李慶麗

摘 要：中小學(xué)美術(shù)與高中美術(shù)顯著的區(qū)別是，中小學(xué)美術(shù)是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生的必修課。文章簡(jiǎn)要地論述了美術(shù)在中小學(xué)階段的重要性。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù)；視覺(jué)形象；感知；理解；思維；興趣

美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。

—、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在義務(wù)教育階段，雖然美術(shù)課程規(guī)定為必修課程，但家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)都不會(huì)對(duì)學(xué)校美術(shù)教學(xué)施以太多的壓力。雖然國(guó)家教育方針與計(jì)劃保證了美術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，但是如何讓學(xué)生在美術(shù)課上坐得住、學(xué)得好，這就要靠美術(shù)教師善于利用美術(shù)學(xué)科的特性、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣來(lái)實(shí)現(xiàn)了。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力， 使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情義和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化的持久的情感態(tài)度。在基礎(chǔ)美術(shù)教育中，實(shí)現(xiàn)“面向全體學(xué)生的興趣。作為美術(shù)教師，我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育這一基本理念呢？以下做法可供大家參考：

1. 當(dāng)好美術(shù)學(xué)科的形象代言人

教師對(duì)待學(xué)生和學(xué)科的態(tài)度直接影響到學(xué)生對(duì)學(xué)科喜好，教師的個(gè)人人格特征和魅力也會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的興趣，學(xué)生喜歡一個(gè)學(xué)科往往是從喜歡這個(gè)學(xué)科的老師開(kāi)始的。如果美術(shù)教師擁有愛(ài)心，待人寬容、大度，具有幽默感和機(jī)敏的教育智慧，就容易引發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

2. 選擇“寓教于樂(lè)”的教育手段與形式

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者?！薄昂谩焙汀皹?lè)”就是一種興趣、一種愉悅的心理。要做到“寓教于樂(lè)”，就要求美術(shù)教師選擇合適學(xué)生年齡特征的教學(xué)形式，掌握靈活多樣的教學(xué)方法，可采用兒歌、謎語(yǔ)、游戲、競(jìng)賽、討論等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式方法激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

3. 如何讓教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活

“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，美術(shù)教育與實(shí)現(xiàn)生活有著密切的聯(lián)系。具體來(lái)說(shuō)，美術(shù)教師可以運(yùn)用當(dāng)?shù)氐囊恍┪捏w活動(dòng)、節(jié)慶、紀(jì)念日、建設(shè)成就、重大事件、傳說(shuō)、故事等指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的美術(shù)創(chuàng)作。例如，“5. 12”以后的四川災(zāi)區(qū)，許多學(xué)校都開(kāi)展了以“抗震救災(zāi)”為題材的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

4. 讓學(xué)生獲得愉悅和積極的體驗(yàn)

首先是要把握好教學(xué)內(nèi)容的難易程度。其次是在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后是要多以鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)的形式對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)作出反饋。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力？

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一切創(chuàng)造都是從創(chuàng)造性的想象開(kāi)始的，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”。沒(méi)有想象就沒(méi)有未來(lái)，想象使得人們對(duì)生活更加精彩。作為以形象表達(dá)為已任的畫(huà)家，他們的想象帶給了人們不一樣的感受。兒童時(shí)期是人類(lèi)想象力最豐富的時(shí)期，引導(dǎo)孩子們大膽地進(jìn)行想象，鼓勵(lì)他們拿起自己手中的筆畫(huà)出一幅幅既富有想象又稚拙的作品，能夠很好地激發(fā)他們?yōu)槊佬g(shù)的興趣與愛(ài)好，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。以畫(huà)家的作品為引導(dǎo)，意在讓學(xué)生感受抽象畫(huà)中大膽的想象、自由的線(xiàn)條，鮮艷的色彩，畫(huà)面中雖然沒(méi)有特別具體的物象，但卻同樣能帶給人類(lèi)的感受。

教師還可收集一些其他的抽象畫(huà)作品讓學(xué)生欣賞，在欣賞的過(guò)程中去讓學(xué)生慢慢體會(huì)抽象畫(huà)的 藝術(shù)特點(diǎn)。這些抽象畫(huà)作品的畫(huà)面中雖然沒(méi)有什么具體物象，但自由、跳躍的線(xiàn)條、明朗鮮艷的色彩卻能帶給人們的感受、體驗(yàn)，仔細(xì)品味甚至你能從中感受到畫(huà)家的意念，如此等等賦予人們無(wú)限的想象空間。

游戲是孩子的最?lèi)?ài)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)符合本課內(nèi)容的游戲更能激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。畫(huà)一畫(huà)，讓學(xué)生自由大膽的用各種各樣的點(diǎn)、線(xiàn)、面去表現(xiàn)自己的心情、感受、記憶、愿望等等，無(wú)拘無(wú)束地發(fā)揮自己的想象，涂上自己喜愛(ài)的色彩，用稚拙的筆觸畫(huà)出一幅幅漂亮的畫(huà)。

三、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多元評(píng)價(jià)

老師對(duì)于學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)，我們要用真誠(chéng)和善良的心態(tài)去對(duì)待，要多給一些鼓勵(lì)，不要輕易否定一個(gè)學(xué)生的作品。大人看小孩子的畫(huà)往往搖搖頭，畫(huà)的什么呀，亂七八糟的，看都看不懂！或者直接說(shuō)不好，很糟糕。其實(shí)，兒童的童真、浪漫就是體現(xiàn)在這樣的畫(huà)里邊，天然去修飾，個(gè)性鮮明，畫(huà)出了他內(nèi)心世界的東西。每個(gè)人的感知、表達(dá)方式的不同，才成就這樣多豐富多彩的畫(huà)面。所以我們批改學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)該要有多種標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)應(yīng)該多元話(huà)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的作品的閃光點(diǎn)，多激勵(lì)他們，提高他們的自信心和對(duì)創(chuàng)作的興趣。對(duì)于過(guò)去受批評(píng)多的兒童，贊揚(yáng)對(duì)他們就更起作用，而過(guò)去受表?yè)P(yáng)多的，適當(dāng)?shù)嘏u(píng)指點(diǎn)他們也許會(huì)有更大的影響更大的進(jìn)步。

作為老師也不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)，贊美。你的一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)表?yè)P(yáng)的手勢(shì)，一句贊美的語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，心里是一個(gè)巨大的鼓舞。我覺(jué)得作業(yè)的批改不能用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，分?jǐn)?shù)會(huì)讓那一批繪畫(huà)不好的學(xué)生看到那分?jǐn)?shù)變得越來(lái)越不自信，我的評(píng)價(jià)是用三種不同的貼紙笑臉來(lái)表示，當(dāng)他們看到這些笑臉時(shí)，不會(huì)感到不滿(mǎn)，反而會(huì)感到老師在鼓勵(lì)他，要他加油！批改作業(yè)時(shí)，當(dāng)著他們的面批改，我先欣賞畫(huà)，然后根據(jù)他的畫(huà)在言語(yǔ)給他三五據(jù)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，最后給他作品上貼一個(gè)笑臉，他們每一個(gè)人拿著圖畫(huà)都很開(kāi)心。那些學(xué)生也變得很積極交作業(yè)了。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)用書(shū).

[2]新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo).endprint