汪安琪

一

在國內(nèi)的人看來，留學是一件浪漫的事，實際上，留學生涯是非常寂寞的。天空湛藍，陽光澄澈，空氣清冽，這些很快就讓人習以為常了，而遠離親人的冷清無助，倒是時時縈繞在心間。幸而，還有些有趣的人和事，讓人覺得生活里不乏暖意。比如，我曾遇到的兩位外國老師——鮑勃與迪特。

鮑勃，一位臉帶微笑但是給留學生打分極低的哲學老師。迪特，一位嚴肅拘謹卻善良熱心的德語老師。

二

鮑勃的全名是Bob Stillwell，中國留學生私底下親切稱呼他為“鮑勃依然好”。因為他姓Stillwell，將這個詞拆開來，Still可譯為“依然”，well可譯為“好”。這個綽號在中國留學生里流傳很廣。

他六十開外，個子不高，略微發(fā)福的身材。頭發(fā)和胡子雪白雪白的，可謂是白發(fā)碧眼。他頭發(fā)不多，腦袋上四周一圈白發(fā)，頭頂心光禿禿的，是典型的“地中海”式。白胡子卻滿臉都是，幾乎看不到臉上的“不毛之地”。他的眼睛細細長長，笑起來就瞇成了一條縫，即使如此，他的眼睛也總是閃爍著智慧的光芒。眼角留下歲月的痕跡，刻著幾道深深的魚尾紋，卻看起來顯得更加和藹可親了。鼻子不夠挺拔，卻是個實實在在的大鼻子，鼻頭的肉也厚厚的，在五官里顯得特別突出。嘴唇很薄，很隱秘地藏在了他的大胡子里，說話的時候只能看見白花花的胡子在動，薄唇是“偶爾露崢嶸”。

在鮑勃的課堂上，法國、德國哲學家的思想是主要內(nèi)容。當他把一張張哲學家的照片展示在大家面前的時候，我仿佛覺得他就是圖片里的某個哲學家，在津津有味地用激昂的語調(diào)闡述著深邃的思想。他的絡(luò)腮胡子，以及眼里的光芒，會讓人以為他就是一代哲學大師。他講課語速很快，卻很流暢，基本不會打磕巴。在佩服他有一條靈活的舌頭的同時，我也在苦惱我聽得很吃力，尤其是聽到太抽象的內(nèi)容的時候，我感到實在力不從心。鮑勃講課難理解不僅僅是因為課程內(nèi)容難度較大，還因為他不能把很復雜的問題由淺入深、循序漸進地講。他的課堂上，下面的留學生東倒西歪，睡倒一大片；而他卻全然不以為意，一個人在講臺上對著PPT，長篇大論，興致盎然。我有時會想，也許大家的鼾聲是他最喜愛的背景音樂？

論文成績公布后，大家的分數(shù)普遍不太理想。這樣的分數(shù)讓人很難想象是出自平時笑嘻嘻的鮑勃之手。我也曾向其他英國同學請教是否理解鮑勃講課的內(nèi)容，大家也只能無奈地搖頭。

后來，得知他給英國學生的分數(shù)更低，我們也就心平氣和了。這就是他的風格吧。這個可愛的老頭，對人是那樣熱情，對學問是那樣虔誠。不管是臺上還是臺下，課上還是課后，只要他在跟你講話的時候，他都是帶著很慈祥的笑容的。他的笑容是很有魅力的，當你惴惴不安地去他辦公室問問題，他總是能以他那太陽般的笑容融化你心中憂慮的冰雪。

三

迪特是德國人，是教我德語的老師。外國人的年齡對于中國人來說太難估摸了，我也不是很清楚他的具體年齡?？此臉幼哟蟾帕呤畾q，瘦瘦高高的，兩條又細又長的腿撐著一個背駝得很厲害的身子，看起來上身和下身非常不成比例，差不多是一比二，十分像是卡通畫里的人物，也像一匹餓瘦了的駱駝。他也是“地中海”式禿頂，不過頭發(fā)還沒怎么白，沒有一根胡子。臉部最突出的就是滿臉的溝壑，皺紋縱橫交錯，看起來愁眉苦臉，我有時會覺得武俠小說中武功極高的老僧，應(yīng)該也是這個模樣。他的長方臉型，是很標準的德國人的臉型。他的表情總是很嚴肅，初見讓人心懷畏懼，其實他很好相處。他做事非常認真，有條不紊，是很嚴謹?shù)牡聡说男愿瘛?/p>

