崔玉梅 張 維

華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖北 武漢 430079

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大學(xué)生法律意識養(yǎng)成研究*
——以湖北省武漢市5所文科類高校為例

崔玉梅 張 維

華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖北 武漢 430079

當(dāng)前大學(xué)生的法律意識養(yǎng)成問題一直是一個社會熱點(diǎn)問題，它關(guān)乎我國社會主義法治國家的建設(shè)，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)以及全球化趨勢的要求。本文通過實證研究的方法，通過調(diào)查問卷的方式調(diào)查了湖北省武漢市的5所文科高校，分析了大學(xué)生目前的法律意識現(xiàn)狀，并給出了大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的路徑。

大學(xué)生；法律意識

一、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的意義

2014年9月9日，習(xí)近平總書記在與北大師生座談時提出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。法律意識作為大學(xué)生價值觀形成過程中的重要組成部分，直接影響了價值觀的形成和發(fā)展。

首先，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識是建設(shè)社會主義法治國家的內(nèi)在要求。大學(xué)生是當(dāng)今社會的高知群體，他們肩負(fù)著國家未來建設(shè)的責(zé)任與希望，培育大學(xué)生的法律意識，提高他們的法律素養(yǎng)是我國法治建設(shè)中的重要一環(huán)。

其次，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識是建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，適應(yīng)全球化趨勢的要求。21世紀(jì)的大學(xué)生，是我國未來市場經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者，參與者同時也會成為我國參與經(jīng)濟(jì)全球化的主體，是未來經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中最活躍的一份子。大力培育大學(xué)生的法律意識，提高其法律素養(yǎng)是建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，適應(yīng)全球化趨勢的必然要求。

二、對大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀的實證研究

為了真實的了解目前大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，本科研小組設(shè)計了一系列的有關(guān)問題，通過問卷調(diào)查，電話訪問，實地訪問等多種方式收集了豐富的觀察材料。科研小組的研究對象是湖北省5所文科類高校里的大一，大二，大三，大四的在校本科生各100名，而在這些學(xué)生中男生女生各占一半。通過對收集的數(shù)據(jù)的分析，能有效的研究出大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀。

(一)對大學(xué)生基本的法律意識的調(diào)查

1.提到“法律”一詞，您想到的是( )。(單選)

A、對犯罪的懲罰 B、統(tǒng)治的工具 C、只針對老百姓 D、行為規(guī)范 E、每個人生活的必須 F、其他

通過對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可以看出，大一至大四學(xué)生普遍傾向于理解法律為“對犯罪的懲罰”以及“行為規(guī)范”，這兩個選項的比例均約占到36%以上。男生和女生傾向于選擇“對犯罪懲罰”以及“行為規(guī)范”的解釋占比同樣為50%以上。

2.下列關(guān)于“法律能得到實施的根本保障”的說法中正確的是( )。(單選)

A、國家強(qiáng)制力保障 B、法律本身是良善之法 C、公民的法律意識強(qiáng) D、其他

在問題2中，有80%的大學(xué)生都能認(rèn)識到法律實施的根本保障是國家強(qiáng)制力的保障。這是最符合本題題設(shè)的答案。在這個問題上，大一年級的學(xué)生、女大學(xué)生都反映出認(rèn)識情況較好。而相較之下，大四的同學(xué)對這個問題的理解情況較差，還有10%接近的同學(xué)沒有選擇最佳答案。

從上面的數(shù)據(jù)可以看出有一部分大學(xué)生具有一些基本的法律意識，但是這個占比不高，還有很大比例的大學(xué)生缺乏基本的法律意識，突出反映在對問題2這一基本問題的理解上。

(二)對大學(xué)生關(guān)于法律與自身和社會關(guān)系的認(rèn)知的調(diào)查

3.下列關(guān)于法律與自身的關(guān)系的說法中正確的是( )(單選)

A、只要不觸犯法就與自己無關(guān) B、時刻與自己有關(guān)系 C、說不清楚

問題3主要考察大學(xué)生對法律與自身關(guān)系的認(rèn)識，法律是時時刻刻都與我們自身相互關(guān)聯(lián)的。對于這個問題，大學(xué)三年級的同學(xué)的認(rèn)識情況最好，有96%的同學(xué)都認(rèn)為法律時刻與自身相關(guān)。相較之下，大學(xué)二年級的同學(xué)對這個問題的認(rèn)識情況最差，在他們當(dāng)中有24%的同學(xué)認(rèn)為只有不觸犯法律，法律就與自己沒有關(guān)系，還有8%的同學(xué)對這個問題感到說不清楚。

4.你認(rèn)為在社會生活中起主要作用的是( )(單選)

