魯紅

作文一直是語(yǔ)文學(xué)科的半壁江山，但不少學(xué)生常常覺(jué)得生活千篇一律，沒(méi)有東西可寫(xiě)；或是寫(xiě)的作文成了華麗辭藻的堆砌，不能做到有血有肉；或是心有感觸，而筆下無(wú)情，甚至到了“無(wú)米下鍋”和“無(wú)情可抒”的地步。學(xué)生作文的這種“缺鈣”現(xiàn)象主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：華麗有余、氣勢(shì)不足、偏重技巧、疏于豪情。因此，要想寫(xiě)好作文，學(xué)生必須在以下六個(gè)方面作出努力。

一、厚度

“厚度”在作文中主要指的是內(nèi)容方面。那么如何使作文有厚度呢？這離不開(kāi)平時(shí)的積累。

1.課本

課本中的每一篇文章都是精挑細(xì)選的代表之作，學(xué)習(xí)任何一篇文章都會(huì)大有收獲。走進(jìn)書(shū)，走近古往今來(lái)的圣杰，在歷史煙云中，看劉禹錫的“淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)”；聽(tīng)蘇軾的“驚濤拍岸”和柳永的“寒蟬凄切”；體味亡國(guó)之君李煜的“恰似一江春水向東流”，以及杜甫的“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”。走進(jìn)《再別康橋》，體會(huì)什么才是“愛(ài)到深處已無(wú)聲”的意境；走進(jìn)《陳情表》，喚醒我們對(duì)父母至親日漸淡漠的關(guān)愛(ài)……讀書(shū)，會(huì)讓我們理解一份歷史，領(lǐng)悟一份人生。課文就是我們寫(xiě)作的“后花園”。

如王明超同學(xué)在學(xué)了《念奴嬌·赤壁懷古》后寫(xiě)道：“你曾追求一生，你曾無(wú)數(shù)次迷茫，但你以樂(lè)觀為劍，以豁達(dá)為力量，劃破命運(yùn)的不幸，你讓自己穩(wěn)穩(wěn)地站立。風(fēng)揚(yáng)青絲，你英氣逼發(fā)；雪掃白鬢，你依舊是在向著自己的方向前行。你的一生，如詩(shī)壯麗；你的一生，如詞激昂。江山代代有人杰，浩浩正氣永不老。壯哉，你，永遠(yuǎn)閃耀文壇的東坡居士，你是歷史中不朽的傳奇，你擁有永不褪去的光芒。風(fēng)雨交加，我知道有你走過(guò)的地方，必定晴空萬(wàn)丈，灑滿艷陽(yáng)！”

2.閱讀

培根曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格?！?閱讀，不單單是一種讀書(shū)的過(guò)程，更是豐富自己、充實(shí)人生的一種方式，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

3.周?chē)娜撕褪?/p>

學(xué)生每天大多時(shí)間都在校園，接觸最多的是老師和同學(xué)。如果練就一雙慧眼，會(huì)觀察生活、感受生活，那么作文內(nèi)容就會(huì)豐富多彩。如校園內(nèi)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生要會(huì)觀察運(yùn)動(dòng)員的神態(tài)、動(dòng)作，以及比賽的場(chǎng)景和過(guò)程，只有融入其中，才能寫(xiě)出激動(dòng)人心的廣播稿。參加辯論會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，可以培養(yǎng)自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的習(xí)慣，提高語(yǔ)言思維能力。

如劉浩同學(xué)在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)看到有些同學(xué)沒(méi)有達(dá)到理想的目標(biāo)時(shí)寫(xiě)道：“別讓靈魂失落，別讓心靈沮喪，別讓生活變成泡影，別讓未來(lái)變成奢望。讓我們的心靈變得更加寬闊，讓它擁有快樂(lè)的力量，支撐起靈魂的重量。讓我們勇敢地接受暴風(fēng)雨的洗禮，讓烈日照亮我們寬闊的心房，讓面容永遠(yuǎn)朝向充滿陽(yáng)光的方向，就像向日葵自信而堅(jiān)定地向上生長(zhǎng)，像油輪沖破兇猛的海浪，像雄鷹搏擊無(wú)邊的蒼穹，因?yàn)檎嬲倪|闊才是快樂(lè)存在的方向。”

家是我們成長(zhǎng)的搖籃，家人是我們成長(zhǎng)的導(dǎo)師和伙伴。在溫馨的環(huán)境下成長(zhǎng)，要有一顆敏感的心，感受生活，發(fā)現(xiàn)親情之美。

