楊傳民

在我國高等職業(yè)教育的教學過程中，普遍存在著只重視對學生技術能力的培訓而忽視了對學生人文素質培養(yǎng)的問題。高等職業(yè)院校如果過分重視對學生的專業(yè)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)，而缺乏對學生必要的德育，忽視了學生全面素質的提高，就會制約院校的發(fā)展。大學生是國家最寶貴的人力資源，是中華民族未來發(fā)展的希望，因此，大學生的全面發(fā)展，直接影響著未來中國的快速發(fā)展。我們必須重視學生綜合素質的全面提高，從根本上改變這個現(xiàn)狀。

一、高職院校的德育狀況及問題分析

筆者認為，高校德育工作的問題主要是落實力度不夠。各高職院校全部開設德育課程，也選用了適合學生的教材，并配置了具備高學歷、高素質的教師隊伍。盡管如此，許多人對德育的實效性認識還是不夠深刻。這在某些學生中表現(xiàn)尤為突出，很多學生只在乎高職教育完成后如何找個合適的工作，不重視在校期間自身道德品質的修養(yǎng)，忽視思想政治課程的學習。同時，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，德育仍是純理論的教育，課程從始至終多以理論知識的傳授為主，學生的接受程度只依賴考試成績來檢驗。甚至有時教師擔心學生因為上課沒有認真聽講而無法通過考試，采取考前透題或者故意把考題出的很簡單來保證通過率。這樣造成學校的德育只是走形式，實際上沒有把握住高職學生的思想動態(tài)，也沒有達到德育的真正目的。

二、高職院校道德教育的對策建議

1.轉變傳統(tǒng)的教育理念

在傳統(tǒng)的教育理念中，對人才觀存在很大的偏見，認為只有學習好才是人才，有人總是感覺職業(yè)院校的學生素質差、學習能力差，這種認識導致了學校和家庭教育中只是強調學生對知識的學習，忽略了對其綜合素質的培養(yǎng)。教學觀主要反映了通過什么手段培養(yǎng)社會需要的合格人才，教學觀關系到教學效果和人才培養(yǎng)的質量。傳統(tǒng)的教學觀只是注重課本知識的應用，缺乏實踐技能的訓練，不能滿足現(xiàn)在社會的人才需要。只有把理論知識和技術知識結合的人才才會在社會中占有重要的地位，所以我們要改革過時的教學手段和方法，在教學過程中注重學生的技術應用和專業(yè)實踐能力，加強實踐教學，構建與社會相適應的教學內容。

2.以社團為載體，構建學生豐富多彩的業(yè)余生活

社團是一種課余興趣組織形式，在大學里，社團是屬于學生自己的組織，學生根據(jù)自己個人的愛好，選擇組成或者加入一些自己喜歡的社團。社團的存在和發(fā)展，將大部分學生通過各自的興趣愛好組織到一個大的網(wǎng)絡里，在這個組織中，學生可以通過互相交流來提高在現(xiàn)實生活中的交際能力，這樣能最大限度地減少學生因為缺乏與同學交流而產生的一系列心理問題。學院可以通過調查的方式來了解學生中普遍存在的一些問題，通過組織社團等一系列的舉措來豐富大學生的日常生活，讓學生在豐富的娛樂生活中尋找到積極的發(fā)展方向。要定期組織社團文化周，將學院全體師生帶動到這個濃郁的文化氣氛中，通過不同活動為學生提供各種鍛煉自己、培養(yǎng)興趣的機會，從而全面提高學生的個人素質。要積極表彰優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體活動，讓學生了解到，只要付出就會有收獲，讓學生遠離消極懈怠的狀態(tài)，投身到積極進取的狀態(tài)中去，這也是學院舉辦此類活動的目的。社團文化藝術周不僅可以增加學院的文化氣氛，而且可以為學生提供一個鍛煉自己的機會。積極建設學生社團組織，充分發(fā)揮學院在校園文化建設方面的主觀能動性，既豐富了學生的日常文化生活，也提高了學生的人文修養(yǎng)。

3.開展假期社會實踐活動

對于在校大學生來說，提高道德水平，還需要進行社會實踐活動。雙休日和寒暑假，都是大學生開展實踐活動的機會。社會實踐活動有多種形式，有的學生選擇組織小分隊進行助教活動，有的學生參加了青年志愿者服務隊，這些都是高等職業(yè)院校應該積極提倡的。學生通過參加一系列的社會實踐活動，充分認識到自身的不足，在未來的學習生活中，能更好地將所學的知識運用到服務社會中去。要在社會實踐活動中，讓“奉獻、友愛、互助、進步”的精神在一批又一批的青年志愿者身上得到體現(xiàn)并傳承下去，讓青年學生以實際行動為學院的發(fā)展、和諧社會的構建作出應有的貢獻，并以此展現(xiàn)出青年學子良好的精神風貌。

校園文化建設不單單局限于學校內部，還要深入到學生的日常生活和學習，延伸到學生的假期。學校要從各個方面進行研究，讓文化建設充分體現(xiàn)出高等職業(yè)院校的人文氣息，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展為目標，尊重學生個人的興趣愛好，提高學生的文化水平和發(fā)展能力，以適應社會和時代的發(fā)展需要。

（責編 周繼平）endprint