周巧云

大學(xué)畢業(yè)生“閃辭”現(xiàn)象探析

周巧云

一、大學(xué)畢業(yè)生“閃辭”現(xiàn)狀

當(dāng)前一些大學(xué)畢業(yè)生在剛?cè)肼毑痪镁烷W電辭職，有的畢業(yè)生工作不到一個(gè)月就有換工作的打算了，畢業(yè)不到半年能頻繁更換多份工作，還有的大學(xué)畢業(yè)生甚至剛工作一天就決定辭職，這一類跳槽次數(shù)較高較頻的畢業(yè)生被稱為“閃辭族”。

很多大學(xué)畢業(yè)生苦苦追求卻得不到用人單位的錄用，而很多幸運(yùn)的職場新人雖然求職成功卻無法適應(yīng)工作的要求，初入職場的各種不適，使他們產(chǎn)生自卑、厭倦、抱怨等情緒，理想與現(xiàn)實(shí)的差距使他們不斷選擇逃避或繼續(xù)掙扎，辭職就像一場“說走就走的旅行”,“閃辭”成為部分大學(xué)畢業(yè)生的家常便飯。

隨著大學(xué)畢業(yè)生“閃辭”現(xiàn)象的出現(xiàn)，社會(huì)上出現(xiàn)了許多批評(píng)的聲音，說當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生責(zé)任感缺失、誠信缺失，缺乏職業(yè)精神和吃苦精神，甚至有人說他們是一群說著“火星文”，干事不靠譜的“非主流”。

二、大學(xué)畢業(yè)生“閃辭”原因探究

當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生在抱怨就業(yè)難的同時(shí)又埋怨就業(yè)質(zhì)量差，大學(xué)畢業(yè)生“閃辭”現(xiàn)象不僅僅影響了企業(yè)的發(fā)展，也給就業(yè)市場帶來了不好的影響，同時(shí)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展帶來了負(fù)面影響。問及大學(xué)畢業(yè)生“閃辭”原因五花八門，有的是覺得工作單調(diào)無聊、有的是覺得企業(yè)沒有發(fā)展前途、有的是因?yàn)楹屯玛P(guān)系處理不好，有的是因?yàn)榇鎏?，更有的大學(xué)畢業(yè)生是因?yàn)閱挝浑x住處太遠(yuǎn)而選擇辭職。企業(yè)是“有苦難言”，花大力氣招來的大學(xué)畢業(yè)生沒干幾天就辭職了，招聘成本和培訓(xùn)成本逐年增高，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)試能力都很強(qiáng)，但操作能力普遍不高，人才選拔也是困難重重。

原因一：高校擴(kuò)招帶來就業(yè)壓力

隨著高等教育由精英化進(jìn)入到大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生已不再是所謂的天之驕子，“畢業(yè)即失業(yè)”開始成為部分大學(xué)畢業(yè)生的口頭禪，逐年攀升的高校畢業(yè)生人數(shù)使得畢業(yè)季變成“最難就業(yè)季”、“更難就業(yè)季”等等，大學(xué)畢業(yè)生在還沒有做好準(zhǔn)備的時(shí)候就被推向了社會(huì)與市場。就業(yè)壓力的巨大，讓大學(xué)畢業(yè)生變得急躁和浮躁，急于找到一份工作，急于證明自己，但卻在壓力之下沒有進(jìn)行明確的職業(yè)訓(xùn)練和定位，導(dǎo)致剛?cè)肼殨r(shí)的各種不適應(yīng)而頻繁跳槽。

