貴州省習水縣東皇鎮(zhèn)中學 王碧維

《新課程標準》的實施，就要求我們在新課程改革的今天，要轉(zhuǎn)變我們一些沉舊的教學方法和策略，要以探究的為主的教學方式，來改變我們的教學理念，在教學中要實施角色轉(zhuǎn)換，要以學生為主教師為輔的教學方式，使學生成為課堂的主人，讓學生自主學習，這樣學生的思維才能得到充分的發(fā)揮，才能有更廣闊的思維空間，才能提高他們的學習效率。下面就結(jié)合自己的教學實踐來談談如何提高我們的英語課堂教學效率。

1.以學生為主體，創(chuàng)設(shè)一種和諧的學習氛圍

《英語課程標準》倡導“自主、合作、探究”的學習方式。這種學習方式就是以學生自主學習為主，采取小組合作探究的學習方式，在自主的思考中進步，在合作中發(fā)展，在探究中創(chuàng)新，那我們?nèi)绾卧谡n堂才能給學生創(chuàng)設(shè)出這種學習的環(huán)境呢？我想應從以下幾方面著手，首先教師要放下架子，改變舊的師生關(guān)系，要從學生的角度去考慮問題，做學生朋友，這樣才能把課堂建成一個和諧和互補的大家庭。其次，作為教師就要充分地了解每個學生，每個學生的學習上的個體差異，就要尊重每個學生以及和自己意見不一致的學生，鼓勵他們勇于提出自己的見解，對于那些課堂上緊張不敢提出問題或怕出錯的學生，我們更要尊重他們的發(fā)言，哪怕是說錯了，也不能批評或諷刺，而應該讓他們再想想，這樣學生會在心里感謝你，而且會更熱愛這個學科。再次，就是在學習中，我們要讓學生體會到成功的快樂。課堂上我們要特別關(guān)注平時學習沒有興趣的學生，只要這樣的學生能回答一些問題，我們要適時地加以鼓勵和表揚，這樣時間久了，學生的學習自然也就有了信心。試想如果我們只是一味地批評，學生自然也沒有了學習的興趣和動力。的確，教師和學生有一種很微妙的關(guān)系，它也需要教師和學生共同的經(jīng)營者，共同護理、施肥。教師只有成為學生心目中的大哥哥、大姐姐，成為他們的朋友，那么才可以更容易溝通，他們才喜歡接近你，和你溝通，課堂氣氛才能融洽，學生的主體意識才能被喚醒，也就更能發(fā)揮其學習的主動性與積極性，從而提高學習效率。

2.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣，進行恰當?shù)纳罱逃?/h2>

新課改中的英語教學，就要從學生已有的生活經(jīng)驗和學生感興趣的內(nèi)容為出發(fā)點，運用我們身邊真實的故事情境，創(chuàng)設(shè)出符合學生認知的教學情境，來擺脫以往枯燥無味的教學，以寬松的課堂氣氛，愉快的學習氛圍，使我們的課堂教學更順暢，更富有情趣，這樣我們的課堂教學自然也就成功了。那么在中就以此為出發(fā)點，來培養(yǎng)學生的學習趣。

（1）通過講課時的眼神、表情、語調(diào)的變化，并配合必要的動作來激發(fā)興趣。讓所有學生在自由愉快的氣氛中自主地交流想法，激發(fā)他們的靈感，并以此來解決問題，共同提高。

（2）利用英語故事和詩歌，開創(chuàng)良好的學習氛圍。給學生講述名人好學及成功的典型例子，能激發(fā)他們的學習動機；讓學生欣賞優(yōu)美的英語詩歌，能使其學到地道的英語、領(lǐng)悟到中西文化的差異，融洽了課堂氣氛，提高了學生學習英語的積極性。

（3）利用簡筆畫、圖片、電影、聲音、多媒體等創(chuàng)設(shè)真實情景，優(yōu)化課堂教學模式。通過讓學生多聽、多看、多讀和多說，使其主動運用單詞，盡量模仿地道英語，創(chuàng)造開放性學習的氛圍。這不僅能促進學生的語言表達能力的提高，而且豐富了課堂教學的內(nèi)涵，促使他們更樂于學習，并在輕松愉快的氛圍中掌握所學內(nèi)容。

3.創(chuàng)新我們的評價，真正做到高效有益的評價

新課程改革中，就要求我們的評價是多元化的，我們在評價時，要全面地去評價學生的學習狀況和發(fā)展狀情狀況，也要讓學生認識到評價的重要意義，學生的評價方式可以是學生的自我評價、小組評價以及師生互評，這樣才能激發(fā)起每個學生的參與的積極性，也能很好培養(yǎng)學生責任感，在不知不覺中就培養(yǎng)了學生的自主的學習能力。因此我們在每一節(jié)課、每一個單元，都要進行適時的評價，來鞏固學生的學習知識，真正地做到堂堂清、課課結(jié)。同時這樣也能及時地發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，做到發(fā)現(xiàn)問題及時彌補，及時反思自己。那么作為教師更應該用發(fā)展的眼光去鼓勵表揚他們，讓他們更有自信地走下去。

總之，新課改的綜旨就是“以人為本”就是以學生為主體，教師為主導。讓學生成為學習的主人，讓他們自己來管理自己，在教師的指導下，積極地完成學習，并能真正地實現(xiàn)高效課堂。當然這就給我們教師提出了更高的要求，于是我們不得不精心的去設(shè)計每一節(jié)課，采取切實可行的教學方法，充分利用學生身邊的生活經(jīng)驗，去合理創(chuàng)新、整合教育資源，讓學生盡情地去表達，去探究，不斷地增強學生的自信，來實現(xiàn)我們的高效課堂。

[1]陳美紅.淺談如何提高英語課堂效率[J].學周刊,2013.

[2]黃華秀.優(yōu)化課堂設(shè)計,提高教學效率——初中英語課堂教學初探[J].新課程,2012(12).