摘要:音樂鑒賞課作為高職院校公共藝術(shù)教育的一個基礎(chǔ)單元，是實施大學(xué)生素質(zhì)教育的重要課程，旨在提高大學(xué)生審美意識和鑒賞能力，隨著時代的發(fā)展，對音樂鑒賞課也提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本文主要分析當(dāng)前高職院校音樂鑒賞的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了具體的教學(xué)改革措施，希望對大學(xué)生音樂鑒賞水平的提高起推動作用。

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1672- 0601（2015）08- 0037- 03

作者簡介:魏娜（1982-），女，學(xué)士，講師。研究方向：高職院校公共藝術(shù)教育。

The Teaching Thinking of Music Appreciation Class in Higher Vocational Colleges

WEI Na

(Shanxi Youth Vocational College，Xi’an 710068，China)

Abstract：The music appreciation course, as a basic unit ofpublic art education in higher vocational colleges, is the important course of implementing quality education, aiming to improve aesthetic consciousness and appreciation ability. With the development of the times, the music appreciation course also is given new requirements and challenges. This paper mainly analyzes the current teaching situation of music appreciation of higher vocational colleges, and puts forward the concrete measures ofteachingreform, hopingfor the improvement ofcollege students' music appreciation level.

Keywords: music cowrses higher vocational colleges; appreciation course; teachingthinking

引言

隨著我國教育改革深化的步伐，素質(zhì)教育的思想和理念逐漸被重視和發(fā)展。在高職院校的教育教學(xué)中，音樂課程作為發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)的一門重要課程，其對學(xué)生發(fā)展的重大意義也越來越被重視。在音樂課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，音樂鑒賞既是一種有效的學(xué)習(xí)方式，也是對自己音樂能力的檢驗的綜合方式。作為高職院校音樂教師，要致力于音樂鑒賞課程的完善和發(fā)展，以促進音樂教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生音樂素質(zhì)的提高。本文就高職院校音樂鑒賞課程開展的意義、目前音樂鑒賞課程存在的一些問題及具體的解決措施做了簡單的介紹，希望對我國高職院校音樂鑒賞課程有更進一步的了解。

1　把握高職院校音樂鑒賞課程開展目標(biāo)

音樂鑒賞課程的開展對人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是有一定的好處的。

1.1音樂的學(xué)習(xí)因其對人的創(chuàng)造力和想象力的激發(fā),有利于人的智力的發(fā)展和完善。

音樂對人的激發(fā)力和創(chuàng)造力激發(fā)了人們改造現(xiàn)實問題的能動性，讓人想出更多的方法去解決問題，推動人力文明的進步。

1.2音樂鑒賞的學(xué)習(xí)培養(yǎng)的是人的綜合素質(zhì)。

音樂鑒賞學(xué)習(xí)到的不僅僅是音樂基礎(chǔ)知識，還涉及一些其他領(lǐng)域的相關(guān)知識，因為音樂的創(chuàng)作內(nèi)容和形式都與其他的學(xué)科緊密聯(lián)系，比如地理學(xué)科和人文美術(shù)學(xué)科等等。音樂鑒賞需要的不僅僅是學(xué)生對音樂的感受力，還需要學(xué)生的綜合素質(zhì)才能更好的評價一部作品。在評價的同時，反過來又促進了學(xué)生對其他知識的重新理解，讓學(xué)生在審美的同時提高自己的人文情懷和精神境界。

2　明確高職院校音樂鑒賞課程教學(xué)問題

雖然音樂鑒賞課程的重要性被逐漸的重視，但是在目前高職院校的實際教學(xué)的工作中，音樂鑒賞課程還是存在著很多的缺陷的。

2.1音樂鑒賞課程開展的教學(xué)目標(biāo)模糊

從高職院校的普遍狀況來看，音樂鑒賞課程一般是作為學(xué)生的選修課程出現(xiàn)的。這種教學(xué)形式讓很多教師對教學(xué)目標(biāo)并不重視，也常常忽略音樂鑒賞課程的教學(xué)。在選修課上，教師只是簡單的選取一些古典音樂來向?qū)W生進行講解的教學(xué)，教學(xué)的過程缺乏師生之間的互動，教學(xué)更加重視簡單的知識的傳遞而忽略學(xué)生對音樂鑒賞課程的真實需求。

2.2教學(xué)的內(nèi)容陳舊

因為教師對音樂鑒賞課程的認識不夠和重視程度不夠，教師不愿意更新自己的教學(xué)內(nèi)容和知識體系，一屆又一屆的學(xué)生接受的教學(xué)內(nèi)容基本是一樣的。教學(xué)的內(nèi)容大多是歐洲的古典音樂作品。學(xué)生接觸到的音樂作品內(nèi)容狹隘，對音樂審美的培養(yǎng)不利。

2.3教學(xué)的方法單一

多年來，鑒賞課程的音樂教學(xué)局限在了一般的流程，教師先介紹音樂作品的背景，然后學(xué)生聆聽音樂，最后教師講解這首音樂鑒賞時的重點和心得。這樣程序化的教學(xué)模式忽略了學(xué)生的真實情感體驗，學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下很難收獲到什么真正的音樂素養(yǎng)。

3　完善高職院校音樂鑒賞課程改善措施

為了真正發(fā)揮音樂鑒賞對高職院校學(xué)生的作用，教師要在實踐中不斷的重視音樂鑒賞的教學(xué)和探索積極有效的教學(xué)方法來促進音樂鑒賞課程的教學(xué)，筆者認為，可以從以下幾個方面來考慮。

