在豫西山區(qū)，崤函大地，提起陜縣農(nóng)廣校，無人不知。而說起校長郭仲儒，更是家喻戶曉，村民都伸出大拇指夸他是位挽回孩子希望和夢想的好校長。

陜縣農(nóng)廣校，位于三門峽市陜縣城區(qū)，學校不大，看上去有些簡陋，但電腦室、實驗室內的教學設備一應俱全。走進校園，“辦貧困農(nóng)民家庭能上得起的學校，育自強自立適應社會的優(yōu)秀人才”、“育人第一、能力第二、知識技能第三”的標語十分醒目，學生自己辦的板報內容豐富多彩，讓人從中感受到多彩而充實的校園生活。這一切都離不開被學生們親切地稱為“郭爸爸”的陜縣農(nóng)廣?！罢崎T人”郭仲儒。郭仲儒1984年畢業(yè)于河南農(nóng)業(yè)大學植保系，在原豫西農(nóng)業(yè)?？茖W校農(nóng)學系任教4年后，辭去大學教師的職務回到家鄉(xiāng)，開啟了他農(nóng)民教育和農(nóng)業(yè)技術推廣的事業(yè)，這一干就是27個年頭。很多人說郭仲儒太傻，不明白他為什么要放棄大學教師的工作。郭仲儒說，他出生在貧困農(nóng)民家庭，對農(nóng)民有種發(fā)自內心的感情，內心深處有揮之不去的農(nóng)民情結，他想通過自己的努力，改變鄉(xiāng)親們貧窮的狀態(tài)，讓他們心中升起希望！

郭仲儒清楚地記得1988年他剛回到家鄉(xiāng)時的情景：所有的農(nóng)民只知道栽種玉米和小麥，雖說吃喝不愁，但一年下來卻攢不了幾個錢。怎么才能讓鄉(xiāng)親們富裕起來？他把目光投向了食用菌等農(nóng)業(yè)新技術的推廣。

為了教會農(nóng)民食用菌栽培技術，在半年的時間內，他先后60多次到大營村農(nóng)民劉恒啟家中指導查看，每次都認真記錄下食用菌的生長變化情況;為了探索科研推廣與生產(chǎn)緊密結合的農(nóng)技推廣模式，他在深山區(qū)宮前鄉(xiāng)蔡家灣村設點3年，手把手地教農(nóng)民栽培木耳，并在農(nóng)民家中研究桑枝栽培木耳技術;為了探索農(nóng)民培訓與建立生產(chǎn)基地相結合的培訓模式，他利用個人關系將大學教授請到陜縣最偏遠的山村——寬坪村，帶領農(nóng)民開展養(yǎng)兔規(guī)?；a(chǎn)，還在村里辦起了教學班;為了推廣蘋果栽培技術，他和同事帶著錄像機、電視機，走遍了全縣80%有果樹的村莊，給農(nóng)民放映相關科教片;為了解決農(nóng)民致富信息缺乏的問題，1999年他建起了陜縣農(nóng)廣校致富信息服務站，大量收集、篩選致富信息，并定期編印期刊，向農(nóng)民發(fā)放……

農(nóng)業(yè)新技術推廣開了，可是郭仲儒卻發(fā)現(xiàn)因為農(nóng)產(chǎn)品的數(shù)量增加導致價格大幅度下降了，絕大多數(shù)農(nóng)民還是難以改變貧困的命運。這與他當初的設想有很大的差距。2003年，郭仲儒從書上看到這樣一句話：“幫助農(nóng)民增收最好、最快的方法就是幫助農(nóng)民走進城市?！惫偃逵X得似乎找到了幫助鄉(xiāng)親致富的途徑。于是，當年下半年，他開始了新的嘗試——農(nóng)民工培訓輸出工作。

萬事開頭難。由于農(nóng)民思想守舊，不愿外出，所以招工非常困難。無奈之下，郭仲儒只能用最“笨”的辦法——到農(nóng)民家中去做思想工作。就這樣，從2004年的大年初三起，他只身走進了鄉(xiāng)親們家中，一遍一遍做他們的思想工作?；叵氘敃r的情景，郭仲儒笑著說：“那些天我?guī)缀醢盐?年要說的話都說完了?！惫Ψ虿回撚行娜耍瑥恼鲁跞秸率?，他一共招收到112名農(nóng)民工，并把他們順利地送到深圳去就業(yè)。