原因二：理想與現(xiàn)實(shí)的差距造成企業(yè)認(rèn)同感缺失

問及大學(xué)畢業(yè)生“閃辭”的原因，回答最多的莫過于待遇差，主要體現(xiàn)在工資低、福利少、不受重視和看不到未來的發(fā)展空間。大學(xué)畢業(yè)生剛走出校園，對(duì)社會(huì)和工作充滿著憧憬和期待，然而職場和校園的差別太大，初入職場的繁忙工作不像大學(xué)生活那樣自由自在和豐富多彩，而且新入職人員也是企業(yè)里工作分工最初級(jí)和最辛苦的群體，加班加點(diǎn)再加上試用期的工資低，而且剛進(jìn)入社會(huì)還有住宿、生活、交往等方面的消費(fèi)開支，理想與現(xiàn)實(shí)的差距使他們一時(shí)難以抗住各種壓力，在眾多壓力之下稍微有某方面的不滿就可能造成他們辭職跳槽。而在大學(xué)畢業(yè)生“閃辭”的過程中，用人單位也有著某些方面的問題和責(zé)任，在大學(xué)畢業(yè)生“閃辭”的單位里，占較高比例的主要是中小企業(yè)，而國有企業(yè)和行政事業(yè)單位的大學(xué)畢業(yè)生則很少辭職。一些中小企業(yè)對(duì)新入職的大學(xué)畢業(yè)生重視不夠、培訓(xùn)不足，缺乏積極完善合理的薪酬體系制度，缺乏對(duì)員工個(gè)人發(fā)展空間的激勵(lì)措施、缺乏獨(dú)具特色企業(yè)管理制度和文化，同時(shí)缺乏對(duì)各種承諾的兌現(xiàn)勇氣，造成大學(xué)畢業(yè)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感缺失，這也是大學(xué)畢業(yè)生“閃辭”的一大原因。

原因三：學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)缺乏針對(duì)性

隨著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力的逐年增大，很多高校采取了多種政策來提高大學(xué)生的就業(yè)率，但是真正做到實(shí)處的并不太多。很多學(xué)校的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課缺少強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，大多數(shù)是高校輔導(dǎo)員來擔(dān)任，師資隊(duì)伍缺乏相對(duì)的專業(yè)培訓(xùn)，多數(shù)學(xué)生表示在校期間的就業(yè)指導(dǎo)課和職業(yè)發(fā)展課缺乏有效性和針對(duì)性，對(duì)他們實(shí)際就業(yè)作用不大，造成了很多大學(xué)生畢業(yè)后，無法和飛速發(fā)展的社會(huì)進(jìn)行融合，產(chǎn)生迷茫的同時(shí)出現(xiàn)了諸多盲目性。多數(shù)學(xué)校給學(xué)生灌輸“先就業(yè)后擇業(yè)”的理念，這也導(dǎo)致出現(xiàn)很多大學(xué)畢業(yè)生對(duì)第一份職業(yè)不是很重視，認(rèn)為只是一個(gè)跳板。于是，在巨大的就業(yè)壓力之下，諸多大學(xué)畢業(yè)生會(huì)先湊合著找一個(gè)工作，不滿意的話就跳槽。

原因四：大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)欠缺

大學(xué)畢業(yè)生初入職場就頻繁辭職的原因是多方面的，但最主要的因素仍然是大學(xué)畢業(yè)生自身的因素。大學(xué)畢業(yè)生崇尚自由、抗壓力差、缺乏對(duì)未來從事職業(yè)的清晰認(rèn)識(shí)、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足等因素導(dǎo)致他們選擇“閃辭”，個(gè)人能力與崗位所需技能的不匹配，職業(yè)定位與企業(yè)發(fā)展相悖，在校期間對(duì)所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景不了解，沒有較為扎實(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練，對(duì)職業(yè)生涯缺乏規(guī)劃，抱著走一步看一步的心態(tài)，初入職場時(shí)不注重進(jìn)行自我管理、缺乏與人溝通和團(tuán)隊(duì)合作等職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，分析問題和解決問題的能力欠缺等，這可以說是大學(xué)畢業(yè)生“閃辭”的主觀原因。

原因五：社會(huì)和家庭教育缺失

面對(duì)大學(xué)畢業(yè)生“閃辭”，有人說是因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生想回家“啃老”和有“啃老”的條件，所以“閃辭”不完全是他們的錯(cuò)，我們的教育也存在著嚴(yán)重缺陷。我國的中小學(xué)教育提倡了很多年的素質(zhì)教育仍然沒有動(dòng)搖中國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，高考的指揮棒和重視成績的成才觀根植于社會(huì)的各個(gè)層面，尤其是學(xué)校和家庭。學(xué)業(yè)成績成了衡量一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，忽略了他們作為未來職業(yè)人賴以生存所必需具備的關(guān)鍵能力，諸如社會(huì)責(zé)任感、誠信意識(shí)、自我管理、社會(huì)適應(yīng)、團(tuán)隊(duì)合作、組織協(xié)調(diào)和創(chuàng)造性解決問題的能力。當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小在父母的精心呵護(hù)下長大，過慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，缺乏社會(huì)適應(yīng)性和吃苦精神，一旦把他們推向社會(huì)，稍有不適他們就承受不起，況且現(xiàn)在很多父母還給他們提供“啃老”的條件，這樣他們頻繁換工作或者不工作也有借口和溫床。明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)是政府、家庭、學(xué)校共同來引導(dǎo)形成的。