A、黨的政策 B、法律 C、領(lǐng)導(dǎo)意志 D、道德 E、說不清楚 F、其他

問題4主要考察當(dāng)代大學(xué)生對法律在社會生活中的重視程度。從收集的數(shù)據(jù)可以看出，男生以及大學(xué)四年級的學(xué)生更加重視法律在社會生活中的作用。有70%的男生以及85%的大四年級的學(xué)生選擇了選項B。同時可以看到，大學(xué)二年級的同學(xué)們在重視法律的同時也很重視道德的作用，在大二年級有55%的同學(xué)選擇了B，有30%的同學(xué)選擇了D。

5.當(dāng)你的合法權(quán)益被侵犯時，你的首要選擇是( )(單選)

A、私下解決 B、尋求法律保護(hù) C、找政府 D、找熟人 E、網(wǎng)上發(fā)貼 F、找新聞單位 G、自認(rèn)倒霉

問題5主要考察大學(xué)生是否有用法律保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)力的意識。從總體看，有70%的同學(xué)選擇了B，尋求法律保護(hù)，但是，在理工類的同學(xué)中，只有61%的同學(xué)選擇B，而在被調(diào)查的男同學(xué)中有近30%的同學(xué)選擇了D，找熟人。

第3，4，5這3個問題主要是考察了大學(xué)生是如何認(rèn)識法律與自身的關(guān)系，以及與社會的關(guān)系。這幾個問題普遍反映出在被調(diào)查的大學(xué)生中文史類的女同學(xué)更清楚地認(rèn)識到自身與法律的關(guān)系，更善于用法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)利。而相較之下，男同學(xué)的法律意識相對淡薄，遇到權(quán)利被侵害的時候，很大一部分同學(xué)沒有想到用法律保護(hù)自己，而是通過找熟人的方式解決。

(三)對大學(xué)生法律學(xué)習(xí)狀況的相關(guān)調(diào)查

6.截止目前，你學(xué)習(xí)了解法律的首要渠道是( )(單選)

A、課堂 B、書本 C、電視 D、報紙 E、網(wǎng)絡(luò) F、其他(請寫出名稱)

（1）重采集輕利用。這是當(dāng)前產(chǎn)品質(zhì)量大數(shù)據(jù)存在的最大問題。大部分產(chǎn)品質(zhì)量數(shù)據(jù)由業(yè)務(wù)產(chǎn)生并服務(wù)于業(yè)務(wù)管理本身。由于數(shù)據(jù)采集主體往往缺乏多維分析的強(qiáng)烈意識和技術(shù)手段，對質(zhì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向、橫向的深度挖掘不夠，利用程度普遍較低。如制造業(yè)質(zhì)量競爭力調(diào)查獲取的大量企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量數(shù)據(jù)，除用于測算區(qū)域、行業(yè)質(zhì)量競爭力指數(shù)外，在評價地方質(zhì)量水平、促進(jìn)企業(yè)質(zhì)量競爭力提升等方面的作用還有待于進(jìn)一步發(fā)揮。檢驗檢測認(rèn)證機(jī)構(gòu)在開展業(yè)務(wù)過程中形成了大量數(shù)據(jù)，但對數(shù)據(jù)的利用大部分往往限于出報告，沒有充分發(fā)揮數(shù)據(jù)在產(chǎn)品研發(fā)中試、質(zhì)量改進(jìn)與提升、標(biāo)準(zhǔn)制修訂、檢測技術(shù)研究與方法制修訂、系統(tǒng)性風(fēng)險防范等方面的作用。

在問題6中，從總體看，有78%的同學(xué)選擇了A課堂，其中女同學(xué)的比例最大，同時選擇選項D報紙的同學(xué)最少，只有百分之6%，其次是電視，百分之20%

7 以下哪些法律是你所熟悉的( )(可多選)

A、憲法 B、民法 C、刑法 D、婚姻法 E、繼承法 F、勞動合同法 G、未成年人保護(hù)法 H、治安管理處罰法 I、機(jī)會游行示威法

問題7中，選擇選項B，民法的同學(xué)最多，占比達(dá)到89%，選擇F，勞動法的次之，占比達(dá)60%。選擇I，機(jī)會示威法的同學(xué)最少，僅有5%。

8.你渴望學(xué)習(xí)和了解哪些法律( )(可多選)

A、憲法 B、民法 C、刑法 D、婚姻法 E、繼承法 F、勞動合同法 G、未成年人保護(hù)法 H、治安管理處罰法 I、機(jī)會游行示威法

在問題8中，被選擇最多的仍然是B，民法，占比達(dá)90%，其次是F，勞動法，占比達(dá)78%。同時被選擇最少的是治安管理處罰法，只有7%的同學(xué)選擇。

三、大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)途徑

(一)以高校為陣地，重視對大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

高校是大學(xué)生接受法律意識培養(yǎng)最重要的陣地，各高等院校應(yīng)當(dāng)以自身的教育資源為依托，結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在注重專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，也要重視法律意識和法律素養(yǎng)的提高。

