莊素娟

我校的公民教育實踐活動由思品學(xué)科承擔(dān)，在一個階段的宣傳發(fā)動后，大部分學(xué)生對公民教育實踐活動有了總體的了解，這次開展的公民教育實踐活動的消息剛提出，學(xué)生們反應(yīng)強烈，表現(xiàn)出極大的興趣與熱情。

一、活動前調(diào)查及動員

我曾這樣問學(xué)生：“同學(xué)們，我們都是社會一員，作為生活在這個社會中的合法公民，我們知道什么是公共問題嗎，它對我們每個公民有什么影響嗎？”學(xué)生們大都只能模糊地認識到：公共問題就是不屬于某個人的事，但對于自身的影響，卻很難感知到。

接下來，我首先幫助他們認識作為社會合法公民具有的權(quán)利和義務(wù)，幫助他么樹立社會責(zé)任意識；其次，我對公共問題的內(nèi)涵和影響，再到上述中一些交通不文明現(xiàn)象、垃圾處理、河流污染、道路安全、秸稈焚燒和“城市牛皮癬”等具體事例，逐步分析，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生感受到了：面對社會公共問題，作為公民，人人相關(guān)，人人有責(zé)。近而，讓學(xué)生也進一步意識到探究本課題、開展本活動研究的意義所在。此后，他們提出了很多問題，當(dāng)然有的只是與他們自身相關(guān)的“私人問題”，還需要我們指導(dǎo)學(xué)生去甄別“私人問題”和“公共政策問題”，最后留下一些社區(qū)百姓關(guān)注度較高的“公共政策問題”。

二、活動中精彩鏡頭再現(xiàn)

1.確定選題的一場唇槍舌戰(zhàn)

一周的調(diào)查與走訪，學(xué)生們滿載而歸，迫不及待的將自己尋找的“公共政策問題”展示出來，我們將學(xué)生們提出的被選定的幾個公共政策問題集中反饋在一張表上，以待大家討論決定最終要選擇的研究課題。

接下來的場景是感動人的，每個成員都爭著展示自己的才能，“老師，我認為我的課題很新穎……”，“老師，我認為我的課題很具有代表性，因為……”，每個成員都希望自己所提的問題被確定為研究課題，一場唇槍舌戰(zhàn)就這樣開始啦，誰都不甘示弱，這可怎么辦？商討一致后決定通過演講比賽的形式，以少數(shù)服從多數(shù)為原則展示自己的選題，其他成員和我們指導(dǎo)老師做評委。最終劉錦蕓同學(xué)的“公共場所遛寵物對環(huán)境和他人人身安全危害”問題以9.8分的成績率脫穎而出，因此，我們本次研究課題確定為：“公共場所遛寵物對環(huán)境和他人人身安全危害”問題的調(diào)查研究。

2.分工合作時的你爭我搶

我們研究的課題確定后，接下來的任務(wù)就是組織學(xué)生分工與合作，參加本次活動的同學(xué)們根據(jù)實際需要，自行分成自然小組，小組成員間要相互合作，小組之間也要根據(jù)實際需要進行合作。

第一次分組剪輯：明確“我們的問題、現(xiàn)行公共政策檢討、我們自己的方案、行動計劃”四個方面的目標(biāo)，圍繞這四個環(huán)節(jié)搜集材料。同學(xué)們有的帶著數(shù)碼相機或手機、有的帶著筆記和筆，走上街頭巷尾、大小公園或生活小區(qū)，拍攝馬路上任意遛寵物妨礙正常的交通（人行道為主）、馬路邊以及相應(yīng)的綠化帶上寵物留下的尿液、糞便等垃圾、小區(qū)內(nèi)寵物傷人（兒童為主）現(xiàn)象、電梯內(nèi)寵物不守規(guī)矩傷人問題、公交車上寵物占著位置不讓座等現(xiàn)象作了詳實拍攝和記錄；有的同學(xué)設(shè)計調(diào)查表，對我校全體教師和八年級學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對“公共場所遛寵物及寵物垃圾處理對策”問題的認識；有的則走進圖書館，有的打開電腦，查詢各級政府關(guān)于“公共場所遛寵物對環(huán)境和他人人身安全危害”法律法規(guī)，查到了《動物檢疫管理辦法》和、《治安管理處罰法》等法律法規(guī)，使得維護公共安全，文明守法飼養(yǎng)寵物有法可依；有的結(jié)合指導(dǎo)老師的幫助，采訪了連云區(qū)人大王彩鳳、連云區(qū)政協(xié)宋其娟、城管局孫亞東、教育局杜成芳和交通管理大隊楊波等機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，初步了解他們對于“公共場所遛寵物對環(huán)境以及他人人身安全危害”問題的看法和對策，等等。

