寧國安，楊瓊麗

(湖北職業(yè)技術學院，湖北孝感432000)

抓好五個對接服務地方經(jīng)濟建設
——以湖北職業(yè)技術學院為例

寧國安，楊瓊麗

(湖北職業(yè)技術學院，湖北孝感432000)

從學校的功能出發(fā)，通過“五個對接”，建立“政府搭橋，部門牽線 ，行業(yè)企業(yè)參與，學校統(tǒng)籌，院系為主”的社會服務體系，增強學校服務地方經(jīng)濟建設的能力和水平。

五個對接；服務；地方經(jīng)濟建設

社會服務是高校教學、科研、社會服務、文化傳承四大功能之一，搞好社會服務是一所學校應盡的社會職責和屬地責任。學校堅持以“服務為宗旨”的辦學方針，緊緊抓住社會服務這根弦不放松，不斷提升學校承擔核心責任的能力，建立了“政府搭橋，部門牽線，行業(yè)企業(yè)參與，學校統(tǒng)籌，院系為主”的社會服務體系，完善了社會服務機制及其配套的管理制度，主動適應區(qū)域經(jīng)濟結構調整和產(chǎn)業(yè)轉型升級的需要，大力推進校地合作、校企合作、產(chǎn)教融合。學校因此被中共湖北省委、湖北省人民政府授予“服務湖北經(jīng)濟社會發(fā)展先進高?！睒s譽稱號。下面，筆者以湖北職業(yè)技術學院為例就如何抓好“五個對接”，服務地方經(jīng)濟建設論述如下：

一、簽訂框架協(xié)議，對接地方政府企業(yè)

為進一步適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，培養(yǎng)理論基礎扎實、綜合素質優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質技術型人才，學校與孝南區(qū)人民政府、孝感市臨空經(jīng)濟區(qū)等簽訂校地合作框架協(xié)議，與企業(yè)簽定校企合作辦學協(xié)議書。根據(jù)協(xié)議，共建產(chǎn)學研合作平臺，推進政、校、企、行聯(lián)動，不求所有，但求所用。開辦“陽光訂單班”，對接地方行業(yè)企業(yè)，真正實現(xiàn)合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，校企合作、產(chǎn)教融合使校地、校企雙方在辦學、育人、就業(yè)、發(fā)展等方面精誠合作，資源共享，互利共贏，拉近了學校和企業(yè)行業(yè)的距離，真正把校企合作、產(chǎn)教融合落到了實處。

二、組建職教集團,對接湖北職業(yè)院校

學校充分發(fā)揮湖北護理職業(yè)教育集團、孝感職業(yè)教育集團、孝感市職業(yè)教育研究中心在校企合作、人才培養(yǎng)、中高職銜接、技術服務等方面的橋梁和紐帶作用。啟動校級品牌專業(yè)建設，積極申報省級職業(yè)教育品牌建設專業(yè)；完善校企深度融合機制，加強與企業(yè)、行業(yè)緊密合作。落實湖北省政府進一步加強高校實習實訓基地建設的意見，促進校內實訓基地建設從一般性教學實訓向生產(chǎn)性實訓轉型，繼續(xù)開展校企共建緊密型校外實習實訓基地和“廠中?！?、“校中廠”建設工作。完成中央財政支持的實習實訓基地建設項目和省級實習實訓基地的驗收工作，充分發(fā)揮職教集團在行業(yè)、中高職學校的引領、示范、龍頭和輻射作用。

三、開辦應用專業(yè)，對接行業(yè)企業(yè)

針對孝感以農(nóng)業(yè)為主、建筑之鄉(xiāng)等特點，學校開辦建筑工程技術、建筑工程管理等專業(yè)，對接地方行業(yè)企業(yè)。同時實施“雙百計劃”，即調研100家企業(yè)，傾聽企業(yè)意見；選派100名教師下企業(yè)頂崗，提高教師實踐能力。還將教師參與企業(yè)技術應用、新產(chǎn)品開發(fā)、社會服務等作為職稱評聘和工作績效考核的重要內容和依據(jù)，鼓勵各單位組織教師運用自己的知識和技能服務社會，支持師生參加社會培訓和技術服務，大力倡導和鼓勵畢業(yè)生熟悉孝感，熱愛孝感，服務孝感，在孝感就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在孝感建功立業(yè)，在服務地方經(jīng)濟社會中大顯身手，發(fā)揮聰明才智。

四、引進綠色食品，對接現(xiàn)在農(nóng)業(yè)

為了認真貫徹落實上級關于開展“農(nóng)校對接”工作的指示精神、指導思想、基本原則和主要目標，以及湖北省高?！稗r(nóng)校對接”工作會議精神，學校從政治和戰(zhàn)略高度充分認識“農(nóng)校對接”的必要性、重要性，認真開展調查研究，積極籌劃部署，狠抓“農(nóng)校對接”工作落實。學校牢固樹立以人為本理念，克服了工作壓力大、任務重、經(jīng)營場所分散等諸多問題，投資300余萬元完善了“農(nóng)校對接”工作體系和基礎配套設施，有效地減少了物資流通環(huán)節(jié)，降低了流通成本，平抑了食堂原料上漲的物價。結合離孝南區(qū)沙溝蔬菜批發(fā)市場近，蔬菜每日可直接運往學校的特點，學校和蔬菜基地建立了訂單式供應模式，堅持按需種植、按需供應，既方便了農(nóng)戶，解決了農(nóng)戶的后顧之憂，又節(jié)約了運輸成本和儲藏成本，從源頭上把控食品安全，廣大師生吃得安全、吃得放心、吃得舒心，實現(xiàn)了農(nóng)戶增收、基地增產(chǎn)、學校增效的三贏局面。

五、開展“三下鄉(xiāng)”，對接村鎮(zhèn)農(nóng)戶

學校充分發(fā)揮醫(yī)學、機電、計算機等專業(yè)優(yōu)勢，積極開展送文化、送科技、送衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，每年不定期組織師生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村為農(nóng)民義診，免費修理電器，開展文藝演出，這些活動解決了農(nóng)民朋友的實際困難，同時師生把所學知識應用農(nóng)村，把論文寫在田間地頭，把腳印烙在千萬農(nóng)戶，做到學用結合，促進農(nóng)村文化、科技、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，真正把黨的群眾路線教育實踐活動落到實處。同時通過“三萬”（即萬名干部進萬村入萬戶）活動、新農(nóng)村建設等，幫助農(nóng)村改善鄉(xiāng)村條件，幫扶特困黨員和農(nóng)戶，把黨的陽光撒向農(nóng)村，把黨的溫暖送到農(nóng)民的心坎上，增強千家萬戶對共產(chǎn)主義遠大理想的信仰，對中國特色社會主義的信念，對黨和政府的信任，對黨和人民事業(yè)必勝的信心！

（編輯 劉曉巖）

Enhancing Five Interlinks to Serve Local Economy Construction——Taking Hubei Polytechnic Institute As an Example

NINGGuo’an，YANGQiongli

（Hubei Polytechnic Institute，Xiaogan 432000，China)

We should set up a social service system of five interlinks of“platform by government,connections by departments,involvement by enterprises,planning by college,and host played by college departments”from the function of colleges,toimprove the college’s abilitytoserve local economyconstruction.

Five Interlinks;Service;Local EconomyConstruction.

G712

B

1672-0601（2015）05-0015-02

寧國安(1967-)，男，碩士學位，教授。主要研究：統(tǒng)計學、高等教育。