江蘇省灌云縣伊蘆中學(xué) 顏景泉

建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)模式正在廣泛應(yīng)用，該模式對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)有著生源的意義。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)際談一談建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用。

1.設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)

1.1 教案中的目標(biāo)

教案中的教學(xué)目標(biāo)是三維目標(biāo)，即學(xué)習(xí)策略、語言知識、技能、文化意識和情感態(tài)度。

1.2 教學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)案是建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)模式中的主要一環(huán)。要求教師在編寫教案的同時(shí)，再寫一份教學(xué)案。教學(xué)案中的目標(biāo)是對學(xué)生而言的，是學(xué)生通過學(xué)習(xí)而要達(dá)到的目的或效果。

作者在設(shè)計(jì)9A Unit 1第二和第三課時(shí)教學(xué)案中的目標(biāo)是：Reading(1)(1)通過閱讀初步了解陽光鎮(zhèn)的四個人物及其性格特征。(2)能根據(jù)句意寫出不同性格的人。(3)根據(jù)課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。

1.3 導(dǎo)學(xué)案中目標(biāo)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)案中的目標(biāo)設(shè)計(jì)與教案中的目標(biāo)設(shè)計(jì)大體相同。即：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：情感目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這里就不一一舉例。

2.互動交流與展示

通過師生問答互動，分組交流，既活躍了課堂氣氛，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂提問是一種直接的信息反饋，是教師督促學(xué)生學(xué)習(xí)的常用手段。課堂提問不僅能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成，而且能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。這樣做既能教育本人，又能對其他學(xué)生產(chǎn)生積極地影響。作者在教學(xué)牛津版初中英語7A第五單元Reading時(shí)，是這樣提問的。(1)When did Wendy write the letter?(2)What do people do on October 31?(3)What do the children do for Halloween?(4)What do Wendy and his friends wear at Halloween?

互動交流是是建構(gòu)式生態(tài)課堂的基本要素之一，在教學(xué)中，教師要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同班級的學(xué)情等實(shí)際需要，靈活選擇、整合與建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課堂由統(tǒng)一模式到多種變式，從單一到多元的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

3.學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)法指導(dǎo)首先要求教師要在研究教材上下工夫；其次是在注重雙基的基礎(chǔ)上對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。這就要求教師平時(shí)要注意收集資料，集思廣益，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這不僅是對英語教師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，而且是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。俗話說得好：教學(xué)有法，教無定法。教師只有因材施教，針對不同層次的學(xué)生，采取不同方法和手段，切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，教給他/她們有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們在課堂上有時(shí)可做，有任務(wù)要完成，有目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)，這樣做才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。

我在設(shè)計(jì)9B第1、2單元是這樣指導(dǎo)的。Unit 1 Asia題目：學(xué)會給交換生寫亞洲某一個國家的介紹。指導(dǎo)：本單元主要介紹北京和桂林的風(fēng)景名勝和南亞的印度——世界第二人口大國。給交換生介紹亞洲的某一個國家時(shí)，首先要介紹一下這個國家的名稱。然后說明這個國家的地理位置、首都和所講的語言以及人口。接著介紹這個國家以---著稱；值得參觀的地方和世界之最。除了掌握要點(diǎn)之外，還用學(xué)會運(yùn)用以下句型。

______is a great country/wonderful place to visit.It lies in______.It is next to/near______.Its capital city is______.People in______speak______.There are over______people there.It is famous for______;______is well worth a visit/worth visiting.______is one of the wonders of the world.

9B Unit 2 Great People題目：學(xué)會寫你最羨慕的著名人物的文章。指導(dǎo)：文章可以從以下三個方面來寫：(1)首先介紹你最羨慕的著名人物姓名，出生地。(2)著名人物的主要事件和貢獻(xiàn)。(3)最后說明為什么羨慕他。

4.設(shè)計(jì)教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，學(xué)生知識的增長、智力的發(fā)展都要通過自己的積極性參與來培養(yǎng)，這就要求教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。在教學(xué)中，教師通常能做到精講多練，并實(shí)施教學(xué)評價(jià)，對學(xué)生的發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展都有著重要的作用。

全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，課堂教學(xué)仍然占主導(dǎo)地位。當(dāng)今的課堂教學(xué)方法和策略比過去更有效的，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能自學(xué)、質(zhì)疑、自悟、自得；學(xué)生能學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭。隨著課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，英語教學(xué)也不例外。建構(gòu)式英語生態(tài)課堂的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力讓學(xué)生在課堂上有事可做。建構(gòu)式英語生態(tài)課堂是一種有效策略；一種教學(xué)理念，一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式，廣大教師已經(jīng)在積極實(shí)踐和探索。

[1]教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2008.

[2]江蘇省教師培訓(xùn)中心.英語教師培訓(xùn)講義[M].南寧:廣西師范大學(xué)出版社,2010.