人送到了城市，這只是整個農(nóng)民工輸出工作的第一步，安置和后期服務工作同樣艱難。司機老杜說：“在從事農(nóng)民工培訓輸送工作中，郭校長不知道吃了多少苦，我們都勸他不要干了，可他硬是堅持了下來。”7年多來，郭仲儒一共培訓、安置農(nóng)民工3000余人。

在向外輸送農(nóng)民工過程中，郭仲儒發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的文化素質偏低、沒有技能、觀念落后，無法適應城市化這一歷史大潮。送出的許多農(nóng)民不但沒有在工廠賺到錢，大部分很快跑了回來還賠了錢。向外輸送農(nóng)民工并沒有使大部分農(nóng)民快速致富。他也送出了許多大專生、中專生，他們也不能適應城市生活?，F(xiàn)實又一次將郭仲儒推入了迷茫的深淵，幫農(nóng)民為什么就這么難？

郭仲儒認真總結分析了發(fā)生的一切，他認為主要原因是農(nóng)民的思想觀念和行為習慣適應不了工廠和城市的生活。在思考中郭仲儒又一次豁然開朗，他想，何不自己辦個學校來補上這一課呢？就從農(nóng)民的孩子入手，利用三年的系統(tǒng)教育改變他們的觀念、習慣，提高他們的素質。2004年5月，郭仲儒把陜縣農(nóng)業(yè)局一個閑置的賓館租了下來。在沒有教學設施、辦學經(jīng)費和專業(yè)教師的情況下，他自己拿出2萬余元，并多方籌資，開始了裝修、購買桌椅、購買設備……7月底，簡單的裝修終于完成了。面對沒有一分錢經(jīng)費、沒有一名專業(yè)教師、除35張桌子沒有任何教學設施的“三無”狀況，自己又從家中拿了3萬元錢、聘了兩名教師就干了起來。教室有了，可學生從哪里來？一個剛剛成立、名不見經(jīng)傳的農(nóng)廣校中專教學班，招生的難度可想而知。他還是用最“笨”的辦法：到農(nóng)民家中講解學校的辦學理念和辦學優(yōu)勢。他的定位就是家里窮得上不起學的孩子以及實在太調皮別的學校不要的“問題”孩子。就這樣，在他的真誠和愛心的感召下，學生從1個到10個再到20個，等到9月10日開學時，他一共招收了30名新生。

學校上學的學生年齡都在15～17歲，正值青春期，思想波動大，逆反心理嚴重。有許多學生是第一次住校，第一次長期離開父母，對學校生活適應能力差，對學習有一種恐懼心理。這一切都需要老師耐心解惑、引導。于是，“關愛教育”被郭仲儒放在學校教育方法的首位。學校要求老師要從思想上、生活上、學習上全方位地關心學生，做學生的知心朋友、人生導師。只要學生的心扉打開了，愿和老師交心了，一切管理問題、一切難管學生都變得簡單了。在學生入學時，每個教師就分包15位學生做他們的生活導師。學校要求作為生活導師的教師每周要見所聯(lián)系學生3次以上，深入談心1次。談心使許多問題都被及時發(fā)現(xiàn)，提前疏導，盡快解決，做到了防患于未然，使管理工作始終處于主動地位。

陜縣農(nóng)廣校上學的孩子，大都是在初中學習成績較差的學生，甚至有許多學生連初中二年級的學業(yè)都沒有完成。應試教育的打擊，老師、家長、社會評價都給學生的心靈烙上了深深的失敗烙印。面對學習，他們總是認為“我不行”、“我沒希望”，存在著自暴自棄的心理。不解決心理問題，就不可能調動他們的學習積極性。在郭仲儒看來，“賞識教育”是提高學生自信心的有力武器。賞識學生要從細節(jié)開始。他的經(jīng)驗是，只要找到學生的一點特長，并讓其充分發(fā)揮，學生就會變得更加自信。具體做法是，學生入學時，要單獨與其談話，詢問學生的特長，并作記錄;學校開展各種活動，盡量多地給學生提供展示自己才華的平臺，平時在各種活動中有意識地安排，讓每一個學生都能發(fā)揮自己的特長;對一些膽小、特長不明顯的學生，老師主動和他們談心，幫助他們了解并培養(yǎng)自己的特長;對每一個學生，只要有一點進步，做一件好事，老師就及時贊美、表揚;學校不公布學生的考試成績，強調自己和自己比較，每天進步一點點……