對高校教師本身而言，要不斷豐富自身的法律知識，探索法治教育的新方法。高校教師要突破傳統(tǒng)的法律知識基礎(chǔ)課的局限，改變照本宣科的模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，要求高校教師將法治教育與思想政治教育相結(jié)合。把法治教育同思想政治教育相結(jié)合，就是要通過法治教育，不僅僅使大學(xué)生懂得遵紀(jì)守法，更要從內(nèi)心去認(rèn)同法律的精神和內(nèi)在實質(zhì)。要從被動地守法轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼栽傅刈鹬睾妥袷胤伞?/p>

(二)以傳媒為載體，突破法治宣傳的薄弱環(huán)節(jié)

目前在我國大學(xué)生的法治宣傳工作中，存在著宣傳渠道閉塞，傳統(tǒng)媒體的作用不強(qiáng)；男同學(xué)是大學(xué)法治教育的薄弱點(diǎn)；法律常識的普及率不高等問題。在針對大學(xué)生的法治宣傳教育工作中，要以媒體作為宣傳的載體，以新型媒體為主體，充分利用資訊新聞，微博，微信，等多種新型的媒體媒介，同時也要發(fā)揮傳統(tǒng)媒體如報紙，雜志，廣播等多種渠道，普及法律知識，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識。

通過對文史類男同學(xué)和女同學(xué)的分類調(diào)查，發(fā)現(xiàn)男同學(xué)較女同學(xué)而言，薄弱許多。具體體現(xiàn)在男同學(xué)普遍存在缺乏一些法律常識，法律思維不強(qiáng)，不善于用法律武器保護(hù)自己或他人的合法權(quán)利等等。針對這些問題，在法治宣傳教育工作中應(yīng)當(dāng)以大學(xué)的男同學(xué)為側(cè)重點(diǎn)，以課堂為主加強(qiáng)他們的法治宣傳教育，提高他們的法律知識，普遍法律常識。

在法治宣傳和教育的過程中，要認(rèn)清目前法治宣傳教育的薄弱點(diǎn)，針對薄弱點(diǎn)，實現(xiàn)弱點(diǎn)擊破。目前的大學(xué)生法治教育中，存在著對某一類的法律知識有一定認(rèn)識，但是對另外的一些需要知道和認(rèn)識的法律常識卻缺乏認(rèn)識。針對這種情況，在法治宣傳教育過程中，要更全面，更合理地分配資源，對一些認(rèn)知度不高，但又為人們?nèi)粘Ｋ玫姆芍R，法律常識要加強(qiáng)宣傳教育力度，提高它們的普及率。

(三)以網(wǎng)絡(luò)為渠道，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法治教育

當(dāng)今社會進(jìn)入到信息化的時代，大學(xué)生的生活幾乎每天都要和網(wǎng)絡(luò)、信息打交道。而部分大學(xué)生利用自己的網(wǎng)絡(luò)知識而進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙和其他網(wǎng)絡(luò)犯罪行為也已經(jīng)成為了一個不容忽視的問題。當(dāng)前我國的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還不容樂觀，當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法治教育還跟不上當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的腳步，行之有效的網(wǎng)絡(luò)法治教育措施也急需建立和施行。

首先，國家應(yīng)當(dāng)出臺一系列關(guān)于凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的法律法規(guī)，同時要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，杜絕網(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播，對于互聯(lián)網(wǎng)上的所有不良信息發(fā)布者都給予堅決的處罰，建立健全網(wǎng)絡(luò)管理的組織機(jī)構(gòu)，使網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度化，長效化。其次，對大學(xué)生進(jìn)行針對性的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全，網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的法治教育。開設(shè)專門的學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)規(guī)章制度的課程，強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。最后，還應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)互動性強(qiáng)的特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)法治教育的相關(guān)課程，設(shè)立法治教育平臺，通過這些方式引導(dǎo)大學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，增強(qiáng)他們在網(wǎng)絡(luò)使用上的法律意識。

[1]候星芳.大學(xué)生能力素質(zhì)概論[M].鄭州：鄭州大學(xué)出版社，2005.

*華中師范大學(xué)2015年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目資助的A類項目“大學(xué)生法治觀念和契約精神養(yǎng)成研究——基于湖北省武漢市15所大學(xué)的調(diào)研”的階段性成果。指導(dǎo)老師：華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 李芳教授。

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2095-4379-(2015)32-0043-02

崔玉梅(1995-)，女，湖北恩施人，華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，2013級法學(xué)學(xué)士，研究方向：思想政治教育，張維(1992-)，男，湖北恩施人，華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，2014級碩士，研究方向：馬克思主義中國化。