魏文琦

由廣東省教育廳主辦、廣東教育雜志社承辦的廣東省中小學(xué)第七屆“暑假讀一本好書”活動，自2014年6月啟動以來，共計收到稿件近70000篇，其中小學(xué)組近50000篇，中學(xué)組20000多篇。相比于去年，征文的質(zhì)量和數(shù)量都有所提升。2014年12月12日，活動順利落下帷幕。

當(dāng)天上午，受本次活動邀請，北京市作協(xié)副主席、著名作家、北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師曹文軒在廣州市越秀區(qū)教師進修學(xué)校為全區(qū)中小學(xué)語文老師代表，作了名為“我的語文觀”的講座。他談到，由語文學(xué)習(xí)而得以培養(yǎng)的語文能力，是各個學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，直接影響學(xué)生今后的工作質(zhì)量、創(chuàng)造性、道德觀、智力等，有著其他學(xué)科無法替代的功能。語文課堂到底有多大？學(xué)生要攻克語文課本這個“山頭”，就要調(diào)動其他“山頭”（廣泛閱讀）的力量。從根本上講，閱讀是一個人道主義行為，讓人更豐富地感受人生、生命。人權(quán)平等必須建立在讀書的平等之上。中小學(xué)閱讀要在校長、老師、有見地的家長的指導(dǎo)下進行，讓學(xué)生讀打精神底子的書、具有高貴血統(tǒng)的書、有文脈的書，小學(xué)生特別要多讀圖畫書（繪本）。語文的一大擔(dān)當(dāng)是審美教育，讓學(xué)生學(xué)會得體、有分寸感。語文課堂要回到形式、藝術(shù)層面的文本解讀，語文老師要多講文章藝術(shù)、文章之道、文章之法，不必過分傾斜于人文性。以往對文本的解讀方式、途徑已程式化，語文老師要尋找新穎的更為有效的切入文本的視角，這需要對知識的不斷更新、重新配置。朗讀對語文學(xué)習(xí)有非常重大的意義，能把孩子從聲音世界渡到文字世界，幫助我們淘汰末流的作品。一個語文老師應(yīng)該是一個合格的朗讀者，要努力扭轉(zhuǎn)“重文輕語”的語文教學(xué)弊端。

下午，活動總結(jié)會在廣州市第二中學(xué)舉行。廣東省教育研究院院長湯貞敏發(fā)表講話，呼吁同學(xué)們熱愛讀書，營造美麗的書香校園，因為書中有知識、有經(jīng)驗、有智慧、有理想、有方向、有信念。一個熱愛讀書的學(xué)生，必定是大有前程的；一個書香濃郁的校園，必定是最美麗的；一個讀書成風(fēng)的民族，必定是長盛不衰的。與會的領(lǐng)導(dǎo)還有廣東省教育廳和廣州市教育局的相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)、廣州市第二中學(xué)校長張先龍。來自全省各地的獲獎代表從嘉賓手中領(lǐng)過榮譽證書，并和同學(xué)們一起聆聽了曹文軒教授“閱讀推開寫作之門”的講座，記下四句贈言：財富不在遠方，財富就在我們自己腳下；未經(jīng)凝視的世界是毫無意義的；因為我們都是人，所以我們應(yīng)該擁有兩個世界；天堂是一座圖書館。

廣東省中小學(xué)“暑假讀一本好書”活動已經(jīng)連續(xù)舉辦了七屆，參與讀書活動的既有城市學(xué)校，也有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，甚至邊遠地區(qū)的山村學(xué)校也積極響應(yīng)。對知識的渴望，對文明的向往，是不可阻擋的。隨著活動推進，讀好書的理念在中小學(xué)校園廣泛傳播，讀書的風(fēng)氣越來越濃。讀者可登陸廣東省教育廳網(wǎng)站和南方教育網(wǎng)，查看詳細獲獎名單。（本文攝影 鄭志軍）

責(zé)任編輯 龍建剛