董千千

數(shù)學(xué)很實(shí)用，我們?nèi)粘Ｉ钪卸紩?huì)用到。下面看看這幾位“小掌柜”是如何利用數(shù)學(xué)知識(shí)來當(dāng)家的吧。

媽媽是一家公司的業(yè)務(wù)員。一天晚上，我放學(xué)回到家，看到媽媽正對(duì)著一堆商品發(fā)愣，我連忙問媽媽怎么了。媽媽說，這些商品已經(jīng)被一家單位訂購了，需要將這些商品打包捆扎，可是捆扎的繩子長度卻不夠，這該怎么辦呢？

我先量了一下媽媽手里的繩子的長度，都是45厘米。而商品都是長方體形狀，要求按照“劃十字”的方式進(jìn)行捆扎。我又量了一下商品的尺寸，長8厘米、寬4厘米、高2厘米。

這些長方體商品都有6個(gè)面，可分為3組。進(jìn)行“劃十字”捆扎，就是分別在3組不同的面（上面和下面、左面和右面、前面和后面）上打結(jié)。所以共有三種不同的捆扎方式。

仔細(xì)觀察后我發(fā)現(xiàn)：三種捆扎方式，所需繩子的長度都包括兩條長、兩條寬、兩條高的和，以及接頭處大約需要10厘米的長度，不同之處在于除此之外，還需要另加上兩條長，或者兩條寬，或者兩條高。具體捆扎方法如下：

方案一：

10+（8+4+2）×2+2×2=42（厘米）

方案二：

10+（8+4+2）×2+4×2=46（厘米）

方案三：

10+（8+4+2）×2+8×2=54（厘米）

通過對(duì)比，媽媽準(zhǔn)備的繩子適用于第一種捆法，也就是在長方體最大的面上“劃十字”捆扎打結(jié)，這樣最節(jié)省繩子。這是為什么呢？原來在最大的面上打結(jié)，所需要的繩子長度是除了接頭和（長+寬+高）×2外，只需要再增加兩條最短的棱長。

我順利地幫媽媽解決了捆扎的難題。媽媽禁不住夸我是個(gè)聰明的孩子。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是要在探索和對(duì)比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

（指導(dǎo)老師：董 ? ?良）