了“軍隊(duì)院校本科生信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”，標(biāo)準(zhǔn)包括5個(gè)維度、17個(gè)績(jī)效指標(biāo)和45個(gè)指標(biāo)描述，5個(gè)維度分別是信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息技能、信息道德、信息安全[13]。信息意識(shí)包含信息認(rèn)知、信息情感和信息行為傾向；信息知識(shí)包含信息理論和信息實(shí)踐(即是否熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等)；信息技能包含信息檢索、信息獲取、利用及重組等；信息道德涵蓋信息倫理及法律、知識(shí)產(chǎn)權(quán)；信息安全包含安全保密意識(shí)、安全保密知識(shí)、安全保密技術(shù)與方法、安全保密法規(guī)與管理。這些信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)很多也適用于軍校醫(yī)學(xué)生，尤其是涉及軍事信息的素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)非常適用于軍校醫(yī)學(xué)生。另外這些信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基本上采用了國(guó)內(nèi)外已有的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)軍隊(duì)院校本科生的培養(yǎng)目標(biāo)和軍事信息的特點(diǎn)進(jìn)行了改編，更加適用于軍隊(duì)人才信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)。

4.3 制定軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)軍事醫(yī)學(xué)特點(diǎn)

4.3.1 增加軍事醫(yī)學(xué)內(nèi)容的必要性 我國(guó)已有一些信息素養(yǎng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，如高校醫(yī)學(xué)生、醫(yī)務(wù)人員信息素質(zhì)能力指標(biāo)體系對(duì)高校醫(yī)學(xué)生或醫(yī)學(xué)從業(yè)人員信息素養(yǎng)提出了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn), 但是由于軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才信息素養(yǎng)具有一定行業(yè)特殊性，其信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該更加專業(yè)。在參照國(guó)內(nèi)外信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)增加軍事醫(yī)學(xué)方面的內(nèi)容。

4.3.2 信息意識(shí)方面 信息意識(shí)應(yīng)包含是否對(duì)各類醫(yī)學(xué)信息具有一定的敏感性和持久的注意力，能夠迅速發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)信息源中所包含的可以用于軍事化作戰(zhàn)的有效信息。例如臨床上發(fā)明了一種可用來(lái)儲(chǔ)存和混合輸液用稀釋劑和藥品的雙室袋專利產(chǎn)品，使用時(shí)只需用手?jǐn)D壓藥袋，即可開(kāi)通雙室之間的易碎封條，實(shí)現(xiàn)藥品和稀釋劑在密閉下混合, 簡(jiǎn)化了藥物使用前的溶解、稀釋等操作。作為一名有很強(qiáng)信息意識(shí)的軍事醫(yī)學(xué)科研人員，應(yīng)該很快能意識(shí)到該新型醫(yī)藥包裝材料可在各種狹窄空間和行進(jìn)顛簸的救治中發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，廣泛適用于軍事野外急救，確保藥物能夠快速用于傷員，有效控制傷情，提高部隊(duì)衛(wèi)勤保障能力。如果持續(xù)關(guān)注該類輸液袋的信息，會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅有雙室的，還有多室的，而且室與室之間的隔離條材料一直在改進(jìn)，現(xiàn)在使用較多的是弱焊隔離條。對(duì)軍事醫(yī)學(xué)科研人員信息素養(yǎng)中信息意識(shí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包含：是否能夠很快意識(shí)到該專利能夠應(yīng)用于軍事急救，能否圍繞軍事急救的一些特殊需求開(kāi)展對(duì)該類專利長(zhǎng)期的關(guān)注以獲取不斷更新的急救輸液裝置。

4.3.3 信息能力方面 對(duì)軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才信息能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包含：能否主動(dòng)識(shí)別潛在的軍事醫(yī)學(xué)信息源，能否熟練使用各種軍事醫(yī)學(xué)信息源，全面、準(zhǔn)確地獲取軍事醫(yī)學(xué)信息；能否根據(jù)特定的軍事醫(yī)學(xué)研究目標(biāo)和需求，對(duì)所獲信息進(jìn)行分析整理并進(jìn)行有序化、系統(tǒng)化的存儲(chǔ), 形成新的軍事醫(yī)學(xué)信息知識(shí)體系, 以方便進(jìn)行檢索再次獲取[14]。

5 結(jié)語(yǔ)

軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才在信息素養(yǎng)內(nèi)涵、信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略、信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面具有一定的特殊性，縱觀軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才信息素養(yǎng)發(fā)展和現(xiàn)狀，已經(jīng)取得了很大進(jìn)步，對(duì)軍事醫(yī)學(xué)科研有很大促進(jìn)作用[15]。隨著我軍衛(wèi)勤保障系統(tǒng)數(shù)字化、信息化水平不斷提高，以及新的生物材料的涌現(xiàn)，急救設(shè)備和治療技術(shù)的發(fā)展，我軍戰(zhàn)傷救治的水平越來(lái)越高。現(xiàn)代軍事醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展對(duì)軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才信息素養(yǎng)提出了更高的要求，相應(yīng)的信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略、信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也需要不斷改進(jìn)，一個(gè)系統(tǒng)、權(quán)威的適合軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技人才的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)亟需出臺(tái)。

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The Connotation, Training Strategies and Evaluation Criteria of Information Literacy of Scientific and Technical Talents in Military Medicine and Health Field

LIUJun，LIUYan,CHENMin，ZHANGXiang-yang,

DepartmentofMedicalInformation,AirForceGeneralHospitalofPLA,Beijing100142,China

The paper elaborates the connotation, training strategies and evaluation criteria of information literacy of scientific and technical talents in military medicine and health field. By analyzing current research status of evaluation criteria for information literacy of scientific and technical talents in military medicine and health field, it points out that military medical features should emphasized in the criteria for information literacy of scientific and technical talents in military medicine and health field.

Military medicine; Information literacy; Training strategy; Evaluation standards

2015-05-16

劉珺，副主任技師，發(fā)表論文44篇，副主編著作5部; 通訊作者：劉延，副主任技師，發(fā)表論文30余篇，主編著作1部，參編著作10余部。

R-058

A 〔DOI〕10.3969/j.issn.1673-6036.2015.09.015