白志杰

轉(zhuǎn)眼間，參加工作已經(jīng)14個(gè)年頭了，參與的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)也不計(jì)其數(shù)，通過(guò)不斷的磨練和總結(jié)，使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，也使我真正明白了一個(gè)道理——“興趣是最好的老師”。那么如何讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢，下面談?wù)勎易约旱拇譁\認(rèn)識(shí)。

一、用熱情感染學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教師一走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生，使學(xué)生受到健康、樂(lè)觀的情緒感染，給學(xué)生情緒上的支持。接著利用歌曲或者“Lets do”等對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前熱身，讓學(xué)生快樂(lè)的進(jìn)入英語(yǔ)課堂。

二、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)

在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)多通過(guò)實(shí)物展示、圖片展現(xiàn)、音樂(lè)渲染、多媒體課件等途徑，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的積極情感，引起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，產(chǎn)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)的情感。例如我在教學(xué)《Happy Birthday》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)本班學(xué)生過(guò)生日的情境，把單詞教學(xué)與會(huì)話教學(xué)融合在一起，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的情景中使用語(yǔ)言，接著讓學(xué)生為贈(zèng)送生日禮物，并說(shuō)“This…is for you！”，并在歌曲聲中輕輕松松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、手段多樣化，使學(xué)生“玩學(xué)結(jié)合”

愛(ài)玩是孩子的天性。作為教師，一定要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，抓住學(xué)生的性格特點(diǎn)，在課前應(yīng)充分利用教材內(nèi)容及相關(guān)的教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)一系列知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)游戲，使學(xué)生邊玩游戲邊學(xué)習(xí)，在豐富多彩的游戲中接受英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)，達(dá)到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的。如在學(xué)習(xí)“Ilove animals”這一單元的單詞時(shí)，我就用說(shuō)一說(shuō)，做一做這個(gè)游戲。我發(fā)指令“Act like a monkey…”學(xué)生模仿，接著讓個(gè)別學(xué)生表演，其他學(xué)生猜單詞，這樣一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不僅掌握了所學(xué)知識(shí)，還有一種意猶未盡的感覺(jué)。同時(shí)在“Fruit”這一課時(shí)，我們也可以采取畫(huà)一畫(huà)，涂一涂，摸一摸的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。此外在課堂上我還努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多多上臺(tái)表演，給予他們充分展示自己的空間，使每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

四、采用過(guò)程性評(píng)價(jià)，讓每一位學(xué)生收獲信心

為了孩子的健康成長(zhǎng)，教師要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，多用Good ，Super，Wonderful這樣的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生少一些責(zé)備和批評(píng)，多一些關(guān)愛(ài)，激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心理常常處于一種“蠢蠢欲動(dòng)”和“欲罷不能”的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在我的課堂教學(xué)中我把全班學(xué)生分成六組，每一節(jié)課根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行加分比賽，對(duì)于贏的那組我就獎(jiǎng)一個(gè)“小粘貼”，并根據(jù)每一單元的粘貼數(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)打分，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時(shí)也大大提高了教學(xué)效率。

五、讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是我對(duì)教學(xué)的感悟

英語(yǔ)教學(xué)，必須以孩子的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)與孩子親身經(jīng)驗(yàn)和興趣相符的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓他們?cè)诨顒?dòng)中習(xí)得語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，通過(guò)主動(dòng)地接觸，親身體驗(yàn)的過(guò)程，孩子們獲取的語(yǔ)言和他們這種體驗(yàn)經(jīng)歷將是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最大的收獲。例如：在單詞地教學(xué)中，我會(huì)在日常的教學(xué)工作中滲透字母和字母組合的發(fā)音，并在教授單詞的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀，讓學(xué)生大膽的說(shuō)出來(lái)，通過(guò)培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)能讀出有規(guī)律的單詞的發(fā)音，從而體會(huì)到了成功的喜悅的快樂(lè)，培養(yǎng)了自信心，并激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之，喜歡快樂(lè)是孩子們的天性，快樂(lè)的英語(yǔ)課堂是永恒的主題。在教學(xué)中，我們應(yīng)盡量營(yíng)造出快樂(lè)的教學(xué)氛圍，生動(dòng)的教學(xué)情景，豐富多彩的教學(xué)手段，采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)享其中。