學(xué)生雖然多數(shù)時(shí)間生活在校園內(nèi)，但不能脫離周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境。老師可以根據(jù)一些敏感的或是引起社會(huì)轟動(dòng)效應(yīng)的新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，無(wú)論是采取書(shū)面還是口頭訓(xùn)練的形式，關(guān)鍵是要開(kāi)闊其視野，豐富寫(xiě)作素材，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。

學(xué)生要擁有銳利的眼光，捕捉發(fā)生在自己身上、身邊和社會(huì)上的生活花絮，用真情的筆墨留住多彩的青春時(shí)光。用心發(fā)現(xiàn)，感悟生活，即使是平凡、普通甚至枯燥的世界，也有蘊(yùn)含其中的趣味。

二、亮度

“亮度”在作文中主要通過(guò)語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識(shí)等四個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。

1.作文的語(yǔ)言

包括標(biāo)題、開(kāi)頭、主體部分、結(jié)尾。

標(biāo)題要緊扣文章主旨，可采用修辭，化用成語(yǔ)、名言、詩(shī)詞等形式，切忌空而大；開(kāi)篇點(diǎn)題要有自己的觀點(diǎn)，適時(shí)點(diǎn)題；主體部分在行文過(guò)程中，要不時(shí)出現(xiàn)表現(xiàn)文章主題的關(guān)鍵點(diǎn)；結(jié)尾要有總結(jié)，有深度的歸納，還要扣題，形成首尾呼應(yīng)。

2.作文的書(shū)寫(xiě)

書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文基本素養(yǎng)之一，高考作文對(duì)書(shū)寫(xiě)的基本要求是認(rèn)真、清楚。所以寫(xiě)字不能連筆，不能出格，不能涂抹，不能劃線，當(dāng)然字也不能太小。書(shū)寫(xiě)，關(guān)鍵是態(tài)度，不要求講究書(shū)法藝術(shù)，只要最基本的認(rèn)真清楚，這點(diǎn)人人都能做到，也必須做到，因?yàn)橹挥腥〉昧诉@張“通行證”，才有可能得到高分，才能不在小處失大分。

3.作文的結(jié)構(gòu)

作文的結(jié)構(gòu)方式很多，可以寫(xiě)題記，顯得提綱挈領(lǐng)，先聲奪人；可以寫(xiě)小標(biāo)題，脈絡(luò)分明，思路清晰；還可以是對(duì)唐詩(shī)宋詞的拆解，一句詩(shī)就是一個(gè)標(biāo)題，將觀點(diǎn)和材料融入其中……當(dāng)然寫(xiě)作要根據(jù)行文需要選擇最佳形式。

4.作文的創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)會(huì)從標(biāo)題、形式、主旨立意等各個(gè)角度使作文增色的寫(xiě)法。調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)歷儲(chǔ)備，從自己親歷的事情中取材。學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題的方法，對(duì)同樣的問(wèn)題要多方面認(rèn)識(shí)，要求推陳出新，與眾不同。

三、氣度

“氣度”主要指的是作文的感情，一篇優(yōu)秀的富有氣度的作文，其中抒發(fā)的感情一定要積極向上、鼓舞士氣、催人進(jìn)取、讓人追求。

言為心聲，作文如做人。歷史上著名的科學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家等，他們的共同之處就是有很強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。他們身上最吸引人的，正是一種人文精神，一種偉大的悲天憫人的氣度和對(duì)國(guó)家對(duì)民族的無(wú)限熱情與熱愛(ài)。而現(xiàn)代人如果家里的屋子破了，恐怕很難想到“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，更不可能有“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的胸襟和為理想而舍棄一切的豪情。所以，作文不只是一種寫(xiě)作技巧，更是一種表情達(dá)意的手段，要作好文章，首先要在做人上下功夫——內(nèi)心必定要充實(shí)，人生必定要有所追求。唯有如此，筆下的作文才會(huì)積極向上，才能吸引閱卷老師的眼睛。