3.1教師在進行音樂鑒賞的課程時，要注重培養(yǎng)大學(xué)生對音樂的理性認知的思維。

隨著音樂的迅速發(fā)展，學(xué)生的實際生活和音樂十分貼近。但是音樂的世俗化和大眾化也讓音樂的欣賞出現(xiàn)了一些不好的方面。當(dāng)前的大學(xué)生對音樂的欣賞更多的是一種娛樂性的心態(tài)。雖然音樂是一種娛樂消遣的方式，但是音樂還有更多的文化的內(nèi)涵和深刻的思想，音樂的文化的深層次的內(nèi)涵在音樂鑒賞時被大學(xué)生更多的忽視了。大學(xué)的音樂鑒賞課程應(yīng)該有意的去引導(dǎo)學(xué)生對音樂的認知，不能讓學(xué)生對音樂的認識僅僅局限于膚淺和媚俗。

音樂鑒賞需要理性思維的引導(dǎo)。教師要立足于理性的認知，積極的傳播優(yōu)秀的音樂文化，讓學(xué)生欣賞音樂選擇的內(nèi)容更加健康化。音樂鑒賞課程需要把學(xué)生的感性認知和教師對他們的理性的知道相結(jié)合。比如，在音樂鑒賞課程的欣賞時，除了經(jīng)典的優(yōu)秀曲目的欣賞，教師也可以結(jié)合一些當(dāng)下的媚俗的歌曲讓學(xué)生進行比較的體驗，比如黃蓉的《小雞小雞》這樣的歌曲除了初聽時讓人哄堂大笑，最后給人的感覺是無聊的，枯燥的。在這種反復(fù)比較中，學(xué)生更容易形成正確的認知，提高自己的審美的情趣。

3.2教師可以豐富教學(xué)模式來提高學(xué)生對音樂鑒賞的興趣。

前文已經(jīng)提到，當(dāng)前的音樂鑒賞的課程枯燥乏味的一個很重要的原因就是教師的教學(xué)方式的僵化和教學(xué)內(nèi)容的死板。為了改變這種現(xiàn)狀，就不得不靈活音樂鑒賞的教學(xué)模式。從教師這個方面來說，教師人員的身份可以是多角色的。

傳統(tǒng)的一位專職教師進行音樂鑒賞的課程有很大的局限性。音樂的涉獵和內(nèi)容十分廣泛，術(shù)業(yè)有專攻。一位教師對多種音樂流派和音樂的曲風(fēng)不可能全面掌握。多角色教師進行專業(yè)化的教學(xué)可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容由不同的教師進行講課，這樣既可以豐富學(xué)生的視野，又利于音樂鑒賞的更加精細化的進行。從教學(xué)的內(nèi)容來看，可以進行多視角的的立體化的教學(xué)。多視角教學(xué)的重點是比較，通過不同民族的音樂的比較。

中外演奏的比較，不同音樂人對作品的表現(xiàn)的比較，讓學(xué)生從不同的角度去感受音樂，比如經(jīng)典曲目《茉莉花》我讓學(xué)生聽了不同樂曲的演奏版本，中外音樂會上對《茉莉花》的不同的演繹，以及一些音樂人對這首曲目的改編和再創(chuàng)作。學(xué)生對這首曲子的認知更加的多面化，也在比較中形成了自己的見解和偏好。從師生的互動的方面來說，教師應(yīng)該加強和學(xué)生的互動。學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生，音樂鑒賞課程也不例外。音樂鑒賞課程的目的是為了在教師的指引下了，學(xué)生自主進行音樂的鑒賞獲得審美體驗和感悟。教師要改變傳統(tǒng)的單向的傳授的教學(xué)模式，多和學(xué)生進行互動交流。學(xué)生對音樂的感悟，在和別人交流的同時更容易迸發(fā)出新的觀點，也更容易激發(fā)學(xué)生欣賞的積極性的主動性。

3.3應(yīng)該在校園中開展和音樂鑒賞相關(guān)的音樂類的文化活動，為學(xué)生進行音樂鑒賞提供良好的氛圍。

大學(xué)中音樂鑒賞的課程設(shè)置的時間上和空間上都是局限的。音樂鑒賞作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，應(yīng)該和學(xué)生的生活內(nèi)容息息相關(guān)。所以，學(xué)?？梢蚤_展一些與音樂相關(guān)的校園活動來作為音樂鑒賞課程的補充的學(xué)生課余文化互動的補充。比如，學(xué)?？梢蚤_展校園音樂節(jié)、校園歌手大賽、校園合唱比賽等這一類的文化活動。通過這樣的活動，有音樂的演奏才能使學(xué)生可以充分地表現(xiàn)他們的才能，發(fā)展自己的特長。觀賞的同學(xué)也在欣賞他人表演的同時獲得了音樂鑒賞的機會，發(fā)展自己的音樂鑒賞的才能。同時，也可以通過其他的途徑為學(xué)生提供音樂鑒賞的渲染。比如，學(xué)校的廣播站可以在學(xué)生課間的休息時間為學(xué)生播放經(jīng)典曲目，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，廣播站還可以播放一些學(xué)生喜愛聽的優(yōu)秀曲目讓學(xué)生進行鑒賞。

4　結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前的物質(zhì)文化快速發(fā)展的時期，我國的精神文明建設(shè)也要緊跟時代的腳步，大學(xué)作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的前沿陣地，應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。音樂鑒賞課程作為重要的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)情操的課程，應(yīng)該在時代的進步中不斷地完善。、一線教師也要在教學(xué)實踐中不斷探索積極有效的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促進學(xué)生對音樂的感受能力、表達能力以及音樂的鑒賞能力，爭取通過音樂鑒賞提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的目的。