3.聽證會上精彩紛呈

10月17日下午3點，東港中學(xué)會議室座無虛席，錢太翔、劉亦軒、劉錦蕓、秦佳琪、王皓、陳藝璇、張藝瀧、林蕓竹、楊欣瑜等同學(xué)抬著展板，先后走上主席臺。

聽證會上互動場面精彩紛呈，聽證員的提問刁鉆，小公民的回答精辟；來自觀摩席旁聽席的困惑和疑問，學(xué)生也能對答如流，妙語連珠。同時，學(xué)生既能引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，又能另辟溪徑，大膽創(chuàng)新。他們舉止彬彬有禮，解說井井有條，贏來陣陣掌聲和喝彩。

三、活動后總結(jié)與反思

我們的“公民教育實踐”活動大課堂就這樣開展起來，我們的活動得到了家長們的大力支持，受到到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚，也得到廣大市民的支持與認可。我們關(guān)心的不只是自己的事情，更是社區(qū)的，大家公共的問題。我們活動中提出的方案和策略也得到相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的采納，孩子們得知我們的課題活動取得優(yōu)異的成績后，學(xué)習(xí)思品的興趣和學(xué)習(xí)上的自信心倍增。這樣的課堂別樣精彩，這樣的課堂精彩紛呈。

1.活動實踐“三維目標(biāo)”

活動增強學(xué)生濃烈團隊合作的精神，這種精神感染了我，此項目中每一次活動我都能覺察到每組成員的團隊精神，集體歸屬感都得到增強，此外，學(xué)生通過實踐活動這個大課堂積極走進社區(qū)，融入社會，參與社會實踐活動，親近社會并融入社會，在提升作為社會公民的公民意識和社會責(zé)任感。

活動提升學(xué)生實踐能力，如活動中與他人交流能力，收集﹑處理與分析問題的能力，信息活動展板制作的動手能力，聽證會上答辯能力等，都在活動中得以鍛煉與提升。

活動讓學(xué)生對“公民”、“公共政策”等概念有個一進步認識和把握，并且學(xué)習(xí)掌握了與課題有關(guān)的法律法規(guī)，提升法律素養(yǎng)；同時對連云區(qū)人大、衛(wèi)生局、教育局和城管局等政府職能機關(guān)的工作職責(zé)和作風(fēng)有了一定的了解，拓展課堂內(nèi)的狹隘的知識面。

2.活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在計劃這個課題時，我曾疑慮：“公共場所遛寵物對環(huán)境及他人人身安全危害”這一課題，學(xué)生會感興趣嗎？會關(guān)心嗎？會投入嗎？實踐卻證明，孩子們的興趣很濃，所有同學(xué)，對項目方案都爭相獻計獻策，對具體事務(wù)，都爭搶著做，使這次活動取得了很好的效果。孩子們對課外實踐表現(xiàn)出來的興趣，大大出乎了我的意料?？磥?，我平時只是過多的關(guān)注于學(xué)生的書本知識學(xué)習(xí)了，所以，在今后的思品德育課上，我要充分把書本理論知識結(jié)合生活實例和社會實踐，多開展些課外的實踐活動，激發(fā)對思品學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.活動增進生生、師生間情感

在這過程中讓我們指導(dǎo)老師更欣慰的一是看到男女生之間相處的和諧，男生主動承擔(dān)累一點的任務(wù)，讓我們感受到男子漢身上的紳士分度。而女同學(xué)特有的心細，柔美與謙讓也感染了我們，有她們做記錄我們很放心。

同時活動中對學(xué)生產(chǎn)生了新的評價，每個學(xué)生都可以獲得成功，我還體會到那種作為她們指導(dǎo)老師的自豪與驕傲，孩子們真的長大啦！這次活動對教師也有了新的認識，教師不僅要傳授學(xué)生知識，還要做學(xué)生的益友，我們需要也能夠與學(xué)生一起成長。

（作者單位：江蘇省連云港市東港中學(xué)）