戚小生

摘 要：本文通過研究學(xué)校體育活動的安全和意外傷害事故的賠償問題，期望能解決體育教師的意識形態(tài)及后顧之憂。

關(guān)鍵詞：學(xué)生意外傷害；學(xué)生保險；預(yù)防事故；保險賠償

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-2410（2014）06-0039-02

近年來，學(xué)生的體育意外傷害事故，一直困擾著學(xué)校及體育教師，因為發(fā)生安全事故的頻率比較高，事故處理、賠償糾紛，甚至家長鬧事等，即隨之而來的種種麻煩，致使好多體育老師為了體育課的安全，大多降低難度和運動量進行教學(xué)，因為體育課堂教學(xué)中的安全事故得不到合理、合情、合法的解決，導(dǎo)致有價值的課堂教學(xué)內(nèi)容大量刪去，體育課堂教學(xué)的技術(shù)含量降低、鍛煉價值匱乏、學(xué)習(xí)興趣打折。如何解決體育課堂教學(xué)中安全事故的處理難題，我們不盡聯(lián)想到交通保險。觸類旁通看看這么一種現(xiàn)象，交通事故幾乎天天有，為什么汽車還天天上路開呢，也沒有因噎廢食，因為有了汽車保險，保險公司可以對事故進行賠償，也沒有因為出交通事故，就不開車，人們還是正常出行，我們?yōu)槭裁床荒苓@樣呢？在進行正常體育活動的同時與相關(guān)保險聯(lián)合起來不就行了嗎？當(dāng)然保險只是一種手段，不能根本解決體育教師的意識形態(tài)及后顧之憂。要從根本上，也就是教師的意識形態(tài)上改變，首先要預(yù)防安全事故的發(fā)生，思想上高度重視，盡量避免安全事故的發(fā)生，加之有了保險才能解決教師的后顧之憂。

首先就如何防止安全事故的發(fā)生談幾點自己的看法。

第一，強化課堂常規(guī)，做到在體育教學(xué)中始終把安全意識教育放在首位，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，要求學(xué)生穿運動服和運動鞋上課，這樣便于學(xué)生運動，假如夏天穿涼鞋上體育課，這樣就不便于運動，容易運動受限，發(fā)生不必要的運動傷害事故，同時學(xué)生上課要聽指揮遵守紀(jì)律。

第二，課前考慮要細(xì)致周到，課前要認(rèn)真檢查場地和器材，發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)校有關(guān)部門（如總務(wù)處）聯(lián)系，消除存在的事故隱患。對易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范：如跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝踝關(guān)節(jié)容易損傷，投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么就得根據(jù)動作技術(shù)要求，重點做好專項準(zhǔn)備活動，教學(xué)方法組織管理設(shè)計要科學(xué)合理，

第三，課前了解自己的學(xué)生，教師要對自己的學(xué)生有一個全面細(xì)致的了解，針對特殊學(xué)生，要做到區(qū)別對待，以減少和避免傷害事故的發(fā)生。例如要了解哪些學(xué)生有慢性病史，是不宜進行劇烈運動的，比如患有心臟病、顛癇病、低血糖等疾病。這樣的學(xué)生，教師可以根據(jù)實際情況適當(dāng)?shù)匕才潘麄兊幕顒?，防止在運動中發(fā)生意外。其次，應(yīng)該了解學(xué)生的性格特點，比如：哪些學(xué)生比較好動，容易冒冒失失自己做動作的；哪些學(xué)生膽子比較小，怕做練習(xí)的；等等，對這些學(xué)生要區(qū)別對待，針對性的提一些要求，防止傷害事故的發(fā)生。

第四，掌握簡單的急救和處理方法，做到早發(fā)現(xiàn)，早處理。有學(xué)生發(fā)生摔傷、骨折、扭傷等傷害事故，立即將其送往醫(yī)院進行救治。 總之，安全無小事，對于體育教學(xué)中的安全問題，學(xué)校和教師都應(yīng)以一種客觀的態(tài)度去看待，以積極的方式去思考，用正確合理科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，這樣才能保證學(xué)生的身體健康，更好地促進體育教學(xué)的發(fā)展。

但是意外事故總是在意外時發(fā)生的，是預(yù)想不到的，如果已經(jīng)做到以上注意事項，還發(fā)生了意外傷害事故，那么處理意外傷害事故問題，按照意外傷害事故緊急預(yù)案進行處理。

1.救治傷者為首要任務(wù)，現(xiàn)場判斷是何種受傷，例如是骨折，不可以亂動，以免骨頭移位，造成二次傷害，先做簡單固定，整體搬動，根究受傷情況，安排相應(yīng)車輛送往醫(yī)院。

2.調(diào)查小組立即調(diào)查研究，是什么原因造成的傷害，找出相關(guān)證人、證據(jù)。

3.同時通知受傷學(xué)生家長前往醫(yī)院，與家長商量，按照醫(yī)生要求尋求最佳治療方案，共同治療受傷學(xué)生。

4.事故處理：第一種情況，如果是學(xué)生單方責(zé)任，學(xué)生因為不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，引起的傷害事故，則利用學(xué)生自己的保險，學(xué)生參加的社會保險和商業(yè)保險進行賠償，學(xué)生可以獲得80%的賠償。如果醫(yī)療費用較高，缺口較大，可以采用校方責(zé)任險來補償缺口，相信絕大多數(shù)家長都會通情達(dá)理的。如果遇到極少數(shù)不通情達(dá)理的家長，則根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理條例》進行處理，必要時聘請相關(guān)律師尋求法律的幫助。第二種情況，如果是因為其他學(xué)生的原因造成的傷害，則由另外一方的家長上門賠禮道歉，避免受傷害的家長情緒激動，本著大事化小、小事化了的原則處理問題，保險報銷采取以上方法，社會保險和商業(yè)保險，以及校方責(zé)任險。

學(xué)校體育活動的安全環(huán)境設(shè)計得越全面，學(xué)生發(fā)生運動傷害的幾率就會越小。運動傷害的保險制度越完善，賠償就會越全面，對學(xué)校和家長的負(fù)擔(dān)和影響也會越小，同時也利于學(xué)生更加積極地參加體育運動，保障學(xué)校體育運動的正常開展，促進學(xué)校體育的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李怡.學(xué)校體育傷害事故賠償案例的法律分析與學(xué)校體育保險救濟[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2007（5）.