摘要:信息技術的高速發(fā)展促進了數(shù)字教育資源的開發(fā)與應用，充分使用多媒體課件使學生成為學習的主體，提高學生學習的主動性和積極性，促進教師教學方法的改進，已成為現(xiàn)代教育技術發(fā)展的必然趨勢。本文對多媒體課件嚴謹?shù)目茖W性，極大的開放性，豐富的表現(xiàn)性，良好的交互性特點及課件制作過程進行詳細研究。

文獻標識碼：B

文章編號：1672- 0601（2015）08- 0079- 02

Survey of Multimedia Courseware Making

ZHI Fenxiang,WANGLiufang

(Hebi Automotive Engineering Professional College, Hebi 458030，China)

Abstract：The rapid development of information technology promotes the development and application of digital educational resources. Making full use of multimedia courseware to enable students to become the main body of learning, improving students’learning initiative and enthusiasm and promoting the improvement of teaching method have become the inevitable trend of development of modern educational technology. In this paper, the scientific nature of the multimedia courseware, which is veryopen, rich in performance, good interactive features and courseware production process is studied in detail.

Keywords: multimedia courseware; characteristic; production process

1　多媒體課件的特點

多媒體課件根據(jù)教學大綱的要求和制作者的創(chuàng)意，經(jīng)過嚴格的教學設計，把文字，圖形，圖像，聲音，動畫，影像等多種媒體在時間和空間兩個方面進行集成融合，并賦予它們交互特性的課程軟件。

多媒體課件是為學生服務的，課件做的好壞直接關系著學生學習的興趣和效果。好的課件具有以下的特點：（1）嚴謹?shù)目茖W性：它是優(yōu)秀課件的必要條件。如果課件做得不夠科學，教師所傳授的知識就會產(chǎn)生負能量。表現(xiàn)再豐富，互動性再強，也是徒勞。（2）極大的開放性：能夠適應不同教師的教學思路，留給我們相當多的空間，去思考，去拓展，以達到知識更深入的闡釋和理解，并且可以再編輯，使教師可以根據(jù)需要決定素材的取舍，教學過程的順序以及模擬仿真的速度等。（3）豐富的表現(xiàn)力：對宏觀和微觀的事物進行模擬，仿真；對抽象，無形事物進行生動，有趣，直觀的表現(xiàn)；對復雜過程進行簡化再現(xiàn)，使枯燥的課堂充滿活力和魅力。（4）良好的交互性：操作靈活，便用方便，操作過程不受課件的影響，如同操縱一塊電子黑板，教師可以隨意在畫面上繪畫，標注，書寫或輸入文字，各部分內容可以任意跳轉等。

2　多媒體課件的制作過程

如果想制作出優(yōu)秀的多媒體課件，必須掌握好制作多媒體課件的每個環(huán)節(jié)。

（1）選題分析

這是課件制作的重要環(huán)節(jié)。在制作之前，要先做好選題的工作，因為并不是每一節(jié)課都需要用到多媒體課件，課題選得好，可以極大提高學生學習的主動性和學習效率。反之，如果選題不當，流于形式，就會起到畫蛇添足，相反的作用。我們要遵循選題的基本原則：①效益性原則，如果常規(guī)的教學就能達到很好的效果，就沒有必要花費大量的人力物力精力去做多媒體課件。②能發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢原則，比如《荷塘月色》教學中，我們可以精心設計以荷塘背景和古箏音樂的巧妙結合，使學生沉浸在聲情并茂的氛圍，不知不覺融入到課堂之中，這不是用傳統(tǒng)教學手段所能達到的。③選擇教師不易講清楚的重難點，通過動畫、圖像幫助學生理解，比如C語言中的《漢諾塔遞歸算法》，我們如果用口頭語言講述其過程不僅聽起來枯糙，而且學生不好理解，但如果我們通過多媒體課件來演示整個過程，不僅提高了課堂的趣味性，也加深了學生的印象，提高了課堂學習的效率。

（2）編寫腳本

腳本設計根據(jù)教學內容特點進行設計，要符合學生思維的認知和教學的連貫性。其中文字腳本要明確教學目標，教學重難點，反映教學進程，明確課件的類型等，動作腳本包括前臺文字，圖形，圖像，聲音，動畫設計和后臺代碼交互設計。前臺界面設計風格要統(tǒng)一，體現(xiàn)便于操作的特性，后臺代碼設計要求變量起名見名知義，便于維護。

（3）素材制作

多媒體素材是為了表達學習內容所呈現(xiàn)的文本，聲音，圖形，圖像等素材。①文本設計要簡明扼要，突出重點；字體要醒目，盡量大，一般采用黑體，宋體和隸書；當文字內容較多時，可采用逐步顯示：逐行顯示或字音同步等；文字和背景顏色搭配要避免視覺疲勞，以醒目，易讀為主，文字以亮顏色為主，背景以暗色為主。典型搭配文字顏色（背景顏色）：白色（黑色），白色（綠色），白色（紅色），黃色（藍色），黃色（黑色），黃色（紅色）。②聲音設計時，重點內容要選擇舒緩，較慢的音樂，并且設置開關或菜單，便于教師控制；聲音不能用得太多，否則會適得其反。③圖形，圖像的設計要盡可能大，處于屏幕的中心，便于學生觀察；復雜的圖像應隨著教師的講解，分步顯示；對于動畫和視頻應具有重復演示功能。

（4）課件集成

素材制作好后，我們可以根據(jù)教學進程以及腳本思路，將課件分成模塊進行制作，然后將各模塊進行交互，整合成多媒體課件。在整合的過程中，需要注意：①內容與形式統(tǒng)一，通過新穎的表現(xiàn)手法，運用動畫和特技幫助學生突出重點，攻破難點。②注重教師和學生的參與性，在課件中給老師和學生留下一定的空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力。③注重技術性。要求課件操作簡單，運行流暢，具有良好的穩(wěn)定性，人機交互合理，能滿足各種相應媒體所要求的技術規(guī)格。

（5）修改和評價

為了發(fā)現(xiàn)盡可能多迄今尚未發(fā)現(xiàn)的缺陷，我們需要對課件不斷進行測試，并進行評價。評價主要包括形成性和總結性評價，其中形成性評價是為了符合教學的需要，改進課件教學設計的評價；總結性評價是對課件的有效性和價值做出定性和定量的描述，并對課件的制作經(jīng)驗進行總結。

（6）更新

課件投入使用以后，并不是課件的制作過程已經(jīng)畫上圓滿的句號，我們還需要不斷收集課件在使用過程教師和學生的反饋信息，不斷對課件進行優(yōu)化升級，使之更好地為教育教學服務。

3欣賞優(yōu)秀課件，學習提高

每年由中央電化教育館主辦的全國教育教學信息化大獎賽及全國多媒體課件大賽都會產(chǎn)生許多優(yōu)秀的課件，我們在欣賞的同時，可以考慮別人制作課件的獨特之處，博采眾長，耳濡目染，你的作品也會不斷地優(yōu)秀起來。