迪特看起來十分嚴肅，以至于我曾一度后悔選擇了這門功課。由于選課的沖突，我比德語班其他的同學晚兩周上課，擔心自己會因為跟不上課程的進度而受到老師的責備。課后，我懷著不安的心情去請教迪特之前課程的內(nèi)容，沒想到他竟然熱情地主動提出幫我補課，這讓我驚喜不已。在迪特的感召下，我學習德語的積極性也被激發(fā)出來。迪特除了每周利用自己的休息時間給我補課外，還推薦給我一些他認為比較有用的文獻，甚至把學校教學資料都借給了我。由于我們倆的共同努力，在期末考試時，我取得了比較好的成績，迪特和我都十分高興。

我們幾個學生帶了一點零食啤酒，去迪特家閑聊。那天，嚴肅的迪特興致勃勃，說起了他的往事。少年時，他特別熱愛法國，在法國求學多年。他臉帶酒紅大聲說：“我的心在法國?！遍L大后，他去了捷克讀大學，學習高加索語。他會說四種語言：德語、法語、高加索語和英語。迪特還跟我說了他和他妻子的一個小故事。他的妻子是英國人，不過她遷就了他，學習說德語。由于德語表達時間和英語不同，往往會引起一些誤會。比如他和妻子約在晚上六點半見面，結(jié)果她整整遲到了一個小時。

迪特還告訴我他的父親曾經(jīng)在二戰(zhàn)中擔任德軍的軍官。當話題提及希特勒時，他豎起食指，鄭重其事地說：“噓！不要被英國人聽見！他們很恨希特勒的！”他也覺得希特勒是個瘋子，盡管他的目的是想組建一個全新德國。他接著問起我們對毛澤東的評價，我們告訴他，能讓一個受盡凌辱的民族重新站起來的偉人，我們當然是大為崇拜的。

四

我所學的是“社會文化與傳媒”，哲學是比較常見的必修課，德語是其中一門比較普通的選修課，其余還有14門課。三年里修完16門專業(yè)課程，每年必須達到要求才能進入下一學年的課程。其中比較有趣的當數(shù)以下幾門：

老大哥——媒體和文化的政策和社會學。主要內(nèi)容是對喬治奧威爾政治諷刺小說《1984》的分析。《1984》是一部反烏托邦和獨裁統(tǒng)治的作品。

女性·伊斯蘭與媒體。研究在伊斯蘭文化中，女性與媒體的關(guān)系，以及媒體是怎樣表現(xiàn)女性的生活情況、社會地位等。

漫畫狂與日本。結(jié)合日本文化，分析漫畫源流。研究御宅族、家里蹲、武士道、少女漫畫、人與科技、人口老齡化等主題。

老師們大都是英國人，也有少數(shù)來自其他國家。例如“女性·伊斯蘭與媒體”的老師，就是一位來自土耳其的女老師愛倫。

大三期間，我們還有一個來自中國的女老師。她臉尖，膚黑，矮小，駝背。她的辦公桌，書籍資料胡亂堆疊，面巾紙隨地亂扔。同學考試時演講，她竟然幾次跑出去接電話。有一次我拿著稿子去找她問問題，我其實想跟她口頭交流的，她也不聽我說話，看到稿子就埋頭苦讀，生怕我問她問題的樣子。她教國際交流，我認為她如此強勢的“臟亂差”的文化，會把帝國主義的文化打得落花流水。

在這些各具風采的老師中，鮑勃和迪特給我留下了深刻的印象。盡管兩人差別很大，但我心里同樣充滿感激。

今夜，秋風陣陣，秋雨連綿，我獨坐電腦前，回想一張張老師的面孔。這個秋風秋雨交織的夜晚，鮑勃與迪特一定沒有想到，我在遙遠的東方古國給予他們深深的祝福！endprint