三、對(duì)破解大學(xué)畢業(yè)生“閃辭”問題的理性思考

面對(duì)越來越多大學(xué)畢業(yè)生的“閃辭”，值得社會(huì)、企業(yè)、家庭的共同反思。對(duì)于社會(huì)而言，與其指責(zé)他們，不如給他們多一些理解和寬容，給他們更多的職業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

（一）社會(huì)和家庭共同強(qiáng)化責(zé)任及誠信教育

大學(xué)畢業(yè)生“閃辭”折射的是他們責(zé)任意識(shí)淡漠、誠信意識(shí)缺乏。社會(huì)和家庭應(yīng)共同努力，營造講誠信、講道德的社會(huì)氛圍，對(duì)頻繁跳槽從政策上予以約束，記入個(gè)人信用檔案。家庭教育不應(yīng)縱容和助長大學(xué)畢業(yè)生只以個(gè)人為中心，對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任。

（二）政府發(fā)揮宏觀調(diào)控職能、實(shí)施積極的就業(yè)政策

政府應(yīng)積極借鑒發(fā)達(dá)國家在職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)方面的做法，積極促進(jìn)就業(yè)。要加大財(cái)政投入，積極構(gòu)建以政府、學(xué)校、社會(huì)和用人單位共同參與的多層次、全方位的職業(yè)生涯輔導(dǎo)體系。為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供實(shí)習(xí)培訓(xùn)、職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)援助，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、盡快適應(yīng)職場競爭。

（三）企業(yè)樹立人力資源第一的理念

企業(yè)應(yīng)樹立人力資源第一的理念，實(shí)施人性化管理，同時(shí)為大學(xué)畢業(yè)生提供專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)新入職的大學(xué)畢業(yè)生制定相應(yīng)合理積極的薪酬制度和培訓(xùn)制度，給大學(xué)畢業(yè)生施展抱負(fù)的空間和機(jī)會(huì)，積極打造獨(dú)具特色的企業(yè)文化，增強(qiáng)他們的信心和對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，通過企業(yè)的一些制度文化給大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人觀念、思想上造成一種約束，從而使大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)在主觀上達(dá)成一種默契。

（四）高校加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)教育

高校應(yīng)加強(qiáng)專職隊(duì)伍專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)，培養(yǎng)和打造一批專兼職結(jié)合的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，

采取“引進(jìn)來，走出去”的辦法，引進(jìn)高層次專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)師，邀請(qǐng)企業(yè)人力資源部門專家和優(yōu)秀校友對(duì)本校兼職人員進(jìn)行專題講座和培訓(xùn)。積極推進(jìn)校企合作，創(chuàng)新和豐富職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)形式，增強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的有效性和針對(duì)性。高校要在專業(yè)設(shè)置和課程安排上與企業(yè)對(duì)接，作出相應(yīng)調(diào)整，構(gòu)建全程化、個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)體系，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)教育，提升大學(xué)畢業(yè)生的競爭力。引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生的社會(huì)責(zé)任感和抗挫折能力，增加到企業(yè)實(shí)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

總之，每個(gè)時(shí)代的大學(xué)畢業(yè)生都有鮮明的時(shí)代印跡，90后大學(xué)畢業(yè)生個(gè)性鮮明、充滿活力，大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)“閃辭”現(xiàn)象是多種原因促成的，我們與其指責(zé)，不如從多方面努力，給他們更多的職業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)和援助，引導(dǎo)他們擔(dān)負(fù)更多的社會(huì)責(zé)任，他們將會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)前所未有的嶄新世界。

（作者單位：河南省信陽師范學(xué)院）

責(zé)任編輯：張翔