學校的師生關系親如父子，每天都有許多感人的畫面出現(xiàn)。學校的教師就是被這種真情感動著，超越了社會上的功利與浮躁，無怨無悔地超負荷工作著。春節(jié)期間，當人們在家團聚、外出度假的時候，郭仲儒和學校的老師就已經(jīng)開始忙碌了，因為過完春節(jié)很多單位就要開工，他們要提前為畢業(yè)生聯(lián)系實習和就業(yè)單位，不僅要讓學生學得好，更要讓學生走出去后就業(yè)順利、干得好，為此學校還建立了畢業(yè)生跟蹤服務制度，定期到各地去看望已就業(yè)的學生，幫助他們解決就業(yè)中遇到的各種問題，對于思想有波動的學生，和他們談心幫助他們樹立正確的就業(yè)觀、鼓勵他們克服困難，讓他們留得住、干得長。就這樣，通過郭仲儒和學校老師們的不斷努力，陜縣農(nóng)廣校的畢業(yè)生在各地就業(yè)狀況良好，他們以良好的素質和敬業(yè)精神深受企業(yè)的歡迎和喜愛。曾經(jīng)的很多“問題少年”，成為了如今的“有為青年”。

學校司機老杜說：“跟著郭校長干了四年，現(xiàn)在也還是學校外聘的，但我無怨無悔。我是一個大車司機，出去干的話每個月可以拿到4000多塊錢，在這郭校長只給我1000塊，但是我愿意干，因為就是這份工作改變了我的人生，在這幾年學到的東西，對我自我價值的實現(xiàn)、自身的提高，遠遠不是金錢能夠買得到的。假如我今天從農(nóng)廣校跳出去，每個月可以拿到4000塊錢，但是那又能怎么樣呢？我的人生價值也就是這些，而現(xiàn)在我們所從事的這個事，是把農(nóng)村一些孩子的命運都改變了，我覺得很偉大很自豪。郭校長一年四季沒有節(jié)假日，我跟著他也沒有，冬季忙到二十八九，正月初三開始上班，中間沒有禮拜六禮拜天，他母親已經(jīng)快80歲了，他想回洛陽老家看看都沒有時間，要說開車回去是很快的，但忙起來愣是整整拖了一年才實現(xiàn)！他身上的這種精神讓我感動。”

“現(xiàn)在學校在校生已有350多名?！睂W校教師史戰(zhàn)偉自豪地說，學校現(xiàn)在新租了一個校園，教室、學生宿舍、電腦室、實驗室、餐廳等都有了，還形成了“做人第一、能力第二、知識第三”的培養(yǎng)目標，以“培養(yǎng)貧困農(nóng)民子弟”為核心的教學理念?！肮ｉL常對老師們說，‘愛心和責任心是解決一切困難的最有力武器。這么多年來，郭校長是靠著對農(nóng)民執(zhí)著的愛才走到今天的?！笔窇?zhàn)偉老師說。

這些年來，郭仲儒帶領農(nóng)廣校一班人開展農(nóng)村中專學歷教育，為陜縣培養(yǎng)了2800多名農(nóng)民中專生;開展“綠色證書工程”“新型農(nóng)民科技培訓工程”等培訓，為陜縣農(nóng)村培養(yǎng)了1.2萬多名致富骨干。根據(jù)村民需要，先后開設了果樹、養(yǎng)殖、縫紉、計算機、手工編織等培訓課程。通過培訓，村民們的致富能力大大提高。

如今，一個符合農(nóng)村實際的全日制中等職業(yè)學?！兛h農(nóng)廣校已初具規(guī)模，具備了針對專業(yè)農(nóng)民、務工農(nóng)民和農(nóng)民子弟開展全方位培訓的能力;已有6屆學生通過3年的學習走上了工作崗位，他們的能力也得到了用工單位的認可。郭仲儒也因此得到上級領導的肯定，曾3次被中央農(nóng)廣校評為先進工作者，2004年被中央農(nóng)廣校評為“全國百強教學能手”，3次受到省農(nóng)業(yè)廳的表彰，先后被三門峽市政府評為“跨世紀青年學術帶頭人”和“市十佳文明公民”，被陜縣人民政府評為“專業(yè)技術拔尖人才”和“陜縣百杰兒女”……面對這些榮譽，郭仲儒沒有滿足，他想做的還很多，“學?，F(xiàn)在發(fā)展得不錯，下一步爭取讓更多的農(nóng)村孩子找到稱心的工作，實現(xiàn)他們的夢想。”

河南省農(nóng)業(yè)廣播電視學校三門峽市分校

王 ? 剛張 ? 莉