7月29日下午，河南省十二屆人大常委會(huì)第九次會(huì)議舉行職業(yè)教育專題詢問(wèn)會(huì)。省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任郭庚茂出席會(huì)議并講話。省人大常委會(huì)副主任秦玉海、張大衛(wèi)、蔣篤運(yùn)、儲(chǔ)亞平、王保存、李文慧，秘書(shū)長(zhǎng)張啟生和省人大常委會(huì)委員出席會(huì)議。副省長(zhǎng)徐濟(jì)超，省教育廳、人力資源和社會(huì)保障廳、發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政廳、農(nóng)業(yè)廳、省編辦等相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)同志到會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)、回答詢問(wèn)。

受主任會(huì)議委托，蔣篤運(yùn)主持會(huì)議。省人大常委會(huì)委員李建偉、董廣安、戚建莊、馬玉霞、王云龍、王全成、楊汝北、劉建功等，就我省職教改革規(guī)劃、教學(xué)質(zhì)量、全民技能培訓(xùn)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)、職校畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道等情況提出詢問(wèn)，省政府及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人一一做了回答。專題詢問(wèn)會(huì)通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了直播，有網(wǎng)友就地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展提出問(wèn)題，省教育廳負(fù)責(zé)同志也在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)做了回答。

問(wèn)答環(huán)節(jié)結(jié)束后，郭庚茂發(fā)表了重要講話。他指出，詢問(wèn)是監(jiān)督法規(guī)定的人大常委會(huì)監(jiān)督形式之一，是人大依法行使監(jiān)督權(quán)的一種重要方式。對(duì)職業(yè)教育專題詢問(wèn)，既是回應(yīng)人民群眾對(duì)事關(guān)全省大局和民生突出問(wèn)題的關(guān)切，也是人大常委會(huì)對(duì)政府工作的監(jiān)督和促進(jìn)。希望省政府及有關(guān)部門認(rèn)真研究人大常委會(huì)委員提出的意見(jiàn)建議，真抓實(shí)做，務(wù)實(shí)求效，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)我省職業(yè)教育工作加快發(fā)展。

第一，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)把發(fā)展職業(yè)教育作為事關(guān)發(fā)展和民生的大事來(lái)抓。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)教育的重要性日益突出。培養(yǎng)大量高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才，無(wú)論是對(duì)于改善民生、促進(jìn)就業(yè)，還是對(duì)于推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等都具有重大意義。從我省來(lái)看，經(jīng)過(guò)這些年的持續(xù)推進(jìn)，職業(yè)教育工作總體上成就比較明顯。尤其是2008年實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃、全民技能振興工程和省部共建職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)以來(lái)，通過(guò)全省上下的共同努力，職業(yè)教育取得了階段性成就，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。但同時(shí)也要看到，制約職業(yè)教育發(fā)展的體制機(jī)制障礙還沒(méi)有完全破解，職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量還不能很好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，加快發(fā)展職業(yè)教育依然緊迫而重要。其一，隨著“三大國(guó)家戰(zhàn)略”的實(shí)施和“四個(gè)河南”建設(shè)的加快推進(jìn)，我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才的質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)提出了新的更高要求，迫切需要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。其二，我省人口眾多，勞動(dòng)力素質(zhì)偏低已經(jīng)成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要因素。只有加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、提升人力資源素質(zhì)，才能打造人力資源強(qiáng)省，才能把人口包袱轉(zhuǎn)為人力資源優(yōu)勢(shì)。其三，就業(yè)是民生之本，技能是就業(yè)的前提，也是富民增收的基本途徑?？偠灾?，職業(yè)教育和技能培訓(xùn)既是最大的民生問(wèn)題，又是帶有戰(zhàn)略性的、根本性的發(fā)展要素；既是當(dāng)務(wù)之急，又是長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我們要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)措施，努力推動(dòng)職業(yè)教育更好更快的發(fā)展。

第二，著力鞏固、擴(kuò)大成果，在深化改革中把河南的職業(yè)教育辦得更好、做得更強(qiáng)。辦好做強(qiáng)職業(yè)教育的核心問(wèn)題、根本問(wèn)題是深化改革，尤其是要緊密結(jié)合我省實(shí)際，在關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)繼續(xù)深化改革。要改革辦學(xué)體制，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，探索建立股份制、混合所有制職業(yè)院校，推進(jìn)院校、行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等多元主體開(kāi)展集團(tuán)化辦學(xué)，落實(shí)民辦與公辦職業(yè)院校的同等法律地位，推動(dòng)公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。要改革辦學(xué)模式，結(jié)合我省產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)，大力深化產(chǎn)教融合、校企合作，開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)、工學(xué)交替培養(yǎng)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合模式，為不同人群提供適合的學(xué)習(xí)方式。要貼近需求，貼近市場(chǎng)，突出實(shí)踐和應(yīng)用來(lái)辦學(xué)，建設(shè)和加強(qiáng)教育實(shí)訓(xùn)基地，打造具有鮮明職業(yè)教育特點(diǎn)的“雙師型”教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。

第三，注重加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，動(dòng)員各方力量共同推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展。各級(jí)政府要把職業(yè)教育發(fā)展納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，做好服務(wù)和基本保障，要加大財(cái)政投入，落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。行業(yè)組織要發(fā)揮好指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和服務(wù)功能。企業(yè)要發(fā)揮好重要的辦學(xué)主體作用。社會(huì)力量要積極參與職業(yè)教育。各職業(yè)院校要自加壓力，培育優(yōu)勢(shì)，突出特色，不斷提高辦學(xué)水平。要加大宣傳力度，動(dòng)員社會(huì)各界力量，關(guān)心支持職業(yè)教育，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力和凝聚力，營(yíng)造“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”“三百六十行、行行出狀元”的濃厚氛圍，倡導(dǎo)尊重職業(yè)人才的價(jià)值觀，開(kāi)創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

（責(zé)編 王鵬飛）