做到作文有氣度，就要眼光向外，關(guān)注廣闊的人生，體察紛紜的外部世界，國(guó)家與社會(huì)，人類(lèi)與自然，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，歷史與未來(lái)……家事國(guó)事天下事事事入文。有氣度的作文離不開(kāi)豐厚的閱讀積累。閱讀積累充足，思維靈感才能隨時(shí)被激活，寫(xiě)作時(shí)才能自如傾吐，文氣如海。寫(xiě)出有氣度的作文還要提升自己的境界。有大胸襟、大氣魄才能有大氣作文，熱愛(ài)人生，富于理想，才能用一種人文情懷去穿越時(shí)空，發(fā)掘文化，關(guān)注人類(lèi)的情感和生存等大問(wèn)題。在這樣的過(guò)程中心靈得以?xún)艋?，境界得以升華，作文也因之自由舒展，意境開(kāi)闊，呈現(xiàn)出一種超乎時(shí)空的大境界。endprint

讀有氣度的作文，會(huì)讓我們多一份感動(dòng)、多一份熱情。寫(xiě)充滿氣度的作文，會(huì)讓我們從小我到大我，走向更高的寫(xiě)作境界。

四、深度

所謂“深度”，主要指的是作文要寫(xiě)出別人未發(fā)現(xiàn)的、思想認(rèn)識(shí)有一定深度的有個(gè)性、有新意、有風(fēng)格的作品立意。如何才能使作文表現(xiàn)出深度呢？這就要求學(xué)生在平時(shí)生活、閱讀的積累中，提煉素材，發(fā)現(xiàn)新的、深刻的觀點(diǎn)和自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)必須建立在生活中豐富的積淀之上。

從2001年高考等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，基礎(chǔ)等級(jí)中的一等如“切合題意”“中心突出”“內(nèi)容充實(shí)”“感情真摯”“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“語(yǔ)言流暢”等要求，和發(fā)展等級(jí)中的“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)”“揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因”“預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果”“有意境”“推理想象有獨(dú)到之處”“文句有意蘊(yùn)”等要求，都是在呼喚有深度的作品。

比如，同樣是寫(xiě)母親，有同學(xué)寫(xiě)道：

母親的愛(ài)留在我的心中，用溫暖、關(guān)懷伴著我。但我卻借用滄桑的歲月，把痛苦、傷心、哀怨刻在了母親的記憶里。

怨母親不會(huì)識(shí)字，但母親卻教會(huì)了我如何做人。

氣母親不會(huì)關(guān)心，但母親卻把真心給了我。

嘆母親落后，但母親卻把受教育的權(quán)利給了我……

僅僅因?yàn)?，我是母親的另一半。

母親的心一半給了無(wú)情的土地，一半給了吝嗇的我，但母親卻不求回報(bào)，依然付出著，微笑著……

無(wú)疑，這樣的作文是能吸引人眼球的，因?yàn)樗皇乔宦傻刂貜?fù)，而是有著自己獨(dú)到的、深刻的見(jiàn)解。因而，要想寫(xiě)出有一定深度的作文，就一定要用敏感的心關(guān)注生活，用智慧的心解讀生活。

五、精度

“精度”主要指的是作文的語(yǔ)言要“精練”，不能拖泥帶水，給人湊字之感。這就對(duì)作文的標(biāo)題、小標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、文中議論性語(yǔ)段提出了更高的要求，既要內(nèi)容充實(shí)，又要語(yǔ)言精練。當(dāng)然要做到言簡(jiǎn)意賅可謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這就要求學(xué)生在平時(shí)注意觀察身邊的事情，闡發(fā)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，廣泛閱讀積累自己的文化素養(yǎng)，每天練一點(diǎn)，多和老師同學(xué)溝通，交換彼此的隨筆作文，日積月累，作文就一定會(huì)有起色。

六、速度

一篇好的作文，尤其是對(duì)中學(xué)生而言，光有質(zhì)量還不行，還必須講究速度。試想，150分鐘的考場(chǎng)時(shí)間里，只有60分鐘是完整地屬于作文的。而在這部分時(shí)間里，考生要做的不光是寫(xiě)出來(lái)，還有立意、構(gòu)思、選取素材、謀篇布局等，所有這一切都提出了更高的要求：要質(zhì)量，也要速度，二者缺一不可。要在緊張的考場(chǎng)上寫(xiě)出優(yōu)秀作文，沒(méi)有平時(shí)的練筆積淀就不可能。所以，平時(shí)就要堅(jiān)持每天寫(xiě)一點(diǎn)，每天讀一點(diǎn)，每天改一點(diǎn)，這樣，在考場(chǎng)上，才能達(dá)到“下筆如有神”的境地。

寫(xiě)作不難，只要有心，讓我們從“六度”著手，成就我們的快樂(lè)作